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“Facts and Frictions”. Emerging Debates, Pedagogies and Practices in Contemporary Journalism - varia
Facts & Frictions/Faits et Frictions is a Canada-based peer-reviewed journal for journalism studies published by J-Schools Canada/Ecoles-J Canada. Our mission is to promote diversity of discourse on emerging issues and controversies in journalism and journalism education. Facts & Frictions highlights new perspectives and critiques catering to a broad public audience interested in innovations in journalism research, theory, practice, and teaching. Our editorial interests include current issues, changing norms, evolving practices and points of friction in the journalistic field, in the spirit of bridging multiple voices and perspectives in a shared space.
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Trois-Rivières
Call for papers - Epistemology and methodology
Enjeux et approches méthodologiques de l’intelligence artificielle en information et communication
93e congrès de l’ACFAS
Dans le cadre de ce colloque, nous nous proposons d’explorer comment les approches empiriques de l’intelligence artificielle (IA) se déploient dans le champ des sciences de l’information et de la communication. Cette discipline, dont les problématiques et les hypothèses interrogent depuis cinquante ans la communication numérique, que ce soit dans la critique de ses promesses, de l’identification et de l’analyse des stratégies d’acteurs industriels ou étatiques, comme de ses usages, constitue un point d’observation heuristique d’un premier recensement et d’une première mise en commun des méthodes d’investigations présentes et à venir de l’IA.
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Trois-Rivières
Le monde arabe en narrativités académiques
L’objectif central de cette session du 93e congrès de l’ACFAS est d’analyser la manière dont ces conflits façonnent, fragmentent ou reconfigurent les narrativités académiques portant sur le monde arabe. Il s’agit de mettre en lumière non seulement les mécanismes de domination, d’invisibilisation et d’exclusion qui déterminent la circulation des savoirs, mais aussi d’explorer les voies possibles vers des sciences humaines et sociales plus inclusives, plurielles et réellement transfrontalières, en résonance directe avec le thème général du congrès.
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Abidjan
Miscellaneous information - Africa
Planification et gestion stratégique d'une carrière scientifique
Atelier scientifique du Groupement d’Intérêt Scientifique, Pensées Genre-Penser Autrement (GIS-PGPA)
Une carrière scientifique est le parcours professionnel incluant formation, emplois occupés, expertise et avancement d’un enseignant-chercheur/ chercheur. Elle est donc une progression dans l’acquisition de connaissances, de compétences et de reconnaissance. En général, il n’est pas aisé de la bâtir dans un environnement professionnel complexe et incertain doublé de contraintes de performance et de compétitivité. Pourtant, les jours, les mois et les années passent, provoquant la proximité de la retraite malheureusement, sans souvent identifier ses qualités, talents et compétences pour booster ses activités professionnelles.
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Aubervilliers
Call for papers - Epistemology and methodology
Usages et pratiques des humanités numériques en études africaines
IXe édition des Rencontres des études africaines en France (REAF)
Cet atelier ambitionne de réunir de jeunes chercheur.euses en sciences humaines et sociales travaillant sur des terrains africains pour engager une réflexion sur l’usage du numérique dans leurs études. Il s’intéresse particulièrement à leur rôle dans la transformation du rapport au terrain, et vise à interroger les apports et les limites de leurs outils dans le domaine des études africaines. Le cadre proposé est large et invite à la participation des chercheur·euses venus d’horizons et de disciplines variées.
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Aubervilliers
Call for papers - Epistemology and methodology
Humanités numériques (DH) et intelligence artificielle dans les études africaines
Rencontres des études africaines en France (REAF) 2026
Le panel « Humanités numériques (DH) et intelligence artificielle dans les études africaines » des rencontres des études africaines en France 2026 explorera l'impact transformateur et les défis critiques des humanités numériques et de l’intelligence artificielle (IA) dans la production, la diffusion et l’interprétation des connaissances sur l’Afrique. Il vise à présenter des recherches francophones innovantes utilisant des méthodes numériques pour explorer les réalités, identités et systèmes de connaissance africains, tout en abordant l’anglocentrisme et la fracture numérique.
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Call for papers - Epistemology and methodology
L’expérience doctorale par et pour la relève francophone en recherche
Cet ouvrage collectif, coordonné par Awa Ndiaye (Université d’Ottawa, Boursière Vanier 2025), vise à rassembler les voix de la relève francophone en recherche autour de l’expérience doctorale. À travers des contributions réflexives, critiques ou engagées, il propose de penser la recherche autrement, dans une logique de leadership partagé, de dialogue intergénérationnel et de valorisation des parcours et savoirs émergents.
