Sort
-
Aubervilliers
Les violences en milieu éducatif
Quelle histoire, quelles actrices et quels acteurs, quels enjeux ?
Cette journée d’étude vise donc à interroger la pluralité des violences en milieu éducatif ainsi que leurs différents registres (physique, psychologique, moral). Elle entend analyser les mécanismes sociaux et institutionnels qui ont favorisé leur banalisation, mais aussi ceux qui ont permis leur mise en visibilité, leur dénonciation et, dans certains cas, leur judiciarisation.
-
Les violences sexuelles dans le milieu sportif
Une perspective féministe
Nous avons le plaisir de vous convier à contribuer à un ouvrage collectif intitulé « Les violences sexuelles de genre dans le milieu sportif. Une perspective féministe ». Cet ouvrage vise à croiser les regards disciplinaires (histoire, sociologie, droit, anthropologie, sciences de l’information et de la communication, études littéraires et cinématographiques) afin d’envisager la multiplicité des logiques sociales qui créent, maintiennent et légitiment les violences sexuelles fondées sur le genre dans le milieu du sport mais aussi les résistances qui s’y déploient.
-
Aubervilliers
Éducations militantes et rapports au savoir
Comment se forme-t-on au militantisme ? Existe-t-il des « savoirs militants » et quelles en seraient alors les caractéristiques ? Comment des savoirs acquis « sur le tas » au fil de l’expérience militante et par définition peu identifiables , viennent-ils remettre en question des savoirs préexistants, bousculer des visions du monde, voire modifier radicalement le rapport au savoir des (futur·es) militantes et des militants ? Ces questionnements sont abordés à partir de recherches portant sur l’expérience militante ou les formations au militantisme.
-
Villeurbanne
Le collectif EPSI (Etude pluridisciplinaire en ingénierie) organise deux journées d’études les 26 et 27 mars 2026 à Lyon sur le thème « Ingénierie et masculinités ». Evènement pluridisciplinaire, ces journées allieront des conférences, des communications de travaux en cours ainsi que des ateliers pour des publics de la recherche comme d’élèves-ingénieur.es ou du monde professionnel.
-
Liège
Conference, symposium - Ethnology, anthropology
How do children engage in ritualised daily practices and rituals?
Ce colloque interdisciplinaire a pour thème les processus et expériences de transmission et d’apprentissage des savoirs et des compétences aux et par les enfants, sans présumer a priori des limites de l’enfance. Le questionnement central qui orientera les discussions concerne la façon dont, au sein de divers cadres socialisateurs, des contextes ritualisés – séculiers ou religieux – constituent le support d’intégration et de transformation de connaissances, modes de pensée, normes et valeurs, savoir-faire et attitudes.
-
Marrakech
Alternance codique : diversité des contextes et perspectives
Le présent appel à communication cherche à susciter des débats autour du thème de l’alternance codique (ou le code swiching). Ce terme est utilisé comme hyperonyme caractérisant toute situation des langues en contact. Il est devenu un objet d’étude autonome abordé par des sous disciplines linguistiques (morphosyntaxe, phonologie/phonétique, sémantique, etc.), et d’autres domaines de recherche (psychologie, sociologie, communication, didactique, etc.). L’objectif principal de cette rencontre scientifique est d’examiner la validité des paradigmes théoriques déjà élaborés en se basant sur des nouveaux corpus, et de proposer des nouvelles perspectives théoriques au cas où ces modèles explicatifs paraitraient insuffisants.
-
Geneva
How to teach gender in medicine and health?
Methodological issues and the challenge of interdisciplinarity
In the second half of the 20th century, the introduction of the concept of gender into the social sciences and humanities and into medical sciences restored complexity to the concept of sex, while producing ambivalent effects, notably thecreation of a sex/gender dyad and a divide between the biological and the social. The epistemological heterogeneity of concepts makes dialogue between health careprofessionals and between scientific disciplines difficult, reinforcing newstereotypes in research, clinical practice, and teaching. Interdisciplinary dialogue is necessary in order to teach healthcare professionals about gender and social inequalities in health. How can teaching practices be harmonized without establishing a truth regime about gender?
-
Limoges
Conference, symposium - Sociology
La misopédie dans les institutions
Misopedia is hatred of children (similar to misogyny, which refers to hatred of women). It is the feeling of contempt – most often unconscious – that we harbour towards younger people, the rejection we subject them to in the functioning of society. Being or having been a child is the one and only universal experience common to all human beings on the planet. And yet, from generation to generation, there is a recurring inability to empathise with childhood once we have left it behind. This misopedia is not universal, but it is quite widespread and varies, of course, according to time and place.
-
Gafsa
La résistance dans les sociétés postcoloniales : Pratiques et enjeux contemporains
Ce colloque se propose d’analyser les formes de résistance dans une perspective interdisciplinaire, intégrant sociologie, anthropologie, histoire, littérature, philosophie et arts. Il vise à interroger, à travers des études empiriques ou théoriques, les continuités coloniales et les modalités de contestation actuelles : pratiques sociales, créations culturelles, mobilisations politiques ou décolonisation des savoirs. L’objectif est de saisir comment les sociétés postcoloniales réinventent des stratégies face aux dominations persistantes.
