Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 783
Appel à contribution	26 745
Colloque	12 419
Journée d'étude	9 343
Séminaire	4 934
Bourse, prix et emploi	2 979
Informations diverses	2 501
Cycle de conférences	1 005
École thématique	504
Appel d'offres	353

2 331 Événements

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Villeneuve-d'Ascq

Appel à contribution - Éducation

L'usage des dispositifs de formation

Revue TransFormations-Recherches en éducation des adultes

Le septième numéro de la revue TransFormations-Recherches en éducation des adultes paraîtra à l’automne 2012. Il est coordonné par Ph. Astier (Lyon 2), D. Faulx (Liège) et G. Leclercq (Lille 1). Il a pour thème l’usage des dispositifs de formation.

16 mai 2011	10 jui 2011	07 oct 2011
21 jan 2011

Saint-Denis

Séminaire - Éducation

Jeu vidéo et médiations des savoirs : regards croisés sur le « serious game »

Le séminaire « Jeu vidéo et médiations des savoirs : regards croisés sur le "serious game" » organisé à la MSH-Paris Nord a pour objectif d’élargir les perspectives de recherche sur les « serious games ». Les « serious games » se retrouvent mobilisés dans des secteurs divers (communication, marketing, information, recrutement, formation, éducation, etc.) et par des acteurs variés (institutions, entreprises, politiques, etc.). Ainsi, de par les spécificités de ces objets, leurs utilisations multiples, les différents secteurs d’activité recouverts, la recherche sur les « serious games » amène à investir des dimensions techniques, sémiotiques, organisationnelles, pédagogiques, idéologiques, etc.

Lyon

Journée d'étude - Éducation

Les sciences humaines dans les politiques éducatives

Dans le cadre du cycle « À quoi servent les sciences humaines »

Dans le cadre du cycle « À quoi servent les sciences humaines » organisé par la revue Tracés en partenariat avec l'ENS de Lyon, le site La vie des idées et le magazine Sciences humaines, une journée d'études sur le thème « Les sciences humaines dans les politiques éducatives : Évaluation des pratiques, professionnalisation et démocratisation de l'enseignement et de la recherche » aura lieu à l'ENS de Lyon (site Descartes, salle F08) le vendredi 11 février 2011.

Appel à contribution - Éducation

Théâtre et formation des adultes

Numéro de la revue Éducation permanente (sciences de l'éducation, CNAM) sur le thème « Théâtre et formation des adultes ». Les articles montreront l'utilité pédagogique des jeux de rôles, exercices de théâtre et d'improvisation.

Roubaix

Journée d'étude - Éducation

Plumes d'éducs. La place des revues professionnelles dans la construction du champ de l'éducation spécialisée

L'École nationale de protection judiciaire de la jeunesse (ENPJJ) organise en avril 2011 une journée d'études autour des revues professionnelles de l'éducation spécialisée et de leur place dans la construction du champ. À l'origine du thème de cette journée se trouve ESCARP, projet commun de l'ENPJJ et de l'université de Poitiers. Cette base documentaire présente des notices descriptives de périodiques de ce secteur.

Appel à contribution - Éducation

L'éducation populaire au tournant du XXIe siècle

Il y a dix ans, un ouvrage collectif avait dressé un bilan des transformations qu’avait connues l’éducation populaire au tournant des années 1970 et souligné les mutations opérées à la faveur de sa reconnaissance par l’État. Geneviève Poujol y affirmait que les associations s’étaient trouvées « instrumentalisées » et que le projet originel et global d’éducation populaire avait « disparu » au profit d’actions segmentées (animation, action culturelle et éducation permanente). Le présent colloque voudrait rouvrir ces interrogations au regard des évolutions sociétales qui ont suivi ce tournant. La scolarisation croissante, le chômage de masse et spécialement celui des jeunes, la « nouvelle » pauvreté et les travailleurs pauvres ont-ils constitué un nouveau terreau propre à la réaffirmation du projet initial ? Les « métamorphoses de la question sociale » n’ont-elles pas affecté le monde de l’éducation populaire ?