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Douala
Mobilités académiques transnationales : fabrique de formation ou de migration des Africains
« Revue africaine des dynamiques contemporaines » (RADYC), no 3
Pour le troisième numéro de la Revue africaine des dynamiques contemporaines (RADYC), qui doit paraître en juillet 2025, nous invitons les chercheurs intéressés à explorer la dynamique complexe entre « partir étudier » et « étudier pour partir » dans une perspective transdisciplinaire, à travers différents axes. Plus précisément, il s’agira d’interroger les logiques qui guident les diplômés africains dans leurs migrations académiques, d’explorer leurs itinéraires migratoires et académiques, ainsi que les offres de mobilité pour études dans les pays d’accueil, et d’appréhender les conditions d’études et de séjour dans ces pays, ainsi que le devenir migratoire des étudiants en mobilité à l’issue de leur formation.
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Aubervilliers
Des revues sous les projecteurs. Publier en études africaines
La revue Cahiers d’Études africaines initie un cycle de réflexions sur les enjeux et les défis auxquels font face les revues de sciences humaines et sociales en études africaines au sein d’une géopolitique scientifique caractérisée par des asymétries académiques et épistémiques fortes.
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Paris
Pluri/translinguismes, pluri/transculturalités, autobiographies langagières et pratiques artisitques
Numéro spécial de la revue « Pratiques de formation/Analyses »
Ce numéro spécial de la revue Pratiques de formation/Analyses explore les dynamiques sociolinguistiques et socioculturelles des migrations contemporaines. Dans un contexte marqué par les flux migratoires et l’urgence climatique, cette publication met en lumière la richesse et les défis des publics plurilingues, souvent ignorés ou sous-estimés. Elle s’intéresse à la façon dont les autobiographies langagières, les pratiques artistiques et narratives, ainsi que les approches inter et trans-culturelles peuvent valoriser les expériences linguistiques et identitaires des apprenants, créant ainsi des espaces d’expression et d’émancipation. L’appel à contributions reste ouvert à diverses disciplines et propose des formats variés allant des articles scientifiques aux réflexions en cours.
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Biskra
Entre enseignant et chercheur : quel profil professionnel promouvoir ? Faut-il choisir ?
Les enseignants universitaires, aujourd’hui, sont chargés de remplir deux missions visibles à la fois : enseigner, qui est leur mission pédagogique essentielle voire administrative et mener des recherches, des investigations, participer et organiser des rencontres scientifiques. L’enseignant-chercheur est également appelé à produire et devenir auteur d’ouvrages et d’articles dans son domaine ce qui favorisera sa visibilité au sein de la communauté de recherche. Mais, les contraintes pédagogiques et administratives entravent souvent son élan scientifique. La question que nous nous permettons de poser est : comment peut-on concilier entre ces deux charges professionnelles tout en contribuant à promouvoir, à la fois, la qualité de l’enseignement et celle des étudiants et également d’exceller dans son domaine de réflexion et de recherche ?
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Dakar
La linguistique appliquée en Afrique, entre description, didactique des langues et innovations
Centre de linguistique appliquée de Dakar
Dans la plupart des pays africains anciennement colonisés, la langue du colonisateur est encore aujourd’hui la seule langue officielle de l’administration et de l’éducation formelle. Parallèlement, dans tous les secteurs d’activités de la vie publique, la communication (orale en particulier) est dominée par les principales langues véhiculaires du milieu. C’est dans ce contexte que s’inscrivent les journées des 60 ans du Centre de linguistique appliquée de Dakar (CLAD) qui souhaitent revisiter les politiques linguistiques dans les espaces africains en suscitant de larges réflexions et recommandations objectives et pertinentes pouvant contribuer à la réalisation d’un partenariat dynamique entre les langues étrangères et africaines.
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Abidjan
L’écriture inclusive dans la langue française : normes et mutations sociales
Les sociétés actuelles enregistrent des bouleversements profonds dans tous les domaines : politique, économie, culture, arts, sport, loisirs, religion, etc. Cela se traduit par l'émergence de nouvelles formes de lutte telles que la reconnaissance des droits des minorités (LGTB, minorités raciales, religieuses) ou l'égalité des genres, visant à faire accepter à tous et partout des pratiques sociales, des types de comportement. Le versant linguistique de ces luttes de reconnaissance et d'affirmation de soi est « l'écriture inclusive ». Mener une réflexion sur cette question en vue d’en dégager les implications morphosyntaxiques, sémantico-pragmatiques, ainsi que les enjeux idéologiques et éthiques dans une société en pleine mutation apparaît comme une nécessité. Ce colloque invite les spécialistes des sciences du langage, les exégètes des autres sciences sociales et humaines, ainsi que les experts de tous les domaines, intéressés par la question de l’écriture inclusive, à contribuer à la réflexion.
