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• 31 May 2021

  Grenoble

  Study days - Education

  Teaching French as a foreign/second language through the arts

  Organisé tous les deux ans par la section Didactique du FLE de l’Université Grenoble Alpes, le forum FLE réunit des professionnels du français langue étrangère et seconde (FLES) autour d’une thématique commune. L’édition 2021 portera sur l’enseignement du FLES à travers les arts. Cette journée, que nous souhaitons source d’inspiration pour les étudiants et professionnels qui y participeront, sera l’occasion de présenter un tour d’horizon de pratiques dans des contextes variés d’enseignement du FLES en France comme à l’étranger auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes. Les intervenants invités mettront en évidence la profondeur des dimensions impliquées dans le cadre de projets autour de différents arts.

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• 24 May 2021

  Aix-en-Provence

  Call for papers - Education

  Extreme parasports? Commitment, emotion, exultation and escape

  Making the possible impossible!

  Les sports extrêmes de l'engagement et des émotions fortes ont bénéficié d’innovations techniques et d’équipements qui en facilitent la pratique. La diversification des modalités de « l’extrême » et des facteurs du sensationnel permet des pratiques moins risquées sur le plan physique et se présentent comme des « expériences » qui enrichissent les parcours de vie des pratiquants. Oser l’extrême, en regard de ses limites personnelles, requiert de l’audace, de l’Engagement car les situations produites, toujours inédites, régulièrement surprenantes, quelquefois inimaginables, nécessitent un fonctionnement où les automatismes ne suffisent plus. Ce colloque propose de se pencher sur le Parasport extrême et de questionner stratégies, les médiations, les partenariats, les moyens et les résultats.

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• 07 Jun 2021

  08 Jun 2021

  Nantes

  Study days - Sociology

  Counting, measuring, calculating. Reasoning?

  Teaching quantity in the social sciences in higher education: practices and challenges

  TD de statistiques ou d’enquête par questionnaire, enseignements de sociologie de la quantification ou de méthodes quantitatives, ateliers de recherche combinant les méthodes d’enquête : les dénominations sont nombreuses par lesquelles on repère le « quanti » dans les maquettes des diplômes universitaires. La place occupée par ces enseignements, ainsi que le contenu des formations varient selon les disciplines et les institutions, mais économistes, sociologues, historien·ne·s, géographes, politistes et démographes sont tou·te·s confronté·e·s à la question de savoir comment enseigner le quanti et, plus généralement, comment intégrer un enseignement de la quantification dans les curricula.

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• 27 May 2021	28 May 2021	03 Jun 2021
  04 Jun 2021

  Montreal

  Conference, symposium - Epistemology and methodology

  Life stories in a world of transformation

  At the crossroads of research, training and intervention

  Un groupe de praticien∙ne∙s québécois∙e∙s des histoires de vie / récits de vie comprenant des chercheur∙e∙s, des formateur∙trice∙s et des intervenant∙e∙s, organise un colloque international sur ces pratiques, avec la collaboration de partenaires d’Europe et d’Amérique. Les principales lignes de forces de ce colloque sont : la diversité des pratiques (auto)biographiques et le modèle québécois du tripode ; la contribution des approches biographiques à une compréhension du monde contemporain et à sa transformation, dans une pluralité de domaines de la vie sociale.

   

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• 15 Jul 2021

  Paris | Lausanne

  Call for papers - History

  Students and sports around the world from the 19th century to the present day

  Actors, institutions and practices

  À la veille du centenaire des premiers Jeux mondiaux universitaires (2023), cette double journée d’études vise à décloisonner une histoire très occidentale, masculine et concentrée sur les années pionnières ou bien de grandes tensions diplomatiques. C’est pourquoi les communications portant sur les étudiantes, sur l’avant 1914 et sur les décennies 1960 et suivantes seront particulièrement bienvenues, tout comme celles abordant les espaces est-européen, scandinave, latino-américain, africain et asiatique.

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• 01 Jul 2021

  Call for papers - Education

  Educative policies, teaching content and children's literature

  L'école et la Nation journal archive

  La revue L’école et la Nation (É&N ci-après) est parue de 1951 à 1999, avec une périodicité mensuelle. Elle était publiée par le Parti communiste français à destination du monde éducatif au sens large : école, formation professionnelle, périscolaire, pratiques culturelles enfantines, loisirs et vacances, éducation parentale… Elle a constitué l’un des pôles principaux du débat politique de la deuxième moitié du XX^e siècle. Les archives de l’É&N peuvent être une source pertinente pour appréhender ce demi-siècle d’histoire de l’éducation en France (et dans une moindre mesure dans le monde, avec la présence d’une rubrique internationale) en ne se limitant pas seulement aux sources produites par les partis au pouvoir ou par les technocrates. Elles constituent une source rare pour interroger l’affrontement politique en matière éducative, et pour saisir comment des idées contradictoires ont été débattues en vue ou au moment de leur pénétration dans l’École.

