À un moment où le collège unique est interrogé au regard des espérances démocratiques qu’il avait peut-être illusoirement suscitées et dans un contexte où l’efficacité de l’enseignement est appréciée à l’aune d’évaluations internationales – conformément à la perspective ouverte par la stratégie dite « de Lisbonne » –, la mise en œuvre d’un socle commun de connaissances et de compétences (Loi Fillon, 2005) devrait impliquer une reconfiguration des enseignements de l'école obligatoire –, peut-être même ouvrir une phase nouvelle de l’histoire du système français d’enseignement.

À un moment où le collège unique est interrogé au regard des espérances démocratiques qu’il avait peut-être illusoirement suscitées et dans un contexte où l’efficacité de l’enseignement est appréciée à l’aune d’évaluations internationales – conformément à la perspective ouverte par la stratégie dite « de Lisbonne » –, la mise en œuvre d’un socle commun de connaissances et de compétences (Loi Fillon, 2005) devrait impliquer une reconfiguration des enseignements de l'école obligatoire –, peut-être même ouvrir une phase nouvelle de l’histoire du système français d’enseignement.

Mais au-delà des principes et des prescriptions, les recompositions curriculaires relèvent de processus de longue durée passant par des interprétations, des déplacements, des hybridations avec des pratiques anciennes, des évitements, des fuites, voire des dérives. Liées aux conditions locales, aux contextes sociaux et aux multiples traductions auxquelles elles peuvent donner lieu, leurs mises en œuvre peuvent présenter de grandes disparités sur le territoire national. Le colloque se fixe pour objectif d’interroger les formes, le sens et la portée de ces mutations.

Descriptif complet et inscriptions sur : http://www.inrp.fr/manifestations/recherche/de-la-culture-commune-au-socle-commun-enjeux-tensions-reinterpretations-deplacements

Contact : comsoclecommun@inrp.fr - 04 72 76 62 23

Programme

jeudi 19 novembre

9h Accueil des participants

 

9h30 Ouverture : Monsieur Jacques Moret Directeur de l’INRP et Monsieur Olivier Christin, Président de l’Université Lumière Lyon2

9h45 -10h Introduction

Des concepteurs du projet de socle commun aux acteurs 

Françoise Lantheaume et André Robert, université Lyon 2

10h-12h15 Le socle commun en Europe et ailleurs : ambitions et effets

• Anne Van Haecht, Université Libre de Bruxelles, Belgique
• Peter Labudde, University of Applied Sciences, Bâle, Suisse
• Régis Malet, Profeor-CIREL, Université Lille 3
• André Daher, Université Antonine, Beyrouth

12h30 : repas

14h00-16h00 Ateliers 1, 2 et 3

1. Expériences et interprétations locales du socle commun des connaissances et des compétences (discutant : Patrick Rayou, Paris 8)

2. Socle commun et contenus d’enseignement (discutant : Christian Buty, INRP)

3. L’évaluation des compétences (discutant : Dominique Raulin, directeur du CRDP d’Orléans Tours)

 

16H00-16h15 : pause

16H15-18h Table ronde et débat : Les conceptions du socle commun en France : acteurs, controverses, interprétations et traductions

• Régis Dupré, Délégué académique à la formation des personnels, Rectorat de l’académie de Lyon
• Roger-François Gauthier, IGAENR
• Denis Paget, syndicaliste, SNES-FSU
• Jean-Michel Zakhartchouk, professeur de collège, formateur (académie d'Amiens) et rédacteur aux Cahiers pédagogiques

vendredi 20 novembre

9h-10h45 Socle commun et contenus d’enseignement : Des curriculums redi-mensionnés, des interprétations multiples du commun du socle, vers des curriculums locaux ? 

• Élisabeth Bautier, Université Paris 8
• Maggy Schneider, Université de Liège, Belgique
• Virginie Albe, ENS-Cachan

10h45-11h00 : pause

11h-12h50 Ateliers 3 bis, 4 et 5

3 bis. L’évaluation des compétences (discutant : Laurent Talbot, Université Toulouse Le Mirail)

4. Socle commun, diversité culturelle et rapports sociaux (discutant : Alain Kerlan, Université Lyon 2)

 

5. Pratiques institutionnelles et pratiques d’acteurs (discutant : André Robert)

 

13h00 : Repas

14h15-15h30 L’évaluation des compétences, une pratique qui creuse les écarts ?

• Joëlle Morrissette, Université de Montréal, Québec
• Sophie Morlaix, Université de Bourgogne, IREDU

15h30-15h50 Retour sur les ateliers

 

15h50-16h pause

16h-17h Le socle commun : Démocratie, égalité des chances, justice ? Un projet d’avenir ou un projet avorté ?

• Denis Meuret, Université de Bourgogne, IREDU-CNRS, Institut de France
• Jean-Yves Rochex, Université Paris 8 

17h-17h15 Conclusion

Jacqueline Gautherin, Université Lyon 2

 

Les textes de présentation des communications retenues par le comité scientifique sont publiés sur le site : http://www.soclecommun.fr

Comité scientifique

• Christian Buty (MCF, INRP, UMR ICAR)
• Rachel Gasparini (MCF, Université Lyon1-IUFM)
• Jacqueline Gautherin (PU émérite, Université Lyon 2)
• Françoise Lantheaume (MCF, Université Lyon 2)
• Patrick Rayou (PU, Université Paris 8),
• André Robert (PU, Université Lyon 2)
• Anne Van Haecht (PR, Université Libre de Bruxelles, Belgique),

Comité d’organisation

• Christian Buty (MCF, INRP, UMR ICAR)
• Jacqueline Gautherin (PU émérite, Université Lyon 2, UMR Éducation & Politiques)
• Françoise Lantheaume (MCF, Université Lyon2, UMR UMR Éducation & Politiques),
• Frédéric Mole (MCF, INRP, UMR Éducation & Politiques)
• André Robert (PU, Université Lyon 2, UMR Éducation & Politiques)

Équipe logistique

• Nicolas Favelier (soutien à la recherche UMR Éducation & Politiques)
• Guillaume Roussel (soutien à la recherche, UMR Éducation & Politiques)