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• 18 nov 2010	09 dic 2010	13 ene 2011
  10 feb 2011	10 mar 2011	...

  París

  Seminario - Educación

  Les transformations des États éducateurs en Europe

  Les politiques éducatives sous le regard des sciences sociales

  Ce séminaire scientifique s’inscrit dans le prolongement des activités du Groupement de recherche RAPPE (Réseau d'Analyse Pluridisciplinaire des Politiques Éducatives) et de la ST 29 de l'Association Française de Science Politique (Congrès de 2009) ainsi que du projet de recherche européen KNOW&POL. Il entend participer au développement de travaux sur les politiques publiques d'éducation, comme il en existe dans d'autres secteurs d'action publique (santé, ville, équipement etc.). Il propose ainsi de faire dialoguer de jeunes chercheurs avec des chercheurs plus confirmés d'horizons disciplinaires multiples (sociologie, science politique, histoire, économie, sciences de l'éducation), français ou étrangers.

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• 15 nov 2010

  Nancy

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Les approches sensibles du corps. Hybridations, immersions et formations dans les pratiques corporelles

  Ce colloque souhaite questionner les usages sociaux du corps dans une approche sensible, en s'intéressant plus particulièrement à trois aspects : les nouvelles technologies et corporéité, écologie corporelle et pratiques immersives, expériences vécues et formation corporelle. Les propositions de communications s’appuieront sur un terrain historiographique, sociologique ou ethnographique.

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• 15 nov 2010

  Lyon

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ?

  Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

  Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? Lyon, INRP, 17 et 18 mars 2011

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• 18 nov 2010

  19 nov 2010

  Nancy

  Coloquio - Educación

  Les TICE et les métiers de l'enseignement supérieur : usages, transformations, émergences

  Ce colloque international s'inscrit dans le cadre du projet de recherche de l'axe 3 TECMEUS. Projet interdisciplinaire, TECMEUS a pour objectif principal d'interroger les liens entre développement des technologies de l'information et de la communication (TIC) et activité enseignante dans le cadre spécifique de l'enseignement supérieur, en cherchant plus précisément à comprendre quelles conséquences l'usage des TICE peut avoir sur la manière dont les enseignants du supérieur conçoivent leur métier et leur activité enseignante.

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• 05 nov 2010

  Tours

  Jornada de estudio - Educación

  Expérience esthétique, éducation artistique

  Le « culturel » est en vogue. Mais la rencontre des œuvres et l’expérience de l’art font-elles partie de l’idée que nous avons de la formation, - de la culture de l’esprit -, de l’éducation, - de l’institution des enfants ? Tout d’abord, savons-nous encore connaître et dire ce qu’est l’expérience esthétique ? Par la suite, pouvons-nous penser ce que peut être non seulement une éducation esthétique, mais une éducation artistique ?

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• 30 nov 2010

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Égalité filles-garçons : où en est-on ?

  Malgré les progrès enregistrés ces dernières années, les inégalités entre les sexes persistent dans l’éducation en termes notamment de choix d’orientation scolaire et professionnelle, de respect entre les filles et les garçons (NESSE, 2009).

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• 08 oct 2010

  09 oct 2010

  Oxford

  Coloquio - Sociología

  Law, Religion and Education: Religious Freedom in the Sphere of Education

  Friday 8 October: 9:30 am - Saturday 9 October: 5:00pm. "Law, Religion and Education: Religious Freedom in the Sphere of Education". Conference organised by Myriam Hunter-Henin (University College London), Luc Borot (MFO) and Frédéric Audren (CNRS).

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• 30 oct 2010

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Former et apprendre à distance

  Revue Recherche et formation

  Appel à contribution pour un dossier de la revue Recherche et formation sur le thème « Former et apprendre à distance ».

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• 08 oct 2010

  Tours

  Jornada de estudio - Educación

  Normes, pratiques, réflexivités

  Les métiers d’éducation, d’enseignement, de formation et de soin sont aujourd’hui le lieu de transformation des pratiques, où les initiatives se confrontent aux mises aux normes. À quoi les normes servent-elles ? Quel rapport à « la norme » une « pratique » peut-elle manifester ? Quelles sont les figures des analyses de pratiques, les formes et les effets de la « réflexivité » ? Questions de métiers, enjeux de société, objets de recherche.

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• 20 oct 2010	10 nov 2010	24 nov 2010
  08 dic 2010	26 ene 2011	...

  París

  Seminario - Historia

  La transmission des savoirs dans un contexte scolaire (2010-2011)

  Pour une histoire pratique des disciplines d’enseignement, XVIIe-XXe siècle

  Ce séminaire sur l’histoire des disciplines traitera des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, en mettant l’accent sur les relations entre les savoirs enseignés en contexte scolaire, les objectifs et finalités mis en avant par les différents acteurs concernés (enseignants, familles, collectivités locales, État), et l’ensemble des contraintes ou moyens matériels, financiers et institutionnels qui conditionnent la transmission de ces savoirs.

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• 15 ene 2011

  Villetaneuse

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Tourisme et apprentissage

  Le centre inter-universitaire EXPERICE (université Paris Nord) organise un colloque sur le thème : tourisme et apprentissages.

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• 05 oct 2011

  París

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Évaluation et enseignement supérieur

  Colloque ADMEE-2011

  Le 23e colloque de l’ADMEE-Europe est consacré aux travaux de recherche, aux analyses de pratiques, aux travaux de synthèse sur l’évaluation dans l’enseignement supérieur (à l’université, aux hautes écoles pédagogiques et spécialisées, aux grandes écoles, etc.). Il est structuré autour de quatre thèmes principaux, permettant d’aborder différents objets de recherche, tels que l’évaluation des apprentissages, des enseignements, des formations, des diplômes, de la recherche, etc. Vous trouverez le programme complet, l'appel et les modalités de soumission et toute autre information relative au colloque sur le site du colloque.

