Les défis et enjeux de l’écrit dans la formation universitaire, à chaque niveau de formation (licence, master et doctorat), constituent un champ fertile pour des recherches en linguistique appliquée. C’est pourquoi la revue Scripta (PUC Minas, Brasil) propose un numéro thématique spécial dédié aux pratiques scripturales dans la vie universitaire et scientifique. Il s’agit, d’une part, de renforcer des perspectives d’étude qui peuvent avoir des implications pour les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans le cadre des formations universitaires et d’autre part, d’essayer d’élargir les possibilités de délimitations et de liens théoriques et méthodologiques dans l’étude de l’écrit universitaire et scientifique.

The current challenges concerning writing in university education, regardless of the training stages held by higher education (graduation, specialization, Master's, and PhD), emerge as fertile ground for research, mainly in the context of applied linguistics. Thus, Scripta Journal (PUC Minas, Brasil) proposes this special issue on writing practices in academic and scientific life. On one hand, there is interest in strengthening study perspectives that may bring impacts on didactic devices and pedagogical practices adopted in university education; on the other, this volume aims to expand the possibilities of theoretical/ methodological approaches and intersections in the study of academic and scientific writing.

Argumentaire 

Les défis et enjeux de l’écrit dans la formation universitaire, à chaque niveau de formation (licence, master et doctorat), constituent un champ fertile pour des recherches en linguistique appliquée. C’est pourquoi la revue Scripta (PUC Minas, Brasil) propose un numéro thématique spécial dédié aux pratiques scripturales dans la vie universitaire et scientifique.

Il s’agit, d’une part, de renforcer des perspectives d’étude qui peuvent avoir des implications pour les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans le cadre des formations universitaires et d’autre part, d’essayer d’élargir les possibilités de délimitations et de liens théoriques et méthodologiques dans l’étude de l’écrit universitaire et scientifique.

Axes thématiques

L’objectif de ce dossier thématique est de favoriser une réflexion sur les questions actuelles de ce domaine, comme par exemple :

• Ecrit universitaire/scientifique et constitution de l’auteur ;
• Ecrit universitaire/scientifique et relation avec la parole d’autrui ;
• Savoirs pour l’écrit universitaire/scientifique ;
• Dispositifs et moyens dans l’enseignement à distance et ou en présence dans l’enseignement et dans l’apprentissage de l’écrit universitaire/scientifique ;
• Ecrit universitaire/scientifique et mobilité géographique et sociale à l’université ;
• Ecrit universitaire/scientifique: instruments et modalités de mesure des citations;
• Ecrit universitaire/scientifique et plagiat : aspects technologiques, éthiques et discursifs.

Autres informations sur la publication

• Date finale de soumission :

  • 30 avril 2017,

• sur le site: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/index
• Feuille de style et normes de soumission: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/about/submissions#authorGuidelines
• Langues : portugais, espagnol, anglais et français
• Date de publication : octobre 2017.

Organisation

• Juliana Alves Assis (PUC Minas, Brésil);
• Manoel Luiz Gonçalves Corrêa (USP, Brésil);
• Sophie Bailly (Université de Lorraine, France). 

Argument

The current challenges concerning writing in university education, regardless of the training stages held by higher education (graduation, specialization, Master's, and PhD), emerge as fertile ground for research, mainly in the context of applied linguistics. Thus, Scripta Journal (PUC Minas, Brasil) proposes this special issue on writing practices in academic and scientific life.

On one hand, there is interest in strengthening study perspectives that may bring impacts on didactic devices and pedagogical practices adopted in university education; on the other, this volume aims to expand the possibilities of theoretical/ methodological approaches and intersections in the study of academic and scientific writing.

Main topics

The purpose of this issue of Scripta Journal is to enable reflection on current issues concerning the following fields of interest:

•  Scientific academic writing and authorship;
•  Scientific academic writing and the relation with other people’s words;
•  Different knowledge perspectives on university writing;
•  Devices and resources in distance/presence learning for scientific academic writing teaching/learning;
•  Scientific academic writing, social mobility and the internationalization of universities;
•  Scientific academic writing and citation graph tools;
•  Scientific academic writing and plagiarism: technological, ethical, and discursive aspects.

Further information about the publication

Submission Deadline:

April 30, 2017,

by SEER: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/index.

 Author Guidelines: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/about/submissions#authorGuidelines

 Languages: Portuguese, Spanish, English and French.

 Organizers

•  Prof. Juliana Alves Assis (PUC Minas, Brazil);
•  Prof. Manoel Luiz Corrêa Gonçalves (USP, Brazil);
•  Prof. Sophie Bailly (Université de Lorraine, France).

Estimated Publication Date: October 2017.

Further information and clarifications can be asked by e-mail: cespuc@pucminas.br