Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 628
Appel à contribution	26 635
Colloque	12 406
Journée d'étude	9 330
Séminaire	4 927
Bourse, prix et emploi	2 973
Informations diverses	2 500
Cycle de conférences	1 000
École thématique	504
Appel d'offres	353

4 444 Événements

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Appel à contribution - Époque moderne

Démocratisation des savoirs - Séminaire Lumières

À l'heure où l'Occident démocratique voit les libertés académiques violemment attaquées, où la science est discutée non pas dans ses résultats mais dans sa légitimité à pouvoir en rechercher, où l'acquisition des savoirs tout comme les pratiques culturelles et artistiques subissent de virulentes remises en question, où les principes fondamentaux d'un héritage républicain partagé bien au-delà du territoire national sont ignorés ou instrumentalisés, il nous paraît indispensable, et probablement salutaire, de transmettre et de questionner à nouveaux frais le projet émancipateur des Lumières, dans le cadre d'un séminaire résolument interdisciplinaire. Pour les deux premières années, la thématique choisie est celle de la démocratisation des savoirs.

Appel à contribution - Éducation

Expérience des âges de la vie et formation de soi

Ouvrage collectif dans la collection « Orientation à tout âge »

Cet appel à contribution pour un ouvrage collectif à paraître aux éditions de l’Harmattan en 2026 s’adresse aux chercheur·es et jeunes chercheur·es, en sciences de l’éducation et de la formation et provenant d'autres disciplines, intéressé·es par les questions liées à l’expérience des âges de la vie et de la formation de soi. Cet ouvrage, à paraître dans la collection « Orientation à tout âge » est coordonné par Corinne Baujard (PU), Anne-Françoise Dequiré (PU) et Léa Chabanel-Kahlik (docteure).

Appel à contribution - Éducation

Le joie d'enseigner les langues et en langues

Hommage à Michèle Valentin

Ce numéro spécial de Les Langues Modernes rend hommage à Michèle Valentin en célébrant la joie d’enseigner les langues et en langues. Dans un contexte où l’enseignement est souvent associé à la difficulté, il s’agit de mettre en lumière la dimension positive du métier, source de passion, de créativité et d’épanouissement. L’enseignement des langues, qu’elles soient largement diffusées, moins enseignées ou régionales, mobilise des émotions profondes et un engagement militant. Les contributions pourront explorer les émotions positives liées aux apprentissages, à la relation aux élèves, à la collaboration entre pairs ou encore à l’innovation pédagogique. Ce numéro accueillera aussi bien des articles scientifiques que des analyses ou récits de pratiques, de la maternelle à l’université.

15

aoû

2026

Appel à contribution - Éducation

Artificial Intelligence, Open Digital Commons and Education: Towards Epistemic Justice in the Humanities and Social Sciences

Atras Journal

Artificial Intelligence (AI), Free Software, and Open-Source tools are redefining the landscape of knowledge production, teaching, and learning in the Humanities and Social Sciences (HSS). These technologies carry the promise of educational equity, linguistic justice, and collaborative knowledge-making—but they also pose critical questions about bias, access, cultural sovereignty, and epistemic inclusion. This special issue of ATRAS Journal invites educators, researchers, curriculum developers, and digital humanists to reflect on the transformative role of open digital technologies in teaching and learning, and to examine how AI and digital commons can support just, inclusive, and pluralistic knowledge systems.

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15

mar

2026

Appel à contribution - Éducation

Philosophie, éducation et écologie : la philosophie face aux défis éducatifs liés à la crise écologique

Revue « Pistes » - numéro 8

Ce nouveau numéro de la revue Pistes a pour but d’interroger les liens entre philosophie, éducation et écologie. En effet, la crise écologique soulève des questions philosophiques spécifiques qui impliquent à leur tour un ensemble de défis éducatifs. La philosophie s’en trouve interpellée au moins à deux niveaux : d’une part, en tant quedémarche réflexive interrogeant les fondements et les conceptions de l’éducation (philosophie de l’éducation) et d’autre part, comme pratique réflexive et discipline scolaire parties prenantes de l’éducation elle-même.

