L’autorité est régulièrement réaffirmée comme une condition de l’éducation et de l’école. Mais de quoi parle-t-on dans ce qui apparaît le plus souvent comme une incantation ? La représentation actuelle en est la soumission, la répression et la punition, discours prétexte aux coupes sombres de formations dignes de ce nom. La présente journée a pour objet de prendre ici le contre-pied de quelques simplismes, et de mettre en exercice quelques moyens intellectuels de résister à l’autoritarisme sommaire, miroir des peurs et des violences, sans pour autant céder à quelque angélisme. Que dit le « faire » de la conduite des enfants et de leurs apprentissages ? La pédagogie institutionnelle permet de réfléchir au problème de l’institution des enfants. C’est une question est à la fois contemporaine et philosophique : une autorité peut-elle être émancipatrice ? En quoi une visée démocratique infléchit-elle les pratiques d’institution, et implique-t-elle de penser autrement l’autorité ?

Programme

9 H 30 Accueil des participants

9 H 45 Présentation de la journée : Laurence Cornu, Université de Tours

10 H Théorie et pratique de l'autorité en pédagogie institutionnelle

• Bruno Robbes, Université de Cergy-Pontoise/IUFM de Versailles : « Autorisation et institution en pédagogie institutionnelle : des concepts pour une praxis de l’autorité »
• Jacques Pain, Université de Paris Ouest – Nanterre la Défense : « La pédagogie institutionnelle : variations sur la sanction »

Discutant : Sébastien Pesce, Université de Cergy-Pontoise/IUFM de Versailles

12h - 14 h Pause.

14h 00 - Peut penser l’autorité autrement que dans son exercice punitif ?

• Jordi Riba, Université autonome de Barcelone : « Jean-Marie Guyau, sans punition ni sanction. »
• Beatriz Greco, Université de Buenos Aires : « Jacotot et Rancière : autorité et émancipation. »

Discutant : Laurence Cornu

Débat.

Salle 218 ( Amphi Richet)
Université F. Rabelais, Tours,
3, rue des Tanneurs