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• 18 Oct 2025

  Call for papers - Early modern

  Démocratisation des savoirs - Séminaire Lumières

  À l'heure où l'Occident démocratique voit les libertés académiques violemment attaquées, où la science est discutée non pas dans ses résultats mais dans sa légitimité à pouvoir en rechercher, où l'acquisition des savoirs tout comme les pratiques culturelles et artistiques subissent de virulentes remises en question, où les principes fondamentaux d'un héritage républicain partagé bien au-delà du territoire national sont ignorés ou instrumentalisés, il nous paraît indispensable, et probablement salutaire, de transmettre et de questionner à nouveaux frais le projet émancipateur des Lumières, dans le cadre d'un séminaire résolument interdisciplinaire. Pour les deux premières années, la thématique choisie est celle de la démocratisation des savoirs. 

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• 15 Nov 2025

  Call for papers - Education

  Expérience des âges de la vie et formation de soi

  Ouvrage collectif dans la collection « Orientation à tout âge »

  Cet appel à contribution pour un ouvrage collectif à paraître aux éditions de l’Harmattan en 2026 s’adresse aux chercheur·es et jeunes chercheur·es, en sciences de l’éducation et de la formation et provenant d'autres disciplines, intéressé·es par les questions liées à l’expérience des âges de la vie et de la formation de soi. Cet ouvrage, à paraître dans la collection « Orientation à tout âge » est coordonné par Corinne Baujard (PU), Anne-Françoise Dequiré (PU) et Léa Chabanel-Kahlik (docteure). 

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• 30 Sep 2025

  Call for papers - Education

  The joy of teaching languages and through languages

  A tribute to Michèle Valentin

  This special issue of Les Langues Modernes pays tribute to Michèle Valentin by celebrating the joy of teaching languages and through languages. At a time when teaching is often associated with difficulty, the aim is to highlight its positive dimension as a source of passion, creativity and fulfilment. Language teaching—whether of widely spoken, lesser-taught or regional languages—elicits deep emotions and often involves strong personal commitment. Teaching throughlanguages (CLIL/EMILE, DNL, ETLV…) likewise fosters creativity and wonder through intercultural and disciplinary mediation. Contributions may explore positive emotions in relation to learning, teacher-student relationships, peer collaboration or pedagogical innovation. The issue will welcome both research articles and practice-based accounts, from early childhood to higher education.

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• 15

  Aug

  2026

  Call for papers - Education

  Artificial Intelligence, Open Digital Commons and Education: Towards Epistemic Justice in the Humanities and Social Sciences

  Atras Journal

  Artificial Intelligence (AI), Free Software, and Open-Source tools are redefining the landscape of knowledge production, teaching, and learning in the Humanities and Social Sciences (HSS). These technologies carry the promise of educational equity, linguistic justice, and collaborative knowledge-making—but they also pose critical questions about bias, access, cultural sovereignty, and epistemic inclusion. This special issue of ATRAS Journal invites educators, researchers, curriculum developers, and digital humanists to reflect on the transformative role of open digital technologies in teaching and learning, and to examine how AI and digital commons can support just, inclusive, and pluralistic knowledge systems.

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• 15

  Mar

  2026

  Call for papers - Education

  Philosophie, éducation et écologie : la philosophie face aux défis éducatifs liés à la crise écologique

  Revue « Pistes » - numéro 8

  Ce nouveau numéro de la revue Pistes a pour but d’interroger les liens entre philosophie, éducation et écologie. En effet, la crise écologique soulève des questions philosophiques spécifiques qui impliquent à leur tour un ensemble de défis éducatifs. La philosophie s’en trouve interpellée au moins à deux niveaux : d’une part, en tant quedémarche réflexive interrogeant les fondements et les conceptions de l’éducation (philosophie de l’éducation) et d’autre part, comme pratique réflexive et discipline scolaire parties prenantes de l’éducation elle-même.

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• 09 Jan 2026

  Call for papers - Representation

  L’interculturel dans les lettres, les arts et les sciences

  Revue du « RIRS », numéro 12

  Etant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.

