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Montpellier
Convocatoria de ponencias - Educación
La fabrique du manuel scolaire
Histoires, usages et mutations
Cet appel à communications vise à analyser le manuel scolaire comme objet historique, pédagogique, idéologique et technologique, dans un contexte marqué par le numérique et l’intelligence artificielle. Ce colloque propose d’ouvrir une réflexion pluridisciplinaire sur les processus de conception, de diffusion, d’appropriation et de transformation des manuels scolaires. L’objectif est de croiser les regards pour mieux comprendre les logiques à l’oeuvre dans la production des manuels, les tensions entre prescriptions institutionnelles et attentes des enseignants, les enjeux de médiation du savoir et les répercussions sociales, culturelles et politiques de ces supports.
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Angers
Convocatoria de ponencias - Época contemporánea
Relatos de infancia, relatos para niños bajo el franquismo
Literatura, medios de comunicación y fuentes primarias infantiles (1939-1975