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• 01 dic 2010

  Gante

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Academic Culture of Remembrance

  The combination of university history, jubilees and academic heritage

  The aim of this two-day conference is to discuss the triangular relationship between scientific research, the opening up of academic heritage and the creation of a culture of remembrance. Two series of questions are at the centre of this symposium. (1) Firstly, we would like to examine, from a historiographical perspective, the relationship between university history, the culture of remembrance in general and university jubilees in particular. (2) Secondly, the place of academic heritage in the creation and communication of (historical) knowledge of universities and scientific practices will be considered. Through a combination of both central themes, the conference aspires to offer some innovative perspectives for writing contemporary university history.

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• 04 nov 2010

  05 nov 2010

  París

  Coloquio - Historia

  Édition et université, XIXe-XXe siècles

  Colloque international organisé par le Service d'histoire de l'éducation (INRP) et l'École des Chartes, les 4 et 5 novembre 2010.

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• 15 oct 2010

  Pessac

  Convocatoria de ponencias - Época contemporánea

  L’ethnicité sportive : signes et ressources de la question sociale et politique de la différence

  Le colloque « Sport, Éducation & Diversité » propose un état des lieux et une réflexion autour du rôle du sport comme signe et ressources de la gestion des différences ethno raciales en sociétés, dans une double perspective historique et contemporaine, et dans la diversité et la tranversalité des contextes et territoires étudiés (la France, mais plus largement les pays d’immigration, les sociétés coloniales et post-coloniales). Il conviendra de s’interroger sur les effets de contextes, sur d’éventuelles dynamiques « ethniques » à l’œuvre, sur leurs dépassements, sur le rôle des minorités et des majorités dans ces constructions sportives et sur les processus de socialisation et d’éducation qui y participent.

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• 31 oct 2010

  Nantes

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Outils pour la formation, l’éducation et la prévention

  Contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation

  Plusieurs laboratoires de psychologie et de sciences de l'éducation des Pays de la Loire sont réunis pour l'organisation d'un colloque international mis en place dans le cadre du programme OUFOREP (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention).

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• 15 oct 2010

  Tolosa

  Convocatoria de ponencias - Economía

  Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles

  18ème journées du longitudinale

  Si les ségrégations peuvent s’exercer dans de nombreux domaines, système éducatif et marché du travail constitueront les deux champs retenus pour cet appel à communications. L’approche longitudinale est essentielle ici pour mettre en évidence la récurrence des situations au fil du temps, et aussi pour examiner les déterminants des parcours qui conduisent à se situer dans tel ou tel groupe ségrégué. Les analyses peuvent procéder d’approches quantitatives, via des enquêtes nationales ou locales, et qualitatives à travers les « histoires de vie », par exemple. Plusieurs problématiques traversent le champ des ségrégations, nous en privilégions 4 : Ségrégations spatiales, Ségrégations sociales, Ségrégations et segmentation du marché du travail, Ségrégations et genre D’autres approches peuvent néanmoins faire l’objet de proposition de communications.

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• 05 nov 2010

  Arras

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Les établissements scolaires « différérents »

  Histoire et fonctionnement actuel. Problèmes épistémologiques et méthodologiques

  En France, les établissements scolaires « différents », à l’école comme au collège et au lycée, ont fait l’objet de peu de recherches, qu’il s’agisse des expériences actuelles ou de celles ayant existé au cours du XIXe ou du XXe siècle mais aujourd’hui terminées. De plus, ces recherches sont dispersées et mal repérées. Les chercheurs ne sont pas ou peu en contact les uns avec les autres, probablement parce qu’ils travaillent dans des disciplines différentes (histoire, sociologie, sciences de l’éducation…) et que les lieux de production de connaissances sur ces sujets se situent dans et hors la sphère académique. Ce séminaire vise à resserrer les liens entre les chercheurs travaillant dans ce domaine, quelle que soit leur appartenance disciplinaire et leur statut, afin de confronter les problématiques, les méthodologies et les approches respectives.

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• 30 nov 2010

  Montpellier

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Peut-on se passer des manuels scolaires ?

  Peut-on se passer des manuels scolaires ? La question se pose dans des circonstances trèsdiverses. Tout d'abord, il s'agit d'un problème économique : dans quelles conditions l'obligationde manuels s'est-elle imposée, différenciée, hier comme aujourd'hui, ici et ailleurs ? D'autre part, pour certaines disciplines, où le faire est déterminant, les manuels ne sont pas considérés comme indispensables (enseignements des activités physiques, enseignements des activités artistiques, enseignements techniques et professionnels…). Dans d'autres, il font l'objet de contestations anciennes comme en langue étrangère. Un certain nombre de courants de « l'éducation nouvelle » ont même érigé en principe leur disparition. L'âge des élèves est aussi un facteur important. Enfin le développement de nouvelles techniques audiovisuelles et informatiques amène à s'interroger sur leur forme, voire leur remplacement.

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• 29 sep 2010

  30 sep 2010

  Caen

  Coloquio - Historia

  Réformer les disciplines scolaires, XIXe-XXe siècles

  En abordant l’histoire de disciplines scolaires sous l’angle de leurs réformes, ce colloque veut contribuer, d’une part, à l’élaboration d’un cadre commun de travail et d’analyse ouvrant sur des approches comparatistes en vue de mettre en évidence les traits communs comme les singularités propres à chacune des disciplines considérées ; et, d’autre part, à l’identification des mouvements d’ensemble à l’échelle du curriculum.

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