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Paris
Repenser les récits de l’art depuis l’Afrique
Usages situés de la modernité (c. 1920-1980)
Cet atelier propose de réfléchir aux usages multiples du vocabulaire esthétique et discursif de la modernité, du moderne et du modernisme par les artistes, les critiques et les historiennes et historiens de l’art depuis le continent africain. En revenant sur la plasticité de ces termes, dans une période comprise entre 1920 et 1980, cet atelier amorcera une dynamique collective afin de se saisir des questions de narratif, de traduction, de restitution de la parole des acteurs et actrices, en mobilisant les sources vernaculaires (archives, presse, littérature, récits oraux) ou, paradoxalement, leur absence.
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Paris
Conference, symposium - Africa
Transition humanitaire : état d’une notion à l’épreuve des crises
Conférence internationale de la Fondation Croix-Rouge - Édition des dix ans
La conférence « Transition humanitaire : état d’une notion à l’épreuve des crises », co-organisée avec l’Institut de recherche pour le développement (IRD) en partenariat avec l’Ecole des Affaires internationales (PSIA) de Sciences Po, sera le point d’orgue d’une série d’événements et de publications conduits tout au long de 2023, avec pour objectifs de dresser un bilan des dix années de recherche et de se projeter dans l’avenir. Le concept de transition humanitaire sera interrogé à la lumière des crises majeures et récentes. La publication « L’Essentiel, 10 ans de recherche au cœur des vulnérabilités », rassemblant des éléments de capitalisation et des pistes pour mieux comprendre et agir, sera lancée officiellement lors de la conférence.
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Development archives: production, use and politicization
Revue internationale des études du développement n°256 (2024-3)
The first aim of this Special Issue is methodological: the renewed interest in development archives raises questions, particularly among young researchers, about how to identify, collect, and use them, and about their limits. The special issue will thus offer a set of methodological reference points to anyone wishing to use such archives. The second aim will be to lay the foundations for a more ambitious project to study development archives from a perspective at the crossroads of “connected history” and “global historical sociology”.
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Rome
1873-2023, cent-cinquante ans de collaboration entre les Écoles françaises d’Athènes et de Rome
Du passé vers l’avenir
Tout en revenant sur quelques pages d’histoire, la journée d’étude propose de croiser les regards, depuis Athènes et Rome, sur l’actualité de la recherche en archéologie, en histoire et en sciences sociales afin d’ouvrir de nouvelles perspectives et de favoriser la conduite de recherches partagées au sein des communautés scientifiques liées à ces deux Écoles.
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Marseille
Seminar - Epistemology and methodology
Parcours de recherches, terrains, écritures
Le principe du séminaire est de faire intervenir deux chercheur·es pour présenter leurs méthodes d’enquêtes, de terrain, d’écriture(s). Il est question ainsi de revenir sur les conditions de production des savoirs, à partir de retours d’expérience très concrets qui mettent en lumière, à chaque étape, les échafaudages du travail de recherche. Il est par ricochet proposé de montrer comment les concepts produits par nos études sur les mondes africains et les diasporas s’actualisent en fonction des reconfigurations des sociétés, comment les méthodologies doivent s’adapter en fonction des terrains et comment le fait de renouveler les approches contribue à d’autres intelligibilités.
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Tozeur
S’inscrivant dans la lignée des travaux récents en didactique du français qui mettent la focale sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de formation initiale et continuée (voir notamment les colloques de Poitiers, octobre 2020, et de Toulouse, mars 2023), ce colloque invite les auteurs à interroger l’évolution que suscite le changement des pratiques. Ce faisant, il s’appuie sur le postulat que le changement constitue un moteur de progression de « l’agir professionnel » et un support de contournement d’obstacles. À travers l’analyse des pratiques, ce colloque vise avant tout d’étudier l’évolution et la transformation du réel et de « la pensée enseignante » en vue de permettre avec le soutien des didacticiens une amélioration des apprentissages des élèves et des étudiants.
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Médéa
L’utilité du référentiel dans un curriculum d’enseignement de langue étrangère
In this call for papers, we would like to interest our potential contributors in the notion of the reference framework and its relation to the curriculum and its satellite notions such as : program, competences, tasks, activity, didactic or fabricated text, etc., as well as its relation to societal goals. It should be noted that this notion is also related to the notion of “competences” and “situations”, certainly at the academic level, but also at the professional level due to the concrete situations in which the language would be used by the learner. The action-oriented approach and possibly other methodologies will be questioned in this connection with the reference framework.
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