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Lyon
Études supérieures scientifiques : où sont les filles ?
Colloque, Lyon, Université Claude-Bernard, lundi 31 janvier 2005 -
Paris
Perspectives de la sociologie et de la psychologie sociale
Cette journée sera consacrée à la perception des inégalités sociales en milieu scolaire et en milieu de travail en confrontant les approches de la sociologie et de la psychologie sociale. Les formes de sensibilité à la justice sont affectées par les expériences (scolaires, professionnelles etc.) des individus, celles de ceux qui les entourent et avec lesquels ils se comparent. Pour éclairer ces questions, on s’intéressera à la façon dont les individus vivent et expliquent les inégalités, aux jugements qu’ils portent sur la justice des inégalités scolaires et des inégalités sociales ainsi qu’à leurs relations. Journée du LASMAS, Paris, IRESCO, vendredi 4 février 2005. -
Paris
Quels enjeux pour l'éducation comparée ?
L'Association Francophone d'Education Comparée (AFEC) co-organisera son 29ème colloque international d'éducation comparée du 19 au 21 octobre 2005 (...) -
Yaoundé
Les Indicateurs Qualitatifs de Gestion des Établissements Scolaires
Atelier scientifique sous-régional Afrique Centrale, Yaoundé (Cameroun), 14-18 décembre 2004Le GRETAF International en collaboration avec l'Équipe du Cameroun organise du 14 au 18 décembre 2004 au Centre National d'Éducation situé au MINREST, sis à côté de l'École Normale Supérieure de Yaoundé, un Atelier Scientifique Sous Régional sur le thème « Indicateurs Qualitatifs de Gestion des Etablissements Scolaires » -
Jeunesse et délinquance urbaine en France et en Europe (XIXe-XXIe siècle)
Dans le discours des observateurs des mœurs, la figure du jeune délinquant ou du jeune criminel occupe une place croissante. Habitués de longue date à travailler sur la question de l’historicité des catégories, en particulier sociales ou de genre, les historiens ont longtemps négligé la présence dans leurs sources de cette jeunesse pourtant bien présente. La « jeunesse » apparaît à la fois comme porteuse d’espoir et comme source de peurs multiples : elle reflète la manière dont une société se pense au présent en se projetant dans le futur. -
Paris
L'essor de l'enseignement de l'arabe en France
Séminaire sur l'essor de l'enseignement de l'arabe en France -
Paris
Sociétés locales, société globale : bilan critique
Hommage à Henri Mendras
Henri Mendras est décédé le 5 novembre 2003. Il laisse une œuvre à transmettre et à discuter. Une journée de bilan et de débat est organisée le vendredi 10 décembre à Sciences Po -
Montreal
7ème Colloque du CEETUM pour étudiant(e)s et nouveaux chercheurs
Appel à communications, Université de Montréal (Québec), 24-25 février 2005Nous invitons tous les étudiant(e)s des cycles supérieurs et les récents diplômé(e)s dont les recherches s'inscrivent dans le domaine des relations ethniques à participer à ce colloque en y présentant leurs travaux devant un auditoire composé de pairs et de spécialistes de différents domaines. -
Paris
Débat, Paris, dimanche 21 novembre 2004, 11h-13h -
Tours
Comment rendre l'école plus juste ?
Conférence-débat avec François Dubet, Tours, jeudi 2 décembre 2004, 20h15. -
Lille
Appel à communications, Lille (USTL), 8-9 septembre 2005 -
Appel à contribution des Cahiers pédagogiques
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Paris
Colloque organisé par l'Ecole Doctorale de Science Politique de l'Université de Paris 1 -
Meknès
L'évaluation, outil de construction de la qualité d'éducation et de formation
2ème Congrès International de Management de la Qualité dans les Systèmes d\'Education et de formation - CIMQUSEF 2005 -
L'objectif du congrès est de montrer l'intérêt de l'évaluation pas seulement comme outil de constatation et moyen de mesure de l'état des lieux mais surtout comme activité accompagnant toutes les étapes et toutes les composantes des systèmes d'éducation et de formation en offrant à la fois un tableau de bord complet et fiable aidant à prendre les décisions pertinentes et le feed-back adéquat pour améliorer les performances, développer les processus et préparer l'avenir. -
Les pratiques éducatives des familles
L’INSEE, l’INED, la DREES, le Ministère de l’Education Nationale et la CNAF lancent un appel à contributions en vue d’exploitations secondaires du questionnaire Education et Famille de l’enquête permanente sur les conditions de vie des ménages réalisée au mois d’octobre 2003. -
Paris
Les Centraliens et l'industrie
Histoire de l'Ecole centrale et de l'enseignement, Hommes et branches industrielles, Réseaux et figures particulières -
Corpus oraux, contenus d’enseignement : 50 ans de travaux et d’enjeux
Il y a une cinquantaine d’années, le français fondamental était publié. Cette liste de mots et d’indications grammaticales, élaborée en vue de l’enseignement du français aux étrangers et aux populations de l’Union française, résultait notamment d’une vaste enquête portant sur un corpus oral enregistré. C’était un travail pionnier qui, sous la direction de G. Gougenheim et de P. Rivenc, et avec le concours de R. Michéa et d’A. Sauvageot, ouvrait des voies fécondes tant à l’étude de l’oralité qu’à la définition de contenus linguistiques pour l’enseignement.
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