Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 628
Appel à contribution	26 635
Colloque	12 406
Journée d'étude	9 330
Séminaire	4 927
Bourse, prix et emploi	2 973
Informations diverses	2 500
Cycle de conférences	1 000
École thématique	504
Appel d'offres	353

4 444 Événements

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Appel à contribution - Langage

Études francophones en Norvège / dans les pays nordiques : état des lieux et perspectives

En Norvège, la réalité francophone semble occuper une place encore modeste dans les programmes d’enseignement du français langue étrangère (FLE) en collège et lycée. Il existe aujourd’hui 321 millions de locuteurs francophones (OIF, 2022). Les projections démographiques prévoient plus de 700 millions en 2050 (France Alumni, 2023). Malgré ces chiffres, la francophonie n’est en général abordée qu’en dernière année de collège, selon une règle non écrite d’après laquelle le français c’est avant tout le français de France. Comment la diversité francophone peut-elle être prise en compte lorsqu’elle n’occupe que quelques chapitres des manuels de dernière année ? Ce numéro spécial se propose de faire le point sur les études francophones en Norvège / dans les pays nordiques, tout en examinant la diversité de la réalité francophone dans le but de consolider, élargir enrichir les connaissances des professionnels amenés, dans leurs domaines respectifs, à transmettre la langue française et les cultures qui lui sont rattachées.

Grenoble

École thématique - Sociologie

Cinquième école d’automne de l’Institut de la longévité, des vieillesses et du vieillissement (ILVV)

Cette manifestation scientifique s’adresse aux doctorant·e·s et aux chercheur·e·s en début de carrière (ayant soutenu leur thèse depuis moins de cinq ans) en sciences humaines et sociales travaillant dans le champ de la longévité, des vieillesses et du vieillissement dans un laboratoire de recherche français.

Angers

Appel à contribution - Éducation

Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université

Enjeux sociaux, politiques et éducatifs

Le colloque « Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs » a pour objectif d’étudier et de réfléchir sur les grandes questions éthiques liées aux dimensions inclusives scolaires et extra-scolaire. L’appel à communication s’adresse aux chercheurs des disciplines des sciences humaines et sociales travaillant sur les questions relatives aux pratiques inclusives à partir de méthodologies qualitatives ou quantitatives.

Paris

Appel à contribution - Économie

Éclairer l’intention entrepreneuriale

Perspectives sur les stratégies individuelles et collectives de révélation de l’esprit d’entreprendre

Cet appel à contribution pour une journée d’étude, suivie d'un numéro spécial de la revue Marché & Organisations, placera l’intention entrepreneuriale au cœur des enjeux d’éducation et d’accompagnement à l’entrepreneuriat, plébiscités par les pouvoirs publics en tant que principales voies d’accès au processus entrepreneurial. Nous souhaitons encourager une fertilisation croisée entre recherche en intention entrepreneuriale et recherche en éducation et accompagnement à l’entrepreneuriat. Nous nous demanderons comment les travaux de recherche menés sur l’intention entrepreneuriale peuvent nourrir les recherches en éducation à l’entrepreneuriat, et inversement.

Bruxelles

Appel à contribution - Histoire

L’institut de sociologie Solvay, 120 ans d’une histoire transnationale (1902-1922)

Il y a 120 ans, l’institut de sociologie Solvay (ISS), une institution de recherche dédiée aux sciences sociales et financée par l’industriel belge Ernest Solvay, ouvrait ses portes au Parc Léopold à Bruxelles. En dépit de sa reconnaissance précoce et de sa pérennité, l’ISS n’a jamais fait l’objet d’une monographie à part entière. Cet ouvrage collectif propose de répondre à cette lacune, tout en prenant du recul par rapport à une historiographie existante qui se focalise énormément sur la scène intellectuelle bruxelloise en proposant une histoire transnationale de l’ISS.

Appel à contribution - Éducation

Marcel Mauss, figure inspirante pour l’éducation

Le don, le symbolique et le sacré : vers une science sociale totale ?

Marcel Mauss (1872-1950) est considéré comme le père de l’anthropologie. Certes, sa mère est la sœur d’Émile Durkheim et l’on connait l’influence de l’oncle sur la pensée et la carrière du neveu. Mais au-delà de cette filiation qui intéresse fondamentalement nos colloques, c’est l’œuvre, la pensée, la méthode qu’il conviendra d’explorer, dans les dimensions articulant le passé, le présent et, pourquoi pas, les perspectives d’avenir. La triple obligation, le potlatch, les rites et rituels, l’ensemble de ses productions et positionnements qu’il a mis en évidence et analysés seront à comprendre dans ses liens et ses conséquences pour l’éducation. Des divers courants en anthropologie de l’éducation à l’anthropologie de l’école ou de l’éducation, y compris dans les approches nord-américaines, nul doute que Marcel Mauss, directement ou de façon analogique, est une figure inspirante pour l’éducation.

Appel à contribution - Éducation

Transitions écologiques, développement durable et travail social

Quels enjeux pour la transformation des pratiques ?