Thessalonique

Appel à contribution - Études des sciences

Qualité et sécurité du déplacement piéton : facteurs, enjeux et nouvelles actions

Troisième colloque francophone international de la PFI COPIE de l’IFSTTAR

La Plate-forme Intégratrice COPIE (Comportement du piéton dans son environnement) de l'IFSTTAR (Institut français des sciences et technologies des transports, de l'aménagement et des réseaux) organise son troisième colloque francophone international les 13 et 14 octobre 2011 à Salon de Provence : « Qualité et sécurité du déplacement piéton : facteurs, enjeux et nouvelles actions ».

Angers

Appel à contribution - Éducation

Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures

Ce colloque propose de réfléchir aux enjeux d'une interdisciplinarité constituée par lerapprochement entre le domaine des arts (littérature, musique, arts visuels, arts de la scène, arts multimédias...), et la didactique des langues et des cultures, et plus particulièrement de s’interroger sur la manière dont les langages et les approches artistiques contribuent à traiter de la réalité interculturelle et de l'altérité.

La Rochelle

Colloque - Droit

Quelle(s) pédagogie(s) pour l'étudiant juriste ?

Expérimentations, modélisation, circulation

Colloque international de clôture du projet de recherche ASAC (Aquisition des savoirs et compétences : constat, analyse, modèle pour une plus grande réussite de l’étudiant juriste), financé par la région Poitou-Charentes, 2007-2011. Ce colloque - organisé grâce au soutien de la région Poitou-Charentes et du GIP Mission de recherche Droit et justice - marque l’aboutissement du projet de recherche qui porte sur les méthodes d’enseignement de la discipline juridique à un public de néophytes et conduit à présenter le fruit de cette recherche tout en la confrontant aux expériences nationales ou étrangères conduites sur ce terrain.

Nancy

Appel à contribution - Histoire

Les universités au risque de l’histoire

Principes, configurations et modèles. XIXe - XXe siècles

Le temps de la controverse est propice à un retour aux principes fondateurs. Alors que s’enchaînent depuis des dizaines d’années les modalités de réformes de l’université française, émerge de façon souvent polémique la question des « modèles universitaires ».

Appel à contribution - Éducation

La construction d’une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ?

Il s’agira dans ce numéro d’étudier les démarches et processus d’accompagnement des professeurs stagiaires en formation ou lors de leur première année d’exercice en liens avec la reconnaissance professionnelle. De façon complémentaire, de caractériser le type d’interaction construite entre les interlocuteurs et de préciser les objets de la reconnaissance d’une professionnalité en cours de construction. Les modalités à l’œuvre comme par exemple les analyses, les évaluations conduites lors de l’entretien professionnel, les démarches de portfolio seront étudiées.

Appel à contribution - Études du politique

Valorisation de la formation et mobilisation des savoirs dans les administrations publiques

La direction de la revue Télescope prépare un numéro portant sur la formation et le savoir dans les administrations publiques. Conscients de l’importance du capital humain, les acteurs du secteur public souhaitent investir dans leurs employés afin qu’ils se développent et qu’ils acquièrent de nouvelles connaissances. Mais dans un contexte de compression des dépenses publiques, observable non seulement à l’échelle locale, mais également sur la scène mondiale, des questions sont soulevées relativement aux réels bienfaits de la formation. Les organisations publiques s’interrogent désormais sur les enjeux, les pratiques ainsi que sur l’incidence de la formation dans les administrations publiques.

Albi

Appel à contribution - Sociologie

Les voyages de mémoire de la Shoah

Sixième colloque de Lacaune

En 2007, une enquête statistique est menée auprès de 1301 lycéens par des sociologues du Centre universitaire Jean-François Champollion d’Albi. Ce travail visait à mesurer les connaissances et à mieux connaître les opinions des lycéens à un moment où des travaux de recherches commençaient à être publiés à propos des difficultés que rencontrent des enseignants à aborder la Shoah en classe. Ce colloque se situe dans le prolongement de ces travaux et à la suite des cinq précédents colloques internationaux de Lacaune. Le moment paraît venu en effet de faire le point sur ce type de dispositif destiné aux jeunes qui, en leur permettant de se rendre sur les lieux mêmes où les faits ont eu lieu, les confronte directement et personnellement à la matérialité de la Shoah.

