La mise en place en 2015 du nouvel enseignement moral et civique puis du parcours citoyen témoigne d'une volonté française (mais plus largement européenne) de réactiver d’une part la dimension citoyenne de la scolarité, d’autre part de contribuer activement au développement des compétences psycho-sociales des élèves. Tout en étant fondatrice de notre histoire scolaire, la formation du sujet moral et du citoyen n'en constitue pas moins un objet curriculaire indécis en même temps qu’un chantier pédagogique houleux notamment parce qu’il présente de réelles difficultés didactiques et organisationnelles pour les professionnels qui en ont la charge.

Présentation

La mise en place en 2015 du nouvel enseignement moral et civique puis du parcours citoyen témoigne d'une volonté française (mais plus largement européenne) de réactiver d’une part la dimension citoyenne de la scolarité, d’autre part de contribuer activement au développement des compétences psycho-sociales des élèves. Tout en étant fondatrice de notre histoire scolaire, la formation du sujet moral et du citoyen n'en constitue pas moins un objet curriculaire indécis en même temps qu’un chantier pédagogique houleux notamment parce qu’il présente de réelles difficultés didactiques et organisationnelles pour les professionnels qui en ont la charge. La réintégration récente de la dimension morale aux objectifs de formation explicites de l’école française ouvre à cet égard de nombreuses interrogations éthiques et didactiques en même temps que des opportunités pour les enseignements disciplinaires invités à se saisir explicitement d'une dimension de la formation qui ne saurait, ainsi que le soulignent les programmes, se limiter au maigre horaire qui lui est dédié dans l'emploi du temps des écoliers, collégiens et lycéens.

Organisation

Organisée par le laboratoire Éducation Cultures Politiques, la présente journée sera consacrée à l'exploration de quelques unes des modalités d'existence possibles et effectives de la transversalité de la formation morale et civique.

Programme

Lundi 18 mars

• 10h : accueil
• 10H15-11h15 : Marion Mas (Université Lyon I, Espé, IHRIM)« Comment et jusqu'où la littérature peut-elle contribuer à la formation du citoyen dans le cadre scolaire? »
• 11H15-12h15 : Benoit Urgelli, (Université Lyon 2 ISPEF, ECP)« L'esprit critique dans l'enseignement des sciences »

- pause déjeuner -

• 14h15-15h15 : Corinne Bonafoux (Université Savoie-Mont-blanc, LLSETI)« Histoire et mémoire dans l'enseignement de l'histoire, le cas de la Deuxième Guerre mondiale »
• 15h15-16h15 : Karin Fischer, (Université d’Orléans, RÉMÉLICE) « De l’éducation civique (Civics) à l’éducation civique, sociale et politique (CSPE) : itinéraire, place et contexte d’une 'discipline’ en République d’Irlande »