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Appel à contribution - Représentations

L’interculturel dans les lettres, les arts et les sciences

Revue du « RIRS », numéro 12

Etant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.

Paris

Appel à contribution - Sociologie

La médiation culturelle en questions : formation, emploi et dynamiques professionnelles

Ce colloque qui aura lieu les 15 et 16 janvier 2026 à l’université Sorbonne-Nouvelle, souhaite analyser la situation professionnelle des médiateurs culturels autour de quatre grands axes : la formation aux métiers de la médiation culturelle ; la place de la médiation culturelle dans la division sociale du travail culturel ; les formes d'emploi des médiateurs culturels et leurs évolutions ; les activités professionnelles des médiateurs culturels.

Appel à contribution - Pensée

L’involontaire : gestes, discours, pratiques

Ce colloque, organisé par la revue interdisciplinaire de jeunes chercheur·ses Traits-d’Union, propose d’explorer les formes, les usages, les effets et les conceptualisations de l’involontaire dans l’ensemble des pratiques humaines. Loin d’une simple opposition binaire entre volontaire et involontaire, ou conscient et inconscient, nous invitons à envisager l’involontaire comme une zone de trouble féconde, traversant les pratiques de création et de réception, ainsi que les dynamiques culturelles et sociales.

Paris

Informations diverses - Sociologie

L’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise une conférence-débat sur « l’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique », le jeudi 25 septembre à l’Université Paris Cité. Cet événement accompagne la parution du numéro 100 de la revue Agora débats/jeunesses.

Toulouse

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

Les « dures ». Figurer les femmes scientifiques : une approche interdisciplinaire

Ce colloque interdisciplinaire et international vise à interroger les modalités littéraires, artistiques et discursives de figuration de femmes scientifiques, et plus largement de personnes minorisées de genre évoluant dans les sciences, ainsi que leurs usages didactiques, sociaux et politiques.

31

mar

2026

Appel à contribution - Langage

Le(s) langage(s) à l’ère numérique

Numéro 4 de la revue « Limes »

Ce numéro 4 de la revue LIMES invite à se pencher sur la problématique des pratiques langagières — discursives, pédagogiques, sémiotiques ou épistémologiques — en tant que ressources susceptibles de s’adapter ou de se transformer au sein des environnements numériques. Il s’agit d’interroger le(s) langage(s) du web, les circulations interdiscursives, les nouvelles matérialités textuelles, les usages pédagogiques du numérique et les défis soulevés par l’intelligence artificielle.

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Appel à contribution - Éducation

Espace(s) et temps

Revue « Études en didactique des langues »

L’apprentissage des langues s’inscrivait traditionnellement dans un espace et un temps strictement délimités : la salle de classe avec ses murs-limites et ses horaires immuables, fixésen amont par l’institution. Depuis la fin du XX^e siècle, les conditions d’apprentissage ont subides mutations importantes qui ont conduit à une diversification des espaces d’apprentissage, investissant, entre autres, les centres de langues et les domiciles, et à des formes hybrides et plus flexibles. Le temps d’apprentissage s’est éalement fragmenté, modifiant souvent la régularité temporelle d’antan Face à ces bouleversements, quels sont les effets de ces mutations sur les apprenants comme sur les enseignants ?

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

L’expérience doctorale par et pour la relève francophone en recherche

Cet ouvrage collectif, coordonné par Awa Ndiaye (Université d’Ottawa, Boursière Vanier 2025), vise à rassembler les voix de la relève francophone en recherche autour de l’expérience doctorale. À travers des contributions réflexives, critiques ou engagées, il propose de penser la recherche autrement, dans une logique de leadership partagé, de dialogue intergénérationnel et de valorisation des parcours et savoirs émergents.

Appel à contribution - Langage

L’expérience et ses dimensions dans le langage de l’enfant

Revue « Faits de Langues »

Le numéro thématique de Faits de Langues vise à explorer la notion d’expérience dans l’étude du langage de l’enfant. Son objectif est d’interroger l’expérience en pratique (son rôle, sa matérialité, ses processus, son devenir…), les usages du langage et le développement langagier. Nous cherchons ainsi à réunir des recherches qui, directement ou indirectement, mobilisent et/ou interrogent l’expérience dans différentes dimensions langagières (rôle de l'interaction, genres de discours, activités) et socioculturelles (plurilinguisme, interculturalité) et sur une grande diversité de situations et de contextes (sociaux, familiaux, institutionnels - éducation, pédagogique, clinique -, enfants à développement typique et atypique...).