Montpellier

Appel à contribution - Éducation

L’éducation de la petite enfance : enjeux sociaux et éducatifs de l’accueil dans les différentes formes institutionnelles

Colloque Cerfee - Lirdef 2011

Appel à communications pour le colloque organisé par le LIRDEF (E. A. 3749, Montpellier2 et Montpellier3) et le CERFEE (U. E., Montpellier3) les 9 et 10 septembre 2011 à Montpellier : « L’éducation de la petite enfance : enjeux sociaux et éducatifs de l’accueil dans les différentes formes institutionnelles ».

Amiens

Journée d'étude - Éducation

Deux cents ans d'enseignement littéraire à Amiens

On procède à l’étude de la première faculté des lettres d’Amiens en 1810, à l’examen de sa survie et de sa renaissance après la seconde guerre mondiale. On s’intéresse au contexte, à la mise en place des structures, au contenu des connaissances, aux professeurs et aux étudiants, aux examens. On examine ainsi les raisons et les conséquences de la suppression de la faculté en 1815, aux traces de survie d’un haut enseignement littéraire jusqu’à la renaissance et à la recréation de la faculté des lettres en 1969 sous la forme d'une UFR.

Paris

Journée d'étude - Éducation

Les quarante ans de l'Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation

L'Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation fête ses 40 ans en 2010 et organise pour cette occasion une journée le 11 décembre, Amphithéâtre Durkheim, Paris Sorbonne. Donnant la parole aux présidents successifs ainsi qu’à des représentants d’associations et d’institutions proches, des exposés et des tables rondes ouvriront le débat pour penser l’avenir de l’AECSE et des sciences de l’éducation.

Nantes

Colloque - Sociologie

Université et territoires

Organisé sous forme de conférences et communications en séances plénières et de tables rondes, ce colloque a pour objectif de contribuer à la réflexion sur les questions suivantes, qui ne sont pas exhaustives : en quoi et pour quelles raisons les collectivités territoriales se sont-elles engagées dans la voie du soutien direct à l'enseignement supérieur ? quelles sont les retombées de cette aide en termes de recherche, de dynamisme économique, d'attractivité, d'image ? existe-t-il des échelles territoriales particulièrement pertinentes pour stimuler la recherche ? Varient-elles selon les domaines (par exemple, la santé et les sciences humaines) ? de ce point de vue, comment prendre en considération la concurrence entre les villes, entre les régions ? quelles sont les conditions de l'innovation scientifique à l'échelle locale ou régionale ? quelles relations entre université et grandes écoles ?

Appel à contribution - Éducation

Le système éducatif et l'échec scolaire. Approche chronopsychologique

Analyser et repenser le système éducatif, notamment réfléchir à la réforme des programmes scolaires impliquent la nécessite d’évaluer les modalités organisationnelles du temps scolaire et leurs répercussions sur l’activité intellectuelle des élèves. Deux disciplines ont contribué à une meilleure connaissance des variations journalières et hebdomadaires de l’activité intellectuelle chez l’élève: la chronobiologie et la chronopsychologie. La première est définie comme l’étude de la structure temporelle des êtres vivants, des mécanismes qui la contrôlent et la maintiennent et les altérations qui peuvent se produire. La deuxième se fixe comme objet d’étudier les changements du comportement pour eux-mêmes.

Rome

Appel à contribution - Pensée

Dialogues entre théâtre et neurosciences

Journée d’études doctorales

À l’occasion du troisième colloque international « Dialogues entre théâtre et neurosciences » organisé par le département d’histoire de l’art et du spectacle de la Sapienza université de Rome, il est prévu d’organiser une journée d’études doctorales qui aura lieu le troisième jour du colloque (18 mars 2011). Cette journée d’études s’insère dans le cadre théorique qui sera celui du colloque et l’on appréciera tout particulièrement les propositions d’intervention qui aborderont les points suivants : l’action, la complexité, le bios et esthétique entre théâtre et neurosciences.

Appel à contribution - Histoire

Traumatismes, histoire et enseignement

Appel à communication pour un projet d'ouvrage dans la collection Enseigner autrement

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