Le colloque est centré sur l’acquisition des pronoms et des déterminants, qui constitue un processus clé dans le développement langagier et communicationnel de l’enfant. En effet, tout en signant l’entrée de l’enfant dans la grammaire, ces unités témoignent de ses premiers pas dans la construction du discours, de son inscription dans les interactions verbales et de la façon dont il tient compte des connaissances et du point de vue de ses interlocuteurs. Ainsi, en ce qui concerne le fonctionnement de la langue et du langage, les pronoms et les déterminants se trouvent à l’interface de la dimension structurelle (système, formes, structures) et  fonctionnelle (pragmatique, discours, dialogue).

Présentation

Le colloque « Acquisition des expressions référentielles : perspectives croisées » se donne  comme objectif de favoriser la rencontre de chercheurs travaillant sur ces questions, dans le domaine de l’acquisition du langage chez l’enfant, à partir d’approches disciplinaires et théoriques différentes. Nous souhaitons susciter un débat actualisé autour de questions telles que l’interaction des différents niveaux de fonctionnement linguistique, les facteurs statistiques et distributionnels dans l’usage et l’input, le développement cognitif et socio-cognitif, le dialogue et les facteurs pragmatico-discursifs et apporter ainsi des éléments de réponse à la réflexion plus générale sur les processus d’acquisition du langage.

Programme

Conférences plénières

Keynote speakers

• Shanley E. M. Allen, The role of crosslinguistic differences in the acquisition of referring expressions
• Eve V. Clark et Edy Veneziano, Constructing subjects : fillers, clitics, and nominals
• Katherine Demuth, Prosodic constraints on the emergence of determiners
• Maya Hickmann, Reference and multifunctionality across child languages
• Elena Lieven, The roles of statistical distribution, form and function in children’s development of referring expressions
• Anne Salazar Orvig, Geneviève de Weck, Rouba Hassan et Annie Rialland, Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle

Communications orales

• D. Bassano - L’émergence des déterminants nominaux : un carrefour d’influences prosodiques, lexico-sémantiques et discursives
• S. Bello, M. Pirvulescu - The acquisition of direct and indirect object clitics in Quebec French
• T. Bertin - Processus interactionnel d’acquisition des systèmes des articles et des pronoms : quelles influences avec la dimension syntaxique
• D. Bittner - Pronoun type opposition in German children’s narratives
• S. Caët, A. Morgenstern - Self-reference and pronominal reversals: becoming a speaker through the other’s voice
• C. de Cat - Speculations on the cognitive underpinnings of referential abilities
• A. Del Ré, P. Bullio, R. Nogarini Hilario - Les pronoms personnels de première et deuxième personnes chez un enfant monolingue brésilien : une approche pragmatique et discursive
• S. Gobet-Jacob - L’expression de la pronominalisation dans des narrations en langue des signes
• J. K. Gundel - The Givenness Hierarchy and children's use of referring expressions; an update
• S. Jullien - Prosodie et référence dans les discours d’enfants francophones de 2 ans à 4 ans 6 mois
• Y. Kayama, Y. Oshima-Takane - Transitions in referential choice in parental input: children’s argument realization in Japanese
• E. Knopp, M. Vida - A function of (bi-) literacy? Reference development in bilingual Greek-Germans’ narrative retellings in German
• E. Lenart - L’acquisition de la détermination nominale dans le récit en français L1 et L2 : Etude comparative de l’apprenant enfant et adulte
• M. Lenfant - Evaluation et évolution de la maîtrise des pronoms personnels compléments chez les 8-11 ans dans un bilan orthophonique informatisé
• M. Le Mené, C. da Silva, J. Heurdier, A. Salazar Orvig - Usage des précurseurs de «c’est» dans des dialogues adulte-enfant
• M.-T. Le Normand - Catégories syntaxiques du déterminant chez les enfants implantes cochléaires
• S. López Ornat - Early elliptical construction in Spanish. Syntactic and pragmatic levels. Input and output data
• I. Maillochon, K. Korecky-Kröll, W. Dressler, D. Bassano - L’émergence des déterminants en français et en allemand : influences prosodiques et lexico-sémantiques
• D. Matthews - The development of gestures and referring expressions from 9 months to 5 years
• A. Morgenstern, D. Boutet - Children’s pointing gestures from one to four: from deictic reference to the diversification of form and function
• R. Mykhaylyk, A. Sopata - Choice of referring expressions in L1 acquisition of Polish and Ukrainian
• S. Nashawati - L’acquisition des valeurs référentielles des pronoms de 3ème personne dans les dialogues mère-enfant : l’impact de la situation
• A. Nicolopoulou, I.-M. Tsimpli, A. Aksu-Koc - Referential Expressions and Text Coherence in Preschoolers’ Narratives: A Cross-linguistic Study of English, Greek, and Turkish
• Y. Oshima-Takane - The role of overheard speech in the acquisition of personal pronouns
• M. Pinto - The Referential Properties of Null Subjects
• D. Ravid, I. Katzenberger, T. Shalom - Keeping tabs: Reference in text reconstruction by young adolescents from different SES backgrounds
• S. Rezzonico, M. Bernasconi, G. de Weck - The influence of discursive feature on subject omission in children with SLI
• P. Schneider - Developing a clinical measure of referring expressions
• L. Serratrice - Referential expressions in the English dative alternation
• B. Skarabela - Context is easy, linguistic conventions are hard
• R. Shi - Acquisition of abstract grammatical representations of determiners in infants
• P. Sleeman, A. Hulk - The place of nominal ellipsis in the acquisition of reference
• P. Trevisiol-Okamura, M. Watorek, R. Rast, D. Bassano - L'émergence du syntagme nominal en français L1 et L2 : données conversationnelles de jeunes enfants et d’adultes débutants
• E. Vinel, N. Salagnac, R. Hassan - Construction de la référence dans des séances de lecture dialoguée à l’école et à la maison
• S. Wauquier - VCV templates, fillers and acquisition of determiners in French
• N. Yamaguchi, A. Rialland - Acquisition des consonnes dans les mots lexicaux et dans les mots grammaticaux