Bourse, prix et emploi - Europe

Call for editorial board, Atras Journal

Atras Journal (ISSN: 2710-8759) is an international, peer-reviewed, open-access journal dedicated to fostering interdisciplinary scholarship in literature, linguistics, cultural studies, gender studies, and translation. Issued by the University of Saida, Algeria, we prioritize multilingual contributions (English, French, and Arabic) and aim to bridge academic discourse across global communities.

Appel à contribution - Éducation

La formation des enseignants sous le prisme des mutations éducatives : Regards croisés sur les parcours de professionnalisation

Dans le but est de dispenser un enseignement de qualité, l’école se situe actuellement au cœur de projet sociétal. Elle occupe une place cruciale dans la mobilité sociale entre les générations. Cela fait d’elle une des principales instances d’intégration dont le but est d’offrir un enseignement à tous les individus. Aujourd’hui, la formation des enseignants fait l’objet d’une réflexion, après plusieurs réformes que le système éducatif a connu. A cet effet, nous invitons les chercheurs et les enseignants-chercheurs à partager cet espace de réflexion, en contribuant à un ouvrage collectif qui met en lumière plusieurs phénomènes et aspects de la vie scolaire mis en articulation avec la formation des enseignants.

Appel à contribution - Langage

Phraséologie et intelligence artificielle: de la tradition linguistique aux défis technologiques

Revue « Dunya » numéro 4

Cet appel à contributions pour le numéro 4 de la revue DUNYA, revue de l’ACETELACH, à paraître en mars 2026 a pour thématique la recherche en phraséologie en contexte d’intelligence artificielle (IA) et de plurilinguisme. L’objectif est d'identifier et de tenter de résourdre les problèmes que posent la recherche en phraséologie ou ses applications possibles avec les IA de traitement de langage automatique ou les IA éducatives.

Cordoue

Appel à contribution - Langage

IVe congrès international de traditur : Traduction et discours touristique

Le Groupe de recherche sur la traduction et les discours spécialisés (TRADIES) organise la 4e conférence internationale « Traduction et discours touristique » (TRADITUR) les 29, 30 et 31 octobre 2025, à la fois en personne et en ligne. L’objectif de TRADITUR est de promouvoir et de présenter de nouvelles études qui abordent la relation entre la littérature, la langue, la traductologie et la communication interculturelle dans le contexte du secteur touristique.

Angers

Appel à contribution - Langage

Lire et écrire entre les langues : en bref !

Littérature, enseignement, traduction, création

Ce colloque, qui se tiendra à l’université d’Angers les 24, 25, 26 juin 2026 s’inscrit dans la dynamique collective mise en œuvre au sein du réseau interuniversitaire LÉEL (Lire et écrire entre les langues) et du projet scientifique et collaboratif mis en œuvre par ses membres. Il propose de réunir autour de la thématique de la création littéraire plurilingue chercheur·es mais aussi enseignant·es, animateur·trices d’ateliers d’écriture, traducteur·trices, artistes et de faire vivre le dialogue entre recherche, création, enseignement et formation.

Appel à contribution - Éducation

Former à l’enseignement de la musique à l’école : pratiques, dilemmes et perspectives

« Journal de recherche en éducation musicale »

Dans les institutions qui forment à l’enseignement de la musique pour les différents degrés de la scolarité, la diversité des programmes et du temps de formation révèle l’absence de consensus quant aux modalités de formation. Les attentes de formation des étudiantes et étudiants divergent et sont étroitement liées à leurs fonctions de généralistes, de spécialistes ou d’intervenantes et intervenants en milieu scolaire. L’objectif de ce numéro est d’offrir un espace de parole à la fois aux chercheuses et chercheurs, aux formatrices et formateurs d’enseignants, aux enseignantes et enseignants responsables de la pratique professionnelle, aux étudiantes et étudiants et pour débattre des dispositifs de formation.

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