Cette journée a pour objectif de poursuivre la réflexion autour du rôle que jouent les corpus et bases de données pour l’apprentissage de la langue première ou seconde. L’existence de corpus et de grandes bases de données a transformé notre rapport à la langue, nous permettant de comparer les utilisations et les distributions, de nous interroger sur les catégories et sur les processus de changement, de faire évoluer nos pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Pourtant, leur utilisation en didactique est encore très largement méconnue et peu exploitée, en particulier pour le français. Les interventions de spécialistes sur cette question tenteront de mettre au jour les enjeux d’une telle exploitation en didactique des langues et d’illustrer quelques expérimentations en France.

Argumentaire

Cette journée d’étude est organisée par l’UMR STL de l’Université de Lille (département de Sciences du Langage) et vise le développement de travaux de recherche appliquée autour de l’acquisition et de la didactique des langues, en lien avec l’UMR ATILF (CNRS & Université de Lorraine) et l’Université de Perpignan via Domitia. Elle a pour objectif de poursuivre la réflexion autour du rôle que jouent les corpus et bases de données pour l’apprentissage de la langue première ou seconde. L’existence de corpus et de grandes bases de données a transformé notre rapport à la langue, nous permettant de comparer les utilisations et les distributions, de nous interroger sur les catégories et sur les processus de changement, de faire évoluer nos pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Pourtant, leur utilisation en didactique est encore très largement méconnue et peu exploitée, en particulier pour le français. Les interventions de spécialistes sur cette question tenteront de mettre au jour les enjeux d’une telle exploitation en didactique des langues et d’illustrer quelques expérimentations en France.

Cette journée s’adresse aussi bien aux chercheurs intéressés par la problématique de la linguistique de corpus et de ses implications didactiques qu’aux étudiants inscrits en master de didactique du FLE.

Programme

9h00 : accueil des participants, présentation de la journée

• 9h30-10h30 : Alex Boulton, Henry Tyne et Maï Leray (Université de Lorraine/ATILF & Université de Perpignan) : Les enjeux de l’analyse sur corpus en didactique des langues étrangères

10h30-11h : pause

• 11h-12h : Christophe Benzitoun (Université de Lorraine/ATILF) et Emmanuelle Canut (Université Lille 3/STL) : Corpus de français parlé et implications didactiques

12h00-13h30 : pause déjeuner

• 13h30-15h00 : Virginie André et Juliette Delahaie (Université de Lorraine/ATILF & Université Lille 3/STL) : Fleuron et Lancom, deux exemples d’utilisation de corpus pour le FLE

15h00-16h00 : Table ronde des intervenants : Les corpus au centre d’une réflexion didactique en L1 et L2 : pourquoi ? Comment ?