Communications affichées

Posters

• B. Ates Sen, A. Kuntay - Referential Forms in Conversational Discourse of Turkish Learners and Caregivers
• P. Beaupoil, C. Debras, S. Caët, M. Le Mené, A. Morgenstern - Who talks to whom about whom? Personal reference in polyadic family dinner interactions
• N. Boutechkil, N. Spanghero-Gaillard, M. Bouanani - L’expression orale de l’orientation spatiale en arabe dialectal, en tachelhit et en français, chez des enfants marocains de 6 et 8 ans
• P. Bullio, A. Del Rè, R. Nogarini Hilário - Personal reference - first and second person: the case of a bilingual child
• G. de Weck, A. Salazar Orvig, E. Vinel, S. Rezzonico, M. Bernasconi - The choice of referential expressions in narratives: telling a story to a child or to an experimenter
• I. Estève - Développement des compétences narratives chez l'enfant sourd d'âge primaire: un regard bilingue et multimodal
• C. Hervé, L. Serratrice - French-English bilingual children’s acquisition of determiners
• M. Hughes, S. Allen - Preferred argument structure and argument form in early English acquisition
• H. Hunkeler - L’emploi du marqueur  « ça » associe au geste de  pointage chez le jeune enfant
• P. Leclercq, E. Lenart - Anaphore nominale dans des récits oraux: quelles stratégies référentielles chez les apprenants enfants et adultes du français et de l’anglais ?
• M. Le Mené - Usage des fillers pré-nominaux dans des dialogues adulte-enfant : une approche discursive
• J. Lin, F. Weerman, H. Zeijlstra - How to learn not to refer: on the acquisition of the superweak NPI shenme in Mandarin Chinese
• H. Marcos, A. Salazar Orvig, J. Heurdier, C. Da Silva, G. Fox - Choix des expressions référentielles par l'enfant: relations avec l'input de leur mère dans le dialogue
• R. Nogarini Hilário, M. Romero - L’acquisition du pluriel entre le discours et la langue : une étude des syntagmes nominaux chez les enfants monolingues et bilingues
• C. Préneron, S. De Pontonx, N. Salagnac, E. Vinel - Introduction et maintien de la référence aux personnages dans les récits d’enfants âgés de 6 à 11 ans ; une comparaison : enfants tout venant /enfants souffrant de troubles d’apprentissages du langage écrit
• A. Shaheen, S. Blum-Kulka, S. Uziel-Karl - Anaphoric References in Spoken vs. Written Narratives in Arabic
• E. Shimanskaya - Acquisition and Frequency: A corpus study of French object pronouns
• T. Ratitamkul - Thai-speaking children’s use of referring expressions in a story retell task

Les inscriptions en ligne sont ouvertes / Registration is open online : www.univ-paris3.fr/aeref-2013

Contact : aeref2013@univ-paris.fr