Par la mise en perspective des projets / actions / expérimentations / initiatives d’adaptation aux enjeux écologiques (économies d’usage énergétique et de l’eau, mobilité, restauration collective, réduction des déchets, stratégie patrimoniale, respect de la biodiversité, renouvellement des contenus de formation des travailleurs sociaux) en France, en Belgique et ailleurs, permettant de développer de nouvelles pratiques dans les institutions, ce numéro du Sociographe se propose de faire le point sur l’actualité de l’ensemble de ces questions, en mettant particulièrement l’accent sur l’émergence des collectifs relevant de l’écologie sociale, les actions innovantes pour la transformation des pratiques en la matière.

Villeneuve-d'Ascq

Journée d'étude - Éducation

Les sciences de l’éducation et de la formation sous le prisme de ses formations

Étude de cas de la rénovation d’une licence lilloise : public, processus, curriculum

Une réflexion a été engagée en 2017 aboutissant à la rentrée 2020 à la rénovation des maquettes de formation pour la licence sciences de l’éducation et de la formation (SEF) de l’université de Lille. Réflexion posant à nouveaux frais des questions sur l’identité d’une formation en SEF. L’ambition de cette journée est de mettre à l’étude un certain nombre de pistes de travail dans des axes de questionnement portant sur le profil du public, les modalités du processus de rénovation des maquettes et l’évolution du champ disciplinaire. Partant d’« études » exploratoires, elle vise à proposer et poser un certain nombre de perspectives de travail futur ; elle dessinera en ce sens d’autres moments collectifs de recherche et de partage.

Bourse, prix et emploi - Sociologie

Projet de CIFRE - recherche participative sur l’inclusion scolaire et sociale des jeunes en situation de handicap

La fédération associative Hovia et le laboratoire Dysolab de l’université de Rouen Normandie recherchent un·e doctorant·e en sociologie pour un projet de CIFRE dans le cadre d’une recherche participative sur l’inclusion scolaire et sociale des jeunes en situation de handicap. Deux types de dispositifs hybrides seront étudiés : les Unités d’Enseignement Externalisé (UEE) et des centres de loisirs accueillant des jeunes en situation de handicaps (auditif et troubles du neuro-développement). Deux configurations locales seront mises en perspective. Ces terrains ont été choisis pour une diversité en matière d’âge (collège et lycée), d’origines sociales et de milieux de vie (rural ou urbain), de genre et de type de handicap (sensoriel et TND), ainsi qu’une diversité d’associations du champ du médico-social n’ayant pas les mêmes liens historiques avec l’Éducation nationale.

Paris

Appel à contribution - Langage

Actualité de la recherche en genre et langage

Cette journée d’étude vise à faire émerger l’actualité de la jeune recherche (master, doctorat, postdoc) en genre et langage, dans une démarche pluridisciplinaire : tous les domaines des sciences du langage, mais aussi d’autres champs de recherche, sont les bienvenus. Il s’agit de montrer ce qui se fait autour des discours militants (axe 1), des pratiques langagières féministes et queers (axe 2) et, au niveau méthodologique, les réflexions et problèmes éthiques que peuvent soulever de telles recherches (axe 3). La journée se veut promouvoir une jeune recherche dynamique, et est pensée comme une occasion pour des jeunes chercheur·euses de participer à un événement scientifique pour la première fois, dans un cadre bienveillant et constructif.

Appel à contribution - Éducation

Éthique et éducation aux arts

Revue « Éthique en éducation et en formation – Les dossiers du GREE »

La revue Éthique en éducation et en formation – Les dossiers du GREE lance un appel à contributions pour le numéro 16 du printemps 2024 sur la thématique « Éthique et éducation aux arts ». Ce numéro thématique se penche sur les manières dont diverses particularités se lient, influencent ou encore déstabilisent les gestes éthiques aux fondements de toute activité éducative, que ces gestes relèvent de la sphère politique, organisationnelle, relationnelle, identitaire ou purement artistique et culturelle de l’enseignement des arts. Tous les chercheurs·euses de la francophonie sont invité·es à soumettre une contribution, qu’ils/ellesinscrivent leurs travaux dans le champ de l’éducation aux arts, des fondements de l’éducation, de l’analyse du travail enseignant ou de toute discipline pertinente pour penser les enjeux éthiques de l’éducation artistique.

Abidjan

Appel à contribution - Afrique

Culture et éducation en Afrique : repenser l’éducation artistique et culturelle

Cinquième édition des journées scientifiques de l’Institut national supérieur des arts et de l’action culturelle

Cet appel à communication ambitionne de réinterroger l’éducation artistique et culturelle dans les contextualités africaines d’apparent effondrements surchargés de violences imaginales de nature globale. Les multiples recompositions sociétales survenues sur le continent, au cours du dernier quart du XX^esiècle, ont entraîné des mutations éducatives qui déroulent des solutions imaginatives glocalisées dans le domaine des arts et de la culture. Ces journées scientifiques accueilleront volontiers les communications autour de l’éducation artistique et culturelle ainsi que de l’éducation en lien avec les sciences de l’art.

