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Dakar
Ce colloque, organisé à l’occasion du soixantenaire de la Bibliothèque universitaire de l’université Cheikh Anta Diop de Dakar, invite chercheurs, professionnels des bibliothèques, usager et acteurs de l’information à examiner les transformations profondes qu’entraîne l’intelligence artificielle (IA) dans les bibliothèques universitaires. L’événement sera l’occasion de dresser un bilan des évolutions en cours et d’ouvrir des perspectives sur l’avenir des bibliothèques et du métier de bibliothécaire à l’ère de l’IA.
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Atras Journal
Artificial Intelligence (AI), Free Software, and Open-Source tools are redefining the landscape of knowledge production, teaching, and learning in the Humanities and Social Sciences (HSS). These technologies carry the promise of educational equity, linguistic justice, and collaborative knowledge-making—but they also pose critical questions about bias, access, cultural sovereignty, and epistemic inclusion. This special issue of ATRAS Journal invites educators, researchers, curriculum developers, and digital humanists to reflect on the transformative role of open digital technologies in teaching and learning, and to examine how AI and digital commons can support just, inclusive, and pluralistic knowledge systems.
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Paris
« Homo Fabulator » - La performativité des fabulations
L’enjeu central de ce séminaire, organisé par David Simonin, est la performativité des fabulations. Il suppose d’interroger, d’une part, la propension qu’ont les êtres humains, individuellement et collectivement, à se bercer d’illusions et à se raconter des histoires, à eux-mêmes et à autrui, sur eux-mêmes et sur le monde, volontairement ou non, c’est-à-dire à affabuler en même temps qu’ils perçoivent et décrivent ce qu’ils nomment « réalité ». D’autre part, l’omniprésence de ces fabulations implique d’étudier également leurs effets réels sur la pensée et le comportement des êtres humains, du simple fait qu’elles sont crues et diffusées.
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Le Havre
Penser le maritime (2025-2026)
Ce séminaire organisé annuellement par l’université Le Havre Normandie depuis 2016 vise à étudier dans une perspective diachronique les relations entre les hommes, les sociétés et le milieu maritime. Toutes les dimensions de l’histoire maritime sont abordées (sociale, économique, politique, navale, environnementale, patrimoniale). Une attention toute particulière est portée aux jeunes recherches.
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Revue « Pistes » - numéro 8
Ce nouveau numéro de la revue Pistes a pour but d’interroger les liens entre philosophie, éducation et écologie. En effet, la crise écologique soulève des questions philosophiques spécifiques qui impliquent à leur tour un ensemble de défis éducatifs. La philosophie s’en trouve interpellée au moins à deux niveaux : d’une part, en tant quedémarche réflexive interrogeant les fondements et les conceptions de l’éducation (philosophie de l’éducation) et d’autre part, comme pratique réflexive et discipline scolaire parties prenantes de l’éducation elle-même.
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Call for papers - Representation
L’interculturel dans les lettres, les arts et les sciences
Revue du « RIRS », numéro 12
Etant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.
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Paris | Rouen
L’histoire de l’art en débat : regards croisés sur une discipline
Pour célébrer le quinzième anniversaire des Jours de l’art, en même temps que les 150 ans de la Faculté des Lettres de l’Institut Catholique de Paris, ce cycle exceptionnel cherche à renouveler notre manière de penser l’histoire de l’art par la rencontre avec les autres disciplines enseignées à l’ICP. Parce que l’art est au cœur de nos sociétés – sollicité, mobilisé, interrogé dans tous les champs du savoir –, nous choisissons de confronter les approches pour explorer la pluralité des méthodologies et des concepts qui s’en saisissent.
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IDES Online New Book Discussion Series
The aim of the IDES Online New Book Discussion Series is to provide authors with a platform to present their new books to a diverse audience of socio-legal scholars at UNIL and beyond.
