« La genèse et l’expression du multiculturalisme et de l’interculturalité sont différentes selon l’histoire politique, idéologique et sociale des pays. Le fait colonial, notamment, est un phénomène qui a notablement contribué à dessiner la configuration et à organiser la dynamique de la mosaïque sociale et culturelle » notamment en France, où « les recherches en interculturalité ont peu questionner les incidences de l’histoire coloniale sur la permanence des rapports dominants-dominés », le point sur la question.

Dans le cadre  du cycle de conférences

"Education et diversité culturelle : pour une approche critique"
 organisé par Approches Cultures & Territoires à Marseille

Jeudi 22 mars 2007 à 18h30
Archives et Bibliothèque départementales, Marseille

Un aspect de la construction de l'inégalité à l'école française : le poids de l'héritage colonial.
Par Halima Belhandouz
Enseignante-chercheur en sciences de l'éducation (Equipe crise : école, terrains sensibles), Université Paris X – Nanterre

« La genèse et l’expression du multiculturalisme et de l’interculturalité sont différentes selon l’histoire politique, idéologique et sociale des pays.
Le fait colonial, notamment, est un phénomène qui a notablement contribué à dessiner la configuration et à organiser la dynamique de la mosaïque sociale et culturelle » notamment en France, où  « les recherches en interculturalité ont peu  questionner  les incidences de l’histoire coloniale sur la permanence des rapports dominants-dominés », le point sur la question.

In « Minorités culturelles, rapport au savoir dans l’école française et impact de l’héritage colonial », VEI N° 129, juin 2002 - L'école et les cultures

Archives et Bibliothèque départementales Gaston Defferre

Adresse: 20 rue Mirès 13003 Marseille

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