Besançon

Appel à contribution - Sociologie

Le secret dans le processus de recherche

Découvrir l’indicible du sport et du corps

Après deux journées d’étude questionnant la construction de l’objet durant la thèse et le corps et l’épreuve de la thèse (laboratoire C3S, UFR STAPS de Besançon), ce troisième événement organisé par et dédié aux jeunes chercheurs se consacre au secret.

Livry-Gargan

Journée d'étude - Époque contemporaine

L’éducation nouvelle, hors les murs

Quelles pratiques, quels terrains ? Quelles limites, quel intérêt ?

Pour la troisième année consécutive, les groupes de travail et de réflexion « Enseigner autrement » et « Éduquer à la solidarité » de l’Inspé de Créteil organisent une journée d’étude consacrée à l’Éducation Nouvelle. Cette journée sera l’occasion d’interroger les pratiques d’ouverture de l’école sur les milieux extérieurs et les conceptions éducatives qui les guident, ainsi que les actes éducatifs en marge des institutions et les allers-retours entre l’école et ses « dehors ».

Reims

Appel à contribution - Sociologie

Pratiques et groupes professionnels de l’orientation scolaire

Le réseau thématique 1 Savoirs, travail, professions et le réseau thématique 4 Sociologie de l’éducation et de la formation de l’Association française de sociologie se rejoignent pour interroger l’écologie et les pratiques professionnelles de l’orientation scolaire. Ces journées d’étude donnent une attention toute particulière aux pratiques des actrice·eurs engagé·es dans la fabrication de l’orientation au collège et au lycée, en prenant en compte leurs contraintes et les contextes.

Créteil

Appel à contribution - Éducation

Publics et problèmes en éducation

Le champ de l’éducation et de la formation est traversé par des phénomènes sociaux qui font problème, perturbent ou questionnent ce qui est catégorisé comme le fonctionnement ordinaire des institutions, ou remettent en cause leurs fonctions sociales élémentaires. En identifiant et en ciblant certains publics, les réponses (et parfois même les problèmes) élaborées par l’action publique participent à la catégorisation et au classement de ces derniers au sein des institutions socio-éducatives. Cet appel à contribution pour une journée d'étude organisée par l'université Paris-Est Créteil vise à recenser des travaux croisant les regards sur les discours, les pratiques et les expériences des publics à partir des différents lieux ou instances de l’éducation et de la formation.

Paris

Appel à contribution - Sociologie

Investissements éducatifs

À l’heure où s’accroît l’importance, pour le devenir des individus, de l’accès à l’éducation et à la formation, se pose la question des conditions de l’investissement éducatif, de ses usages et de ses effets concrets, à la fois pour les décideurs politiques et technocratiques, les acteurs et actrices administratifs et académiques des établissements concernés, mais aussi les familles et les étudiant·es. Cette journée d’étude vise à éclairer les conditions dans lesquelles les alliances passées entre les élites réformatrices et les acteurs locaux et nationaux contribuent aujourd’hui à dessiner les contours du marché de l’enseignement supérieur, à mieux cerner la façon dont les familles, les élèves et les étudiant·es s’ajustent à cette nouvelle donne en mettant en place des stratégies spécifiques, et à analyser les conditions et les effets de l’injonction à l’internationalisation des parcours de formation.

28 mar 2022	07 jui 2022	28 sep 2022
22 nov 2022	20 jan 2023	...

Aubervilliers

Séminaire - Éducation

Savoirs et formation des travailleurs et travailleuses en Seine-Saint-Denis (XIXe-XXIe siècle) : recherche et valorisation des sources

Projet SAFO-93

Le projet vise à mettre au jour et à rassembler les sources (archives de diverses natures) permettant de documenter les actions éducatives – au sens large, incluant différentes initiatives dans les domaines culturel, socio-politique, linguistique, professionnel… – conduites sur le territoire de la Seine-Saint-Denis depuis le XIX^e s. Ces actions ont touché les couches populaires (populations ouvrières, employé·es…) qui se sont installées en vagues migratoires successives sur ce territoire et ont accompagné le développement des villes du département.

Appel à contribution - Éducation

Revue « Pratiques et didactique » - varia

Pour son troisième numéro à paraître en mois d’avril 2023, le comité de rédaction de Pratiques & Didactique lance un appel à publication adressé aux spécialistes en didactique du français. Pratiques & didactique est une revue scientifique internationale dédiée exclusivement à la recherche en didactique du français. Elle se veut un espace où seront exposés les différents travaux réalisés dans ce domaine en privilégiant notamment ceux effectués directement sur le terrain.

Appel d'offres - Éducation

Groupes thématiques numériques (2023-2026)

Dans la stratégie du numérique pour l’éducation, les apports de la recherche viennent en appui des politiques publiques et des acteurs de l’écosystème pour évaluer l’impact des pratiques numériques sur l’enseignement et les apprentissages et renforcer leur accompagnement. En application de cette stratégie, la Direction du numérique pour l’éducation propose la création de nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2023-2026 à raison d’une allocation de 75 000 euros pour chaque projet sélectionné.

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