Le centre inter-universitaire EXPERICE (université Paris Nord) organise un colloque sur le thème : tourisme et apprentissages.

Longtemps marginalise en tant qu'objet scientifique peu légitime, Ie tourisme interpelle de plus en plus les sciences sociales, autant du point de vue théorique que de celui des défis méthodologiques qu'il pose. Bien que tardivement, aujourd'hui les recherches portant sur les phénomènes touristiques acquièrent une véritable reconnaissance scientifique contribuant à baliser un champ disciplinaire autonome, à l'image des tourist studies d'empreinte anglo saxone. Toutefois, les questions liées à l'apprentissage demeurent encore marginales et cela malgré Ie fait que Ie tourisme soit historiquement construit en tant que pratique expérientielle de développement individuel, socialement exploité comme moyen d'encadrement des classes populaires, culturellement investi pour contribuer à leur éducation morale. Paradoxalement l'emboitement de ces pratiques et les dimensions éducatives, emboitement parfois donné pour acquis, rarement discuté ou érigé en objet d'étude en soi, est un des points aveugles non seulement des tourist studies mais également des recherches en éducation.

Nous nous proposons des lors d'explorer Ie champ touristique en tant que « terrain» d'apprentissage afin de contribuer à la réflexion sur la portée éducative d'expériences qui ont lieu en dehors de tout cadre normatif. Cette question générale se décline en plusieurs sous-questions thématiques qui impliquent les différentes phases chronologiques et expérientielles des séjours de vacances (la préparation, Ie séjour, Ie retour, la mise en récit, les perceptions et leurs transformations dans Ie temps ... ), les types d' apprentissage (corporels, interculturels, historiques, géographiques, civiques ... ) et leurs formes (auto-didaxie, fortuits, socialisation) ; ainsi que la place des animateurs touristiques dans les pratiques d'apprentissage et la morphologie de l'entourage du touriste (touriste isolé, touriste en couple ou en famille avec enfant, entre amis ... ).

Les communications (en sciences de l'éducation, sociologie, anthropologie, géographie et plus largement en sciences humaines et sociales) devront des lors traiter des apports en termes d'apprentissage que les vacances et la dimension touristique produisent ou contribuent à produire au niveau individuel, familial ou collectif. Les contributions pourraient s'inscrire dans une des thématiques, non limitatives, indiquées ou en proposer d' autres :

• apprendre à être touriste et par conséquent à resoudre les problèmes pratiques qui se posent à une certaine catégorie de touristes ;
• la construction pédagogique des lieux dans les structures de tourisme de masse;la vocation parfois éducative et moralisatrice des pratiques touristiques, notamment celles à usage des classes populaires ;
• les écarts épistémologiques entre Ie point de vue des acteurs et les interprétations auxquelles se livrent les chercheurs ;
• les apprentissages familiaux et la dimension intergénérationnelle ;
• Ie rôle des animateurs touristiques, des guides, et plus largement de tout type de support touristique.

Les propositions de communication devront comporter les éléments suivants :

• Titre de la communication
• Auteur
• Appartenance institutionnelle
• Coordonnées : adresse, pays de résidence, numéro de téléphone, courriel.
• Un résumé de 200 a 400 mots environ. II devra présenter l' objet de la communication, la méthodologie, Ie corpus ou les données analysées et les principaux résultats.

Date limite de réception des propositions: 15 janvier 2011

(acceptation des propositions
fin février 2011), à envoyer a Gilles Brougère (brougere@noos.fr) ; Giulia Fabbiano
(gfabbiano@hotmail. com)

Dates du colloque: le 16-17 mai.

Lieu du colloque : Université Paris 13, campus de Villetaneuse
wvvw.univ-paris13.fr

Comité scientifique:

• Hélène Bezille (Université de Paris 12)
• Gilles Brougère (Université de Paris 13)
• Giulia Fabbiano (Université de Paris 13)
• Michel Manson (Université de Paris 13)
• Sylvain Pattieu (Université de Paris 8)
• Mathis Stock (Institut Universitaire Kurt Bosch, Sion)
• Anne-Lise Ulmann (CNAM)