Le travail des enseignants est soumis à des remises en cause concernant sa définition (contenu, limites, règles, objectifs, évaluation...) et, dans le même temps, émerge comme objet de recherche à part entière dans la recherche en éducation. Il a été abordé pendant longtemps sous l'angle d'une sociologie classique des professions. Plus récemment, l'intérêt manifesté pour les « pratiques » par les sciences de l'éducation a, depuis les années 1980, accompagné le souci de professionnalisation des métiers de l'enseignement.

Séance du 07 décembre 2005

Le travail fait l'homme ? La dimension psychologique du travail

La deuxième séance du séminaire sur le travail enseignant aura lieu le mercredi 7 décembre 2005 dans les locaux de l’INRP, à Lyon.

Elle sera animée par Yves Clot, professeur au CNAM et portera sur une approche psychologique du travail :

• Peut-on encore parler de métier alors que la diversité des statuts et conditions d’exercice semblerait inciter à penser qu’il n’y a que des situations et des façons locales ou particulières d’exercer des activités ?
• Quelle différence y a-t-il entre parler de "pratiques" et d’activité ?
• Les enseignants ont largement le sentiment que leur métier leur échappe : cette expérience est-elle seulement celle des enseignants et est-elle due à l’évolution d’une fonction publique souvent présentée comme archaïque ?
• Quels ressorts ont les enseignants pour reprendre la main sur leur travail ?
• N’y a-t-il pas un risque de psychologiser le social ?
• Quelle place pour la formation quand elle ne se situe pas dans une perspective normative ?

Les interventions de la première séance du séminaire sur le travail enseignant sont en ligne (http://ep.inrp.fr). Vous pouvez écouter ou télécharger librement (selon le principe du podcasting) la journée du 9 novembre.

Renseignements et inscriptions sur [http://ep.inrp.fr->http://ep.inrp.fr] ou en écrivant à [jean-louis.derouet@inrp.fr->jean-louis.derouet@inrp.fr] ou [francoise.lantheaume@inrp.fr->francoise.lantheaume@inrp.fr].

Séance du mercredi 01 février 2006

Difficulté au travail, souffrance au travail, médicalisation

Intervenants

• Viviane Kovess (Fondation MGEN pour la santé publique)
• Christophe Hélou et Françoise Lantheaume (UMR Éducation & Politiques, INRP, université Lyon 2)

La mesure de la santé mentale des personnels : phénomènes de burn-out chez les enseignants et difficultés des personnels de l’éducation nationale (Présentation d’études de la Fondation Recherche pour la santé publique-MGEN -Mutuelle Générale de l’Éducation Nationale-). La souffrance au travail, une question de mesure ? Présentation de résultats d’une recherche sur les difficultés des enseignants au travail et la souffrance ordinaire qui peut en résulter. Comment les évolutions du travail et le sentiment d’avoir perdu la main sur le métier faute de *peu* en débattre collectivement, conduisent les enseignants à construire une nouvelle image du métier comme "métier à risques".

Contacts

• Jean-Louis Derouet ([jean-louis.derouet@inrp.fr->jean-louis.derouet@inrp.fr])
• Françoise Lantheaume ([francoise.lantheaume@inrp.fr->jean-louis.derouet@inrp.fr])

Séance du jeudi 18 mai 2006

Action, action située et discours sur l'action

13h-16h

Institut national de recherche pédagogique (INRP)
9 allée de Fontenay
69007 Lyon
métro B, arrêt Debourg
(Attention au changement de jour et d'heure par rapport aux autres séances!)

Intervenants

• Marc Durand : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FAPSE), université de Genève.
• Gérard Sensevy : Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), université de Rennes 2, IUFM de Bretagne

Contacts scientifiques et inscriptions

• Jean-Louis Derouet (jean-louis.derouet@inrp.fr)
• Françoise Lantheaume (francoise.lantheaume@inrp.fr)

Séance du 16 novembre 2006

Méthodologie. Quelles traces du travail enseignant ? Quel traitement ?

Intervenants

• Anne Barrère (PROFEOR 'Interactions entre professions, éducation et orientation', université Lille 3)
• Frédéric Saujat (UMR ADEF 'Apprentisage, didactique, évaluation, formation', INRP, université de Provence, IUFM d'Aix-Marseille)

Anne Barrère

Le travail enseignant à l’épreuve de la gestion de classe : du silence à la méthode. La gestion de la classe est le coeur ambivalent du travail enseignant, le lieu de satisfactions ou de tensions qui peuvent colorer l’ensemble de l’expérience professionnelle. Mais elle n’est pas forcément facile d’accès pour le chercheur, à la fois pour des raisons organisationnelles et en raison de la difficulté de communication autour des problèmes suscités par certaines tâches, en particulier celles qui ont trait à l’autorité. On s’intéressera alors, au travers d’enquêtes récentes, à la manière dont différentes méthodologies, quantitaives ou qualitatives, peuvent appréhender ce coeur de l’activité enseignante.

Frédéric Saujat

À propos de l’entrée dans le métier et/ou de l’exercice du métier en "milieu difficile" : les rapports entre analyse du travail enseignant et formation. L’auto-confrontation croisée comme méthode pertinente pour approcher le travail.

• Lieu : Institut national de recherche pédagogique, Lyon 7e, métro Debourg, 14h, salle n°2
• Contact et inscription : [secretariat.ep@inrp.fr->secretariat.ep@inrp.fr]