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Paris
Séminaire permanent d’histoire et de philosophie du structuralisme | Sciences sauvages
Le Séminaire permanent d’histoire et de philosophie du structuralisme (SPHePS), créé en décembre 2021, est un lieu de rencontre au sein de l’espace universitaire français pour toutes celles et ceux qui reconnaissent l’importance de mieux hériter de ce qui s’est joué autour de ce nom propre énigmatique, « structuralisme », afin de mieux appréhender les virtualités de notre présent.
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Paris
Le séminaire général de critique génétique anime la réflexion théorique collective menée au sein de l’Institut des textes et manuscrits modernes (ITEM) et au-delà, sur les processus de création en lettres, arts et sciences dans la période moderne et contemporaine. Conçu comme un moment d’échanges et de dialogue entre chercheurs, étudiants et collègues invités venant de France ou de l’étranger, le séminaire présente les résultats marquants obtenus dans ce domaine, les travaux en cours sur les manuscrits et les dossiers de genèse des œuvres, ainsi que les enjeux actuels de la recherche en critique génétique.
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Lyon
Miscellaneous information - Epistemology and methodology
Ateliers Doc’ de la Maison de l’Orient et de la Méditerranée
1er semestre 2025-2026
Les ateliers Doc’ sont des formations accessibles à tous, d’une durée de deux heures en moyenne, visant à acquérir toutes les compétences nécessaires dans des domaines divers comme l’utilisation optimale d’outils liés à la collecte et l’organisation de l’information documentaire, la diffusion des publications, l’identité numérique...
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Paris
Seminar - Epistemology and methodology
« Theory of Body (TOB) ». Comment je fais la théorie de mon corps ?
La théorie du corps (TOB) est différente de la théorie de l’esprit (TOM) car elle se constitue non pas à partir de l’attribution comparative entre soi et les autres mais à partir de l’autoévaluation de ce qui émerse de son propre corps. L’écart entre l’activité du corps vivant et la perceptions du corps vécu se révèle dans les dessins de consciences des corpus constitués par nos travaux au Cnac, mais aussi par les productions de nos doctorant·es sur les terrains de la blessures, du toucher ou du soin.
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Le(s) langage(s) à l’ère numérique
Numéro 4 de la revue « Limes »
Ce numéro 4 de la revue LIMES invite à se pencher sur la problématique des pratiques langagières — discursives, pédagogiques, sémiotiques ou épistémologiques — en tant que ressources susceptibles de s’adapter ou de se transformer au sein des environnements numériques. Il s’agit d’interroger le(s) langage(s) du web, les circulations interdiscursives, les nouvelles matérialités textuelles, les usages pédagogiques du numérique et les défis soulevés par l’intelligence artificielle.
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Settat
Ce colloque international interroge les rapports complexes entre littérature et droit, deux disciplines à la fois rivales et complémentaires qui partagent un même terrain : l’humain et ses multiples expériences. Il s’agira de réfléchir aux liens, tensions et convergences entre ces deux univers, qu’il s’agisse de la fonction critique de la littérature face au droit, de leur commune dépendance au langage, ou encore des représentations juridiques dans les œuvres littéraires. À l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle, le dialogue entre droit et littérature se renouvelle, ouvrant de nouvelles pistes de réflexion sur la justice, la normativité et la créativité. Ce colloque se veut un espace interdisciplinaire réunissant juristes, littéraires, philosophes, sociologues et chercheurs intéressés par ces enjeux.
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Timişoara
Diplomatie. Expression(s) et limite(s)
La XIXe édition du colloque international d’études francophones de Timişoara (CIEFT) propose aux participants de s’interroger sur un thème d’extrême actualité, vu le contexte géopolitique de nos jours et sa connexion profonde avec la nature humaine : Diplomatie. Expression(s) et limite(s). Ce colloque souhaite ainsi encourager les approches littéraires, linguistiques ou interdisciplinaires qui interrogent les formes de la diplomatie comme outils de narration, de représentation ou de résistance, qu’il s’agisse de diplomatie interpersonnelle, politique, symbolique ou même poétique.