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• 26 Jun 2021

  Scholarship, prize and job offer - Sociology

  Thesis award from the Observatoire national de la protection de l'enfance (ONPE) and the Fondation de France

  L’Observatoire national de la protection de l'enfance (ONPE) décerne en 2021, avec le soutien de la Fondation de France, un prix de thèse récompensant une thèse portant sur la protection de l’enfance. Ce prix récompense une recherche doctorale validée, rédigée en langue française, publiée ou non, d’un·e auteur·e français·e ou étranger·e, qui porte sur la protection de l’enfance, quelle que soit la discipline concernée : sciences humaines et sociales, droit, psychologie, médecine…

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• 01 Jun 2021

  29 Jun 2021

  Seminar - Education

  Seminar of the L'École et la Nation (1951-1999) journal (2020/2021)

  En parallèle d'un chantier de numérisation de la revue « L'école et la Nation » (revue éditée par le PCF à destination du monde éducatif), un séminaire est organisé à partir du printemps 2021, qui durera au moins jusqu'en 2022. Il présentera des recherches ayant porté sur ce corpus, avec une diversité d'approches disciplinaires et d'entrées thématiques.

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• 06 May 2021

  07 May 2021

  Paris

  Conference, symposium - Education

  Pupils and mistresses: permanence and rupture in women artists' learning (1849-1924)

  L’accès à l’École des beaux-arts, institution publique garante d’une forme de professionnalisme, n’étant possible qu’à la fin du XIX^e siècle, la question de l’apprentissage demeure centrale pour les femmes. De la pratique artistique à la constitution d’un réseau, en passant par la connaissance acquise dans les musées ou les livres, il s’agit de s’intéresser à toutes les modalités de transmission ayant contribué à leur formation. Si les figures masculines ne peuvent être écartées de cette histoire, nous questionnerons plus particulièrement le rôle de référente et de pédagogue de certaines artistes.

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• 31 Jul 2021

  Tunis

  Call for papers - Psyche

  Humour and contexts

  L’humour est un phénomène inhérent à toutes les sociétés et à toutes les époques, il peut éclore dans la sphère publique ou dans la sphère privée, dans les situations les plus ordinaires comme dans les situations les plus tragiques (deuils, catastrophes, crises sociales, politiques et sanitaires, etc.). Affaire de langage, il peut être envisagé à la croisée du psychologique et du social. Mécanisme de défense (Freud, 1905), facteur de résilience (Jourdan-Ionescu, 2001), construit social (Bonardi, 2009), l’humour est interrogé dans toutes ses dimensions et dans toutes ses fonctions. Conscients de l’étendue du sujet, nous nous intéressons principalement à l’humour en contexte : un macro-contexte politico-social qui se distingue par des changements, voire des mutations profondes, mais également des micro-contextes où l’humour s’invite et joue un rôle prépondérant dans l’interaction simple du quotidien, au sein de la famille, à l’école, au travail, etc.

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• 05 Jun 2021

  Call for papers - Language

  Teaching and learning African languages and cultures

  Jeynitaare journal, volume 2, numéro 1 — the Pan-African journal of development linguistics

  En 2010, le projet LASCOLAF a contribué à mettre en lumière l’évolution des politiques d’enseignement bi/plurilingues mises en place dans plusieurs pays d’Afrique francophone. Le rapport général qui en a découlé (Maurer, 2010), faisant la synthèse des rapports pays, dresse un état des lieux contextualisé général renseignant sur une différence notable d’avancement entre les États concernés en matière de scolarisation en langues africaines. Ainsi, du fait du recours à ses langues comme médium d’enseignement dans le fondamental, le Burundi se place comme le pays le plus avancé, suivi du Mali. Le Burkina Faso et le Niger sont plus avancés que le Sénégal en raison de leur grande expérience, bien qu’à une échelle réduite, dans l’emploi des langues africaines pour les premiers apprentissages. Enfin, le Benin et le Cameroun ne sont encore qu’à un stade expérimental.

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• 15 Jun 2021

  Faro

  Call for papers - Thought

  The teaching and learning of foreign languages in teach in person and online

  Heritage, perspectives and challenges

  L’APROLÍNGUAS vous invite à faire le point sur l'état des tendances dans les approches du processus d'enseignement-apprentissage des langues, les théories sur la langue et sur l'apprentissage des langues sous-jacents, les principes méthodologiques et les pratiques qui les mettent en œuvre, au cours des vingt dernières années après le processus de Bologne.

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• 01 Jun 2021

  Call for papers - Education

  An analysis of apprenticeship of people in a vulnerable social situation and social justice

  La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation lance un appel de proposition pour un dossier thématique sur les parcours d’apprentissage. Ce dossier thématique intitulé L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice sociale est coordonné par Eddy Supeno, Patricia Dionne et Jean Gabin Ntebutse (université de Sherbrooke, Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage).

