Ce colloque portera sur les inégalités éducatives de manière générale, notamment celles liées aux contextes et espaces de vie des enfants et des adolescents. L’éducation est ici pensée dans une acception assez large, prenant en compte toutes les influences qui peuvent s’exercer sur un individu pendant sa vie, qu’elles soient mises en œuvre par des actions éducatives volontaires et réfléchies (dans la famille, à l’école, dans les structures éducatives, etc.) ou issues des influences de l’environnement sans réelle intention éducative. Elle renvoie ainsi aux acquisitions qui résultent des interactions entre l’individu et son environnement physique et humain, englobant tant les transmissions par action volontaire que par imprégnation.

Argumentaire

Ce colloque portera sur les inégalités éducatives de manière générale, notamment celles liées aux contextes et espaces de vie des enfants et des adolescents. L’éducation est ici pensée dans une acception assez large, prenant en compte toutes les influences qui peuvent s’exercer sur un individu pendant sa vie, qu’elles soient mises en œuvre par des actions éducatives volontaires et réfléchies (dans la famille, à l’école, dans les structures éducatives, etc.) ou issues des influences de l’environnement sans réelle intention éducative. Elle renvoie ainsi aux acquisitions qui résultent des interactions entre l’individu et son environnement physique et humain, englobant tant les transmissions par action volontaire que par imprégnation. Cette approche globale et transversale invite à porter une attention toute particulière à l’analyse de la pluralité des contextes dans lesquels vivent les enfants et les adolescents. La notion de contexte renvoie aux effets de contraintes et de stimulations exercées par les espaces et les institutions sociales qui constituent les cadres d’action pour les individus et les groupes. Le contexte est donc à la fois social, géographique (espaces, espaces de vie, territoires), démographique, sociologique, culturel, économique et politique.

Conditions de soumission

Les propositions de communication sont attendues sous forme électronique

avant le 30 mars 2015.

Elles doivent comporter les informations suivantes :

• Titre,
• Noms et prénoms des auteur-e-s,
• Etablissement,
• Statut,
• Résumé de 3000 signes au maximum.

Elles seront adressées à l’adresse suivante : colloque-ineduc@univ-rennes2.fr

Calendrier

• Retour des propositions : 30 mars 2015
• Avis aux auteur-e-s sur les propositions sélectionnées : 18 mai 2015

Comité scientifique

Les communications seront sélectionnées par un comité scientifique international, composé des membres suivants :

• Olivier David (Université Rennes 2) – Président,
• Anne Barrère (Université Paris Descartes),
• Isabelle Danic (Université Rennes 2),
• Marc Demeuse (Université de Mons),
• Barbara Fourquet-Chauprade (Université de Genève),
• John Mc Kendrick (Université de Glasgow),
• Pierre Merle (ESPE de Bretagne),
• Sylvie Octobre (Ministère de la Culture),
• Audrey Osler (Université de Leeds),
• Didier Paquelin (Université Bordeaux 3),
• Michel Perron (Université du Québec à Chicoutimi),
• Pascal Plantard (Université Rennes 2),
• Serge Proulx (Université du Québec à Montréal),
• Agnès Van Zanten (CNRS).