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• 30 Sep 2025

  Paris

  Call for papers - Sociology

  La médiation culturelle en questions : formation, emploi et dynamiques professionnelles

  Ce colloque qui aura lieu les 15 et 16 janvier 2026 à l’université Sorbonne-Nouvelle, souhaite analyser la situation professionnelle des médiateurs culturels autour de quatre grands axes : la formation aux métiers de la médiation culturelle ; la place de la médiation culturelle dans la division sociale du travail culturel ; les formes d'emploi des médiateurs culturels et leurs évolutions ; les activités professionnelles des médiateurs culturels.

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• 20 Oct 2025

  Call for papers - Thought

  L’involontaire : gestes, discours, pratiques

  Ce colloque, organisé par la revue interdisciplinaire de jeunes chercheur·ses Traits-d’Union, propose d’explorer les formes, les usages, les effets et les conceptualisations de l’involontaire dans l’ensemble des pratiques humaines. Loin d’une simple opposition binaire entre volontaire et involontaire, ou conscient et inconscient, nous invitons à envisager l’involontaire comme une zone de trouble féconde, traversant les pratiques de création et de réception, ainsi que les dynamiques culturelles et sociales.

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• 25 Sep 2025

  Paris

  Miscellaneous information - Sociology

  L’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique

  L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise une conférence-débat sur « l’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique », le jeudi 25 septembre  à l’Université Paris Cité. Cet événement accompagne la parution du numéro 100 de la revue Agora débats/jeunesses.

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• 31 Oct 2025

  Toulouse

  Call for papers - Epistemology and methodology

  Les « dures ». Figurer les femmes scientifiques : une approche interdisciplinaire

  Ce colloque interdisciplinaire et international vise à interroger les modalités littéraires, artistiques et discursives de figuration de femmes scientifiques, et plus largement de personnes minorisées de genre évoluant dans les sciences, ainsi que leurs usages didactiques, sociaux et politiques.

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• 31

  Mar

  2026

  Call for papers - Language

  Le(s) langage(s) à l’ère numérique

  Numéro 4 de la revue « Limes »

  Ce numéro 4 de la revue LIMES invite à se pencher sur la problématique des pratiques langagières — discursives, pédagogiques, sémiotiques ou épistémologiques — en tant que ressources susceptibles de s’adapter ou de se transformer au sein des environnements numériques. Il s’agit d’interroger le(s) langage(s) du web, les circulations interdiscursives, les nouvelles matérialités textuelles, les usages pédagogiques du numérique et les défis soulevés par l’intelligence artificielle.

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• 31 Dec 2025

  Call for papers - Education

  Time and spce(s)

  Revue « Études en didactique des langues »

  Traditionally, language learning took place in a strictly defined space and time: the classroom, with its boundary walls and unchanging timetables, set in advance by the institution. Since the end of the 20th century, learning conditions have undergone major changes have led to adiversification of learning spaces, including language centers and homes, and to hybrid andmore flexible forms of learning. Learning time has also become fragmented, often altering the temporal regularity of yesteryear. What are the effects of these upheavals on learners and teachers alike?

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• 18 Sep 2025

  Call for papers - Epistemology and methodology

  L’expérience doctorale par et pour la relève francophone en recherche

  Cet ouvrage collectif, coordonné par Awa Ndiaye (Université d’Ottawa, Boursière Vanier 2025), vise à rassembler les voix de la relève francophone en recherche autour de l’expérience doctorale. À travers des contributions réflexives, critiques ou engagées, il propose de penser la recherche autrement, dans une logique de leadership partagé, de dialogue intergénérationnel et de valorisation des parcours et savoirs émergents.

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• 01 Oct 2025

  Call for papers - Language

  Experience and its dimensions in child language

  Revue « Faits de Langues »

  This special issue of Faits de Langues aims to explore the notion of experience in the study of child language. Its objective is to explore experience in practice (its role, its materiality, its processes, its evolution, etc.), the uses of language and language development. We thus seek to bring together research that, directly or indirectly, mobilizes and/or questions experience in different linguistic dimensions (role of interaction, genres of discourse, activities) and sociocultural dimensions (multilingualism, interculturality) and in a wide variety of situations and contexts (social, familial, institutional - educational, pedagogical, clinical -, children with typical and atypical development, etc.).