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Paris
Initiation à la musique grecque antique : « l’Introduction harmonique » de Cléonide
Ce séminaire s’adresse à tous ceux qui souhaitent découvrir la musique grecque dans l’Antiquité ou approfondir leurs connaissances dans le domaine. Nous nous appuierons pour cela sur une lecture suivie de l’Introduction harmonique de Cléonide (texte et documentation fournis en début d’année). Il s’agit d’un manuel pédagogique d’introduction au système musical grec, écrit, pense-t-on, aux IIe–IIIe siècles de notre ère.
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Montreal
Call for papers - Political studies
Transition énergétique : enjeux de gouvernance et nouvelles formes de vulnérabilité
Cet appel à communications interroge les dynamiques contemporaines de la transition énergétique, désormais centrale dans les politiques publiques et les discours scientifiques. Pensée comme une réponse à la dépendance aux énergies fossiles et au dérèglement climatique, elle repose sur le développement des énergies renouvelables, l’efficacité énergétique et une gouvernance locale renforcée. Toutefois, cette transition soulève de nombreuses tensions liées à la diversité des trajectoires nationales, aux choix technologiques, et à la légitimité des projets. Ce numéro spécial souhaite explorer les formes d’intermédiation énergétique, les modèles organisationnels, les expérimentations territoriales (agrivoltaïsme, biogaz, communautés énergétiques) et les controverses qu’elles suscitent : conflits d’usages, acceptabilité sociale, artificialisation des sols, inégalités d’accès ou actions en justice. L’accent est mis sur les conditions de réussite ou d’échec de ces initiatives à travers une pluralité d’échelles et d’acteurs.
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Dans le but est de dispenser un enseignement de qualité, l’école se situe actuellement au cœur de projet sociétal. Elle occupe une place cruciale dans la mobilité sociale entre les générations. Cela fait d’elle une des principales instances d’intégration dont le but est d’offrir un enseignement à tous les individus. Aujourd’hui, la formation des enseignants fait l’objet d’une réflexion, après plusieurs réformes que le système éducatif a connu. A cet effet, nous invitons les chercheurs et les enseignants-chercheurs à partager cet espace de réflexion, en contribuant à un ouvrage collectif qui met en lumière plusieurs phénomènes et aspects de la vie scolaire mis en articulation avec la formation des enseignants.
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Béja
According to some specialists, sport is a universal phenomenon which, in various forms, has always existed. For others, the existence of sport in Antiquity cannot be envisaged because, at that time, it was a cultural practice with a strong religious dimension. Whatever these debates, sport can be defined as an activity practiced alone or in a group, an activity requiring physical qualities, strength, skill, reflexes, endurance, and moral qualities. Practitioners observe rules specific to each sport, exercise for their own pleasure, their health or compete in competitions. This activity is partially institutionalized: many sportsmen and women join specialized clubs, affiliated to federations that define regulations and organize official competitions, Olympic Games, world, national and regional championships, tournaments, grand prix, land or sea races, etc.
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Former à l’enseignement de la musique à l’école : pratiques, dilemmes et perspectives
« Journal de recherche en éducation musicale »
Dans les institutions qui forment à l’enseignement de la musique pour les différents degrés de la scolarité, la diversité des programmes et du temps de formation révèle l’absence de consensus quant aux modalités de formation. Les attentes de formation des étudiantes et étudiants divergent et sont étroitement liées à leurs fonctions de généralistes, de spécialistes ou d’intervenantes et intervenants en milieu scolaire. L’objectif de ce numéro est d’offrir un espace de parole à la fois aux chercheuses et chercheurs, aux formatrices et formateurs d’enseignants, aux enseignantes et enseignants responsables de la pratique professionnelle, aux étudiantes et étudiants et pour débattre des dispositifs de formation.
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