El niño en la patrimonialización
L’enfant dans la patrimonialisation
Children in heritage - lessons, challenges and perspectives
Lecciones, retos y perspectivas
Leçon, défis, perspectives
Publicado el miércoles 22 de mayo de 2019
Resumen
El objetivo de la conferencia es cuestionar, a partir de estudios de campo, las representaciones, prácticas y discursos de los niños sobre el patrimonio, situándolos en el centro de la reflexión sobre la transmisión del patrimonio y sobre su papel impulsor en su puesta en práctica. Por lo tanto, el simposio se centra tanto en las concepciones del patrimonio desde la perspectiva de los niños como en la capacidad de los niños para orientar la conservación, transformación y significado del patrimonio, convirtiéndolo en un verdadero recurso (económico, social, cultural, político o religioso) para contribuir al desarrollo local.
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25 y 26 de JUNIO de 2019, EL COLEGIO SAN LUIS, A.C (Mexico)
Argumentos
Una de las principales ambiciones del patrimonio, como característica esencial de las políticas culturales contemporáneas, es permitir transmitir “a las generaciones futuras” todo un conjunto de recursos tangibles e intangibles con el fin de preservar y reforzar la identidad de los grupos y la autonomía de las sociedades a las que estos recursos pertenecen. Sin embargo, a pesar de esta consigna universal, o incluso universalista, hay que señalar que los niños, quienes supuestamente encarnan a las “generaciones futuras”, siguen siendo poco tomados en cuenta como actores capaces de crear, compartir y participar activamente en la valorización y transmisión de la riqueza del patrimonio.
El objetivo de la conferencia es cuestionar, a partir de estudios de campo, las representaciones, prácticas y discursos de los niños sobre el patrimonio, situándolos en el centro de la reflexión sobre la transmisión del patrimonio y sobre su papel impulsor en su puesta en práctica. Por lo tanto, el simposio se centra tanto en las concepciones del patrimonio desde la perspectiva de los niños como en la capacidad de los niños para orientar la conservación, transformación y significado del patrimonio, convirtiéndolo en un verdadero recurso (económico, social, cultural, político o religioso) para contribuir al desarrollo local.
A partir de estas observaciones, de las paradojas resultantes y de las ambiciones que puedan tener, el simposio pretende contribuir a dar respuesta a las preguntas teóricas, metodológicas y epistemológicas sobre los vínculos entre infancia, patrimonio y desarrollo. ¿Hasta qué punto podemos hablar de una herencia específicamente infantil? ¿Cómo podemos transmitir una herencia a los niños si ellos no la reconocen como tal? ¿Cuál es el lugar y el papel de los niños en términos de conservación y valorización del patrimonio? ¿Cuáles son los desafíos de involucrar a los niños y niñas en la investigación? ¿Cómo podemos trabajar sobre el patrimonio de los niños e integrarlo en la agenda de la política cultural?
Para responder a estas y otras preguntas, las contribuciones se basarán en estudios de casos, haciendo hincapié y poniéndo en perspectiva los puntos de vista de adultos y niños sobre el patrimonio, y sobre las formas de participación de los niños en la dinámica de transmisión del patrimonio. De manera más general, las contribuciones permitirán revisar las nociones de transmisión y participación, en relación con el niño, que son fundamentales en las ciencias sociales.
Modalidades de la convocatoria
Extensión de la propuesta: Título + 200 palabras + 5 palabras clave
Información: Institución, estatus, país, e-mail del ponente
- enviar propuestas hasta el 30 de mayo de 2019
a minerva.arellano@colsan.edu.mx
- respuestas el 4 de junio de 2019
Comité Organizador
- Neyra ALVARADO SOLIS, Profesora-Investigadora, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Minerva ARELLANO GUEL, Licenciatura, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Margarita LÓPEZ MUÑOZ, Maestría, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Élodie RAZY, Profesora-investigadora, Universidad de Lieja (ULiège, Bélgica)
- Charles-Édouard DE SUREMAIN, Director de Investigación, IRD/MNHN y CIESAS- México (Francia, México
Comité Científico
- Neyra ALVARADO SOLIS, Profesora-Investigadora, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Minerva ARRELLANO GUEL, Licenciatura, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Anne-Gaëlle BILLAUT, UIDE, Dirección General de Investigación y Estudios (Ecuador)
- Edmond DOUNIAS, Director de Investigación, IRD-CNRS-UMUPV-IRD-EHESS- SupAgro-INRA, UMR 5175 (IRD, Francia)
- Margarita LOPEZ MUÑOZ, Maestría, El Colegio de San Luis A.C. (ColSan, México)
- Élodie RAZY, Profesora-investigadora, Universidad de Lieja (ULiège, Bélgica)
- Guadalupe REYES DOMINGUEZ, Profesora de Investigación, UADY (México)
- Laura ROMERO LOPEZ, Directora Académica del Departamento de Antropología, Universidad de las Américas-Puebla (UDLAP, México)
- Charles-Édouard DE SUREMAIN, Director de Investigación, IRD/MNHN y CIESAS- México (Francia, México)
- Olga Marcela CRUZ MOLTALVO, investigadora independiente, (Colombia)
Categorías
- Etnología, antropología (Categoría principal)
Fecha(s)
- jueves 30 de mayo de 2019
Palabras claves
- enfance, enfant, patrimoine
Contactos
- Marie Campigotto
courriel : mcampigotto [at] uliege [dot] be
Fuente de la información
- Marie Campigotto
courriel : mcampigotto [at] uliege [dot] be
@license
@event_license_text CC0 1.0 Universel.
Para citar este anuncio
« El niño en la patrimonialización », Convocatoria de ponencias, Calenda, Publicado el miércoles 22 de mayo de 2019, https://doi.org/10.58079/12vi