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• 31 May 2021

  Berlin

  Summer School - History

  Transnational emancipatory practices. Experiences of the long 20th century through the prism of the "esperanto paradigm"

  Workshop 1 - practices of languages in a transnational context

  L'atelier jeunes chercheurs Pratiques des langues en contexte transnational s'inscrit dans le cycle de trois ateliers jeunes chercheurs (2021-2023) consacré aux pratiques transnationales émancipatrices et organisés successivement à Berlin, Bonn et Paris. Cet atelier est consacré au statut des langues et aux pratiques linguistiques dans les mouvements et/ou groupes transnationaux se revendiquant d'une éthique égalitaire, en s'appuyant notamment sur l'expérience de l'esperanto. Les langues d'échange des communautés en migration ou en diaspora offrent aussi un terrain particulièrement riche pour l'analyse de ces circulations et usages linguistiques à l'échelle mondiale, qui échappent à une autorité linguistique centralisée.

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• 30 Jun 2021

  Marseille

  Study days - Education

  Robots in class - educative robotics seminar

  Séminaire robotique éducative

  L’expansion de la robotique associée au développement de l’intelligence artificielle nous projette dans de vastes perspectives éducatives. Au vue du développement de la robotique en contexte scolaire ces dernières années, appuyé par le plan pour le numérique à l’école et la refonte des programmes en élémentaire et au collège, la robotique peut être intégrée dans tous les enseignements et en lien avec les cinq compétences du socle, depuis l’apprentissage des outils numérique et des langages informatiques jusqu’à l’apprentissage de la vie en société et de l’action collective.

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• 19 Apr 2021	03 May 2021	17 May 2021
  31 May 2021	16 Jun 2021	...

  Lecture series - Education

  A success story? PISA, large-scale assessment and educational change

  The research project analyses all cycles of Portugal’s participation in PISA - Programme for International Student Assessment - (and, secondarily, in other international studies in which the country participated), comparing the processes adopted in data collection. Still, the core problem very directly formulated is: what are the implicit and explicit implications of Portugal’s participation in PISA; or, put differently, how have the different national players (policy-makers, school administrators, teachers and their unions, parents’ associations, media) appropriated the process and included the results of that participation in discourses, public policies and professional practices?

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• 27 May 2021

  28 May 2021

  Conference, symposium - Europe

  History of the teaching of architecture in the 20th century (HEnsA20)

  Le neuvième séminaire du programme « Histoire de l’enseignement de l’architecture au XXe siècle », soutenu par le Bureau de la recherche architecturale, urbaine et paysagère et le Comité d’histoire du ministère de la Culture, se tiendra les jeudi 27 et vendredi 28 mai prochain, en visio conférence. Co-organisé par les écoles nationales supérieures d’architecture de Lyon et de Grenoble, ce séminaire portera sur l’histoire de l’enseignement de l’architecture au sein de ces établissements, et proposera des communications sur le thème national « Enseignement et profession ».

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• 01 Sep 2021

  Call for papers - History

  Pif Gadget and co.: pluridisciplinary approaches

  Revue Strenae, research into books and cultural objects in childhood

  Dans la continuité du colloque « Pif Gadget et compagnie : approches pluridisciplinaires » organisé les 4 et 5 février 2021, un appel à contributions ouvert est lancé pour un numéro spécial de la revue Strenæ. Recherches sur les livres et objets culturels de l'enfance. L’idée de ce dossier thématique « Pif Gadget et compagnie : approches pluridisciplinaires » est de combler un manque certain sur les origines et la genèse de Pif Gadget. L’étude des contenus du succès de presse Pif Gadget (1969-1993 puis 2004-2008) semble essentielle pour appréhender la supposée fabrication d’un imaginaire collectif et la construction d’une mémoire commune communiste à travers ce magazine de jeunesse.

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• 01 May 2021

  Summer School - Language

  Ricerca a fumetti: generi, forme, declinazioni

  Associazione Internazionale di Professori di Italiano (AIPI) Summer School 2021

  La Scuola nasce con l'idea di abbracciare una prospettiva internazionale e interdisciplinare, mettendo in comunicazione approcci teorici e critici diversi e applicandoli a un oggetto di ricerca estremamente vivace e ancora parzialmente trascurato dalla critica accademica, specie nel contesto italiano. L'intenzione è quella di creare una fitta rete di ricercatori disseminati in contesti geografici e provenienti da presupposti metodologici differenti, affinché si possa finalmente consolidare, anche in ambito italiano, lo studio accademico dei comics come (inter)disciplina indipendente (in allegato si può trovare la descrizione completa del progetto).

   

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• 20 Aug 2021

  Montpellier

  Call for papers - Sociology

  Collaboration between families and external stakeholders in Early Childhood Education

  European fields and methods

  Cette conférence a un triple objectif scientifique : d’une part, témoigner des enjeux sociétaux et politiques qu’induisent la protection et le soin de la petite enfance en Europe ; d’autre part, échanger sur les pratiques et les savoirs mobilisés en matière d’acquisition du langage, de suivi des apprentissages et d’ouverture aux littéracies familiales, notamment chez les enseignant∙e∙s et les éducateurs/trices, avec les freins et les leviers liés à la mise en place de démarches inclusives ; enfin, montrer en quoi, et dans quelle mesure, s’opèrent les mutations des métiers de l’éducation, du travail social, du caregiving et de l’animation auprès de la petite enfance dans le monde contemporain.

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