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• 25 Sep 2025

  Scholarship, prize and job offer - Europe

  Call for editorial board, Atras Journal

  Atras Journal (ISSN: 2710-8759) is an international, peer-reviewed, open-access journal dedicated to fostering interdisciplinary scholarship in literature, linguistics, cultural studies, gender studies, and translation. Issued by the University of Saida, Algeria, we prioritize multilingual contributions (English, French, and Arabic) and aim to bridge academic discourse across global communities.

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• 10 Jan 2026

  Call for papers - Education

  La formation des enseignants sous le prisme des mutations éducatives : Regards croisés sur les parcours de professionnalisation

  Dans le but est de dispenser un enseignement de qualité, l’école se situe actuellement au cœur de projet sociétal. Elle occupe une place cruciale dans la mobilité sociale entre les générations. Cela fait d’elle une des principales instances d’intégration dont le but est d’offrir un enseignement à tous les individus. Aujourd’hui, la formation des enseignants fait l’objet d’une réflexion, après plusieurs réformes que le système éducatif a connu. A cet effet, nous invitons les chercheurs et les enseignants-chercheurs à partager cet espace de réflexion, en contribuant à un ouvrage collectif qui met en lumière plusieurs phénomènes et aspects de la vie scolaire mis en articulation avec la formation des enseignants.

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• 15 Sep 2025

  Call for papers - Language

  Phraséologie et intelligence artificielle: de la tradition linguistique aux défis technologiques

  Revue « Dunya » numéro 4

  Cet appel à contributions pour le numéro 4 de la revue DUNYA, revue de l’ACETELACH, à paraître en mars 2026 a pour thématique la recherche en phraséologie en contexte d’intelligence artificielle (IA) et de plurilinguisme. L’objectif est d'identifier et de tenter de résourdre les problèmes que posent la recherche en phraséologie ou ses applications possibles avec les IA de traitement de langage automatique ou les IA éducatives. 

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• 20 Sep 2025

  Cordova

  Call for papers - Language

  IV International Conference Translation and the Language of Tourism (TRADITUR)

  The Research Group on Translation and Specialized Discourse (TRADIES) is organizing the 4th International Conference "Translation and Tourist Discourse" (TRADITUR), to be held on October 29, 30, and 31, 2025, in both onsite and online modalities.The objective of TRADITUR is to promote and present new studies addressing the relationship between literature, language, translation studies, and intercultural communication within the tourism sector.

   

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• 01 Dec 2025

  Angers

  Call for papers - Language

  Lire et écrire entre les langues : en bref !

  Littérature, enseignement, traduction, création

  Ce colloque, qui se tiendra à l’université d’Angers les 24, 25, 26 juin 2026 s’inscrit dans la dynamique collective mise en œuvre au sein du réseau interuniversitaire LÉEL (Lire et écrire entre les langues) et du projet scientifique et collaboratif mis en œuvre par ses membres. Il propose de réunir autour de la thématique de la création littéraire plurilingue chercheur·es mais aussi enseignant·es, animateur·trices d’ateliers d’écriture, traducteur·trices, artistes et de faire vivre le dialogue entre recherche, création, enseignement et formation.

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• 15 Jan 2026

  Call for papers - Education

  Former à l’enseignement de la musique à l’école : pratiques, dilemmes et perspectives

  « Journal de recherche en éducation musicale »

  Dans les institutions qui forment à l’enseignement de la musique pour les différents degrés de la scolarité, la diversité des programmes et du temps de formation révèle l’absence de consensus quant aux modalités de formation. Les attentes de formation des étudiantes et étudiants divergent et sont étroitement liées à leurs fonctions de généralistes, de spécialistes ou d’intervenantes et intervenants en milieu scolaire. L’objectif de ce numéro est d’offrir un espace de parole à la fois aux chercheuses et chercheurs, aux formatrices et formateurs d’enseignants, aux enseignantes et enseignants responsables de la pratique professionnelle, aux étudiantes et étudiants et pour débattre des dispositifs de formation.

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