-
Revue « Sciences du jeu »
La revue Sciences du jeu consacrée aux recherches sur le jeu, les dispositifs et objets ludiques, les jeux vidéo, les jeux de société et l'activité ludique lance un appel à contributions sur le thèmes des cultures ludiques. Il s'agit d'explorer les cultures ludiques tant individuelles que collectives, leurs différences, leurs constructions, leurs effets sur les goûts et dispositions. Cela concerne tous les types de jeu et tous les âges.
-
Paris
Inclure les questions de sexualités et de genre dans les savoirs scolaires
Cette journée se donne pour objectif de réfléchir aux conditions d’une inclusion des problématiques LGBTQI+ à l’intérieur des contenus enseignés, en tenant compte des enjeux institutionnels, éducatifs et sociaux, ainsi que des résistances liées à la polarisation des champs politique et social autour des questions LGBTQI+, aux niveaux national, européen et mondial. À l’approche de la mise en œuvre à la rentrée 2025 du nouveau programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (ÉVARS), qui intègre explicitement les questions d’orientation sexuelle et d’identité de genre, cet évènement pourra en particulier intéresser les professionnel·les de l’éducation.
-
Colloque à l’occasion du centenaire de sa naissance
Appel à communication pour un colloque autour de l’œuvre d’Ivan Illich à l’occasion du centenaire de sa naissance. Un siècle après sa naissance, recevoir la nouveauté intempestive d’Ivan Illich exige d’aller au-delà de sa patrimonialisation en contextualisant plus précisément les conditions de production et de diffusion de son oeuvre ainsi qu’en mettant sa pensée à l’épreuve de la critique, pour évaluer sa portée heuristique. Assidument lue et discutée dans les milieux écologistes décroissants depuis cinquante ans, l’œuvre d’Illich bénéficie depuis peu d’un intérêt renouvelé dans le monde académique (Sylvain Piron, Emilie Hache, Geneviève Pruvost, David Abram, Giorgio Agamben) dont ce colloque souhaite se faire l’écho.
-
Jeunesse(s) : de quoi parle-t-on ?
« Les Cahiers du Travail Social » est une revue éditée par l’Institut Régional du Travail Social de Franche-Comté. Son objectif principal et fondateur est de rendre compte aussi bien de recherches de professionnels ou d’universitaires, de présenter un point de vue personnel sur des aspects du travail social et de son évolution ou d’exposer une réflexion personnelle sur une étude de cas. Pour son numéro de l’automne 2025, la revue souhaite porter une réflexion sur la jeunesse actuelle, où plus précisément « les » jeunesses, étant entendu que celle-ci ne peut être considérée comme « une unité sociale », pour reprendre les termes de Pierre Bourdieu.
-
L'égalité filles/garçons en classe de français
Revue « Repères » n°74 (2026)
Ce numéro de Repères (revue de recherches en didactique du français langue maternelle) se focalise sur la question des inégalités entre les filles et les garçons. Il s’agit de problématiser une forme d’inégalité massive qui interroge le rôle de la discipline français dans la diffusion d’une vision du monde inégalitaire, de voir sur le plan didactique comment prendre en compte ce phénomène au sein des enseignements et des apprentissages, et comment un enseignement de l’égalité et un apprentissage égalitaire sont possibles en classe de français.
-
Aubervilliers
Éducations militantes et rapports au savoir
Comment se forme-t-on au militantisme ? Existe-t-il des « savoirs militants » et quelles en seraient alors les caractéristiques ? Comment des savoirs acquis « sur le tas » au fil de l’expérience militante - et par définition peu identifiables -, viennent-ils remettre en question des savoirs préexistants, bousculer des visions du monde, voire modifier radicalement le rapport au savoir des militantes et des militants ? Ces questionnements seront abordés à partir de recherches portant sur l’expérience militante ou les formations au militantisme.
-
Montreal
Laïcité, religion, spiritualité et famille
Revue « Enfances Familles Générations » n°53
Dans les sociétés contemporaines, les dynamiques de laïcité, de religion et de spiritualité ont un impact profond sur les structures et les relations familiales. Les politiques de laïcité, les pratiques religieuses et les expériences spirituelles influencent non seulement les interactions au sein des familles, mais aussi leur rapport à la société et aux institutions publiques. Ce numéro thématique propose d’explorer ces intersections complexes, en mettant l’accent sur la diversité des contextes culturels et sociopolitiques.
-
Rennes
Déjouer les normes, négocier par corps : engagements corporels et productions normatives
Ces journées d’étude se proposent d’analyser les mécanismes de négociation, par corps, des normes et catégories sociales dominantes. Pour ce faire, plusieurs axes pourront être traités : qualifier les formes de négociation par corps, sonder les ressorts et les espaces sociaux de la négociation des normes par corps ou encore, identifier et mesurer les effets sociaux des formes corporelles de négociation des normes.
-
Marseille
Miscellaneous information - Economy
Lancement d’un groupe d'exploitation de l’enquête Génération 2017 interrogation 2023
Après une première interrogation en 2020, la Génération 2017 a été réinterrogée à l’automne 2023 pour prolonger et approfondir l’étude des premières années de vie active des jeunes sorti·es en 2017 du système éducatif. Comme pour l’exploitation des enquêtes Génération précédentes, un groupe d’exploitation va être mis en place à l’occasion de l’arrivée des données de cette enquête « Génération 2017 à 6 ans ».
-
Les enfants et adolescent·es LGBTIQ+ dans les mondes francophones (XXe-XXIe siècles)
Normes, pratiques et représentations
Les débats contemporains sur l’accompagnement psychologique et médical des enfants et adolescent·es trans ont donné plus de visibilité à ces mineur·es et à leur quête identitaire. Considérant que l’enfance est un âge de la vie, un rapport social aussi, éminemment inscrits dans des processus culturels, historiques et politiques, nous concevons ce dossier de Contemporary French Civilization de façon diachronique, des débuts du XXe à nos jours, à partir d’un territoire propice à la langue française (États et régions de la Francophonie). L’approche est intersectionnelle – les jeunes LGBTIQ+ au prisme du genre et de l’orientation sexuelle, mais aussi au croisement d’autres rapports de pouvoir tels que l’âge, la classe sociale, les origines, la religion, le handicap ou encore les apparences physiques.
-
Limoges
Incarner, apprendre, faire, transmettre
Le colloque vise à propulser un dialogue interdisciplinaire renouvelé sur la notion de care (soin), ainsi qu’à rendre davantage opérationnelle cette notion vis-à-vis de différents domaines d’application allant du soin stricto sensu aux processus de remédiation et rééducation cognitive et motrice, en passant par des formes et pratiques à la fois thérapeutiques et artistiques telles que : les pratiques d’art-thérapie, la méditation, la bibliothérapie, l’écriture créative, la médecine narrative.
Selected filters
-
Gender studies
-
Education
Choose a filter
Events
- Past (219)
- Forthcoming (3)
- This month (1)
event format
Languages
Secondary languages
Years
- 2006 (1)
- 2007 (3)
- 2008 (6)
- 2009 (4)
- 2010 (8)
- 2011 (9)
- 2012 (12)
- 2013 (15)
- 2014 (11)
- 2015 (12)
- 2016 (13)
- 2017 (16)
- 2018 (16)
- 2019 (9)
- 2020 (12)
- 2021 (22)
- 2022 (18)
- 2023 (11)
- 2024 (10)
- 2025 (15)
- 2026 (4)
Subjects
- Society (222)
- Sociology (222)
- Sociology of work (37)
- Gender studies
- Sport and recreation (16)
- Sociology of consumption (2)
- Urban sociology (10)
- Sociology of health (22)
- Sociology of culture (25)
- Economic sociology (3)
- Ages of life (40)
- Demography (10)
- Criminology (5)
- Ethnology, anthropology (54)
- Social anthropology (26)
- Cultural anthropology (11)
- Political anthropology (4)
- Religious anthropology (2)
- Science studies (11)
- Urban studies (7)
- Geography (37)
- History (72)
- Economic history (1)
- Urban history (2)
- Women's history (44)
- Labour history (5)
- Social history (25)
- Economy (27)
- Political economy (3)
- Economic development (3)
- Labour, employment (19)
- Management (1)
- Political studies (62)
- Law (12)
- Legal history (1)
- Sociology of law (7)
- Sociology (222)
- Mind and language (222)
- Thought (31)
- Philosophy (15)
- Intellectual history (6)
- Cognitive science (9)
- Religion (6)
- Psyche (24)
- Psychoanalysis (3)
- Psychology (20)
- Language (32)
- Linguistics (19)
- Literature (22)
- Information (27)
- Representation (42)
- Cultural history (12)
- History of art (2)
- Heritage (1)
- Visual studies (6)
- Cultural identities (16)
- Education
- History of education (56)
- Educational sciences (129)
- Epistemology and methodology (28)
- Thought (31)
- Periods (42)
- Prehistory and Antiquity (3)
- Middle Ages (4)
- Early modern (9)
- Modern (38)
- Nineteenth century (8)
- Twentieth century (15)
- Twenty-first century (8)
- Prehistory and Antiquity (3)
- Zones and regions (28)
- Africa (5)
- North Africa (1)
- America (3)
- Latin America (2)
- Asia (2)
- Middle East (1)
- Near East (1)
- Europe (23)
- Central and Eastern Europe (1)
- France (11)
- Italy (1)
- Africa (5)
Places
- Africa (8)
- Europe (149)
- North America (9)
- South America (4)