Les sciences et les techniques expriment un projet culturel global des sociétés occidentales. Elles constituent une activité culturelle incarnée dans des institutions et des acteurs historiques, justifiée au sein d’une vision du monde propre à une civilisation, mais elles prétendent aussi dépasser leur contexte géographique et historique pour accéder à un savoir et une communauté universels. Cette ambiguïté entre une réalité locale et un projet universel caractérise les rapports rétroactifs qu’entretiennent sciences et culture.

Ainsi, en arrière fond de tout paradigme scientifique et technique, œuvre une philosophie, ensemble non testable de propositions tenues pour vraies, souvent traduit en termes de valeurs, qui limite, certes, le type de questions posées par la science, mais qui lui donne aussi son inspiration.

Le colloque "Sciences et culture" propose d’interroger le sens des sciences au sein de notre civilisation, à travers trois thèmes :
-  Leur histoire : continuité ou rupture de l’identité des sciences ?
-  Leurs effets : Quel monde et quelle représentation du monde construisent les sciences ?
-  Leur transmission : Pourquoi et comment enseigner les sciences ?

Quelle est ou devrait être la fonction pédagogique des sciences ? Comment transmettre les savoirs scientifiques ?

PROGRAMME

Le colloque se déroule en trois temps : chaque session traite un thème.

-  9h : Introduction, Francis Leboeuf, Directeur des études, Ecole Centrale de Lyon
-  9h30 - 10h30 : Histoire des sciences et des savants : continuité ou rupture ?

1.1. Culture locale, savoir universel : L’électricité d’Ampère, entre réseau lyonnais et Académie des sciences de Paris - Christine Blondel, CNRS, Paris-La villette

1.2. Modélisations et simulations : évolution des pratiques, le cas du changement climatique - Amy Dahan, Ecole Polytechnique, Paris)

Discussion : L’identité des sciences au crible de l’histoire : enjeux contemporains et anciens de la production des savoirs.

-  11h - 12h30 : Quel monde et quelle représentation du monde construisent les sciences ?

1.1. La prospective industrielle : la voiture de demain ? Ralph Engel, Renault, Sociologie, département Stratégie, Paris

1.2. Les représentations du corps - Christine Détrez, ENS-lsh, Lyon

1.3. Les représentations véhiculées par les statistiques en santé publique - Jérôme Goffette, Lyon 1

-  14h15 - 15h15 : Exposé synthétique : Aux contraires - Jean-Marc Lévy Leblond, Université Sophia Antipolis, Nice

-  15h30 - 16h30 : Pourquoi et comment enseigner les sciences ?

3.1. La leçon des manuels scolaires - Jacques Treiner, LPTPE, Paris

3.2. Démarche d’investigation raisonnée pour l’apprentissage des sciences - création partenariale de nouveaux outils pour les maîtres - Sandrine Bec, Centrale Lyon

Discussion : Les sciences à l’école ? Quelles sciences à quelle école ?

CONSEIL SCIENTIFIQUE
-  Francis Leboeuf - Directeur des Etudes, Centrale Lyon
-  Pablo Jensen - CNRS Lyon, "Mille et une sciences"
-  Sarah Carvallo - Enseignant chercheur, Centrale Lyon
-  Bureau des Humanités - Association d’Elèves, Centrale lyon

-Date : 19 novembre 2004 de 9h à 17h.
-Ce colloque est ouvert au public et gratuit
-Lieu : Amphithéâtre Jacques Bordet (Amphi 2), École Centrale de lyon
-Responsable : Sarah Carvallo
-Contact : [sarah.carvallo@ec-lyon.fr->sarah.carvallo@ec-lyon.fr]