Cette année, la 8e édition des journées du e-learning se propose d'aborder la question de la réussite en e-learning. Le e-learning ne peut se réduire à une question de technologie au service de l'enseignement, d'autres enjeux sont liés à son utilisation en particulier « la réussite » des publics concernés. Nous croyons que cette réussite bénéficie non seulement aux étudiants en améliorant leur résultats, mais également aux enseignants qui voient progresser la qualité de leurs enseignements. Le numérique est désormais présent de manière plus ou moins prégnante à tous les niveaux et dans tous les domaines de formation : l’enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur intégration dans les pratiques pédagogiques.

Argumentaire

Cette année, la 8e édition des journées du e-learning se propose d'aborder la question de la réussite en e-learning. Le e-learning ne peut se réduire à une question de technologie au service de l'enseignement, d'autres enjeux sont liés à son utilisation en particulier « la réussite » des publics concernés. Nous croyons que cette réussite bénéficie non seulement aux étudiants en améliorant leur résultats, mais également aux enseignants qui voient progresser la qualité de leurs enseignements. Le numérique est désormais présent de manière plus ou moins prégnante à tous les niveaux et dans tous les domaines de formation : l’enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Cette adaptation aux outils numériques nécessite de repenser l'acte d'enseigner dans le but d'améliorer la réussite des étudiants et la qualité de l’apprentissage. Mais l'apprentissage en ligne permet-il d'apprendre mieux ? La question fait débat. Avant de se déterminer, encore faut-il examiner les éléments qui y président. Pour cela, il faut s'intéresser aux manières de transmettre les savoirs par le numérique et leur réception puis leur assimilation par les apprenants. 

La 8e édition des Journées du e-learning propose une approche organisée autour de deux axes :

• Réussir à enseigner en e-learning
• Réussir à apprendre en e-learning

Le colloque s'articulera autour de plusieurs thèmes en lien avec les axes :

• La remise en cause de l'enseignant comme gage de réussite
• Le e-learning comme gage de qualité
• Apprendre différemment en  e-learning
• Apprendre mieux en  e-learning

Des universitaires, des pédagogues, et des spécialistes de renommée nationale et internationale viendront à la rencontre du public pour discuter de ces thèmes en conférence plénière et en atelier.

Programme

Inscription et programme détaillé : http://journees-elearning.com 

Jeudi 27 Juin

Matin

• Le droit d'auteur et le numérique: réussite ou échec ? Par Christian Le Stanc
• L'ingénierie pédagogique :  l'enseignement est-il mort ? Par Josiane Basque 

Après midi

• Le numérique, un levier pour la lutte contre l'échec. Par Gilles Babinet
• La qualité produite par tous: L'open Education. Par Sir John Daniel avec Stamenka Uvalic-Trumbic
• La qualité diffusée par tous: Les Learning Center. Par Graham Bulpitt
• La qualité accessible à tous: Les Creative Commons. Par Michel Dupuis

Vendredi 28 Juin

Matin

• Réussir les usages numériques en pédagogie. Par Philippe Meirieu
• MOOC: La formation gratuite pour tous ? Par George Siemens
• La pédagogie par projet, une réussite professionnalisante. Par François Georges
• Le E-Learning, un commerce électronique. Par Cédric Manara

Après-midi

• Optimiser la réussite: Apprendre moins, pour apprendre mieux. Par Mireille Betrancourt
• L'efficacité du E-Elearning: l'impossible évaluation ? Par Barbara Means 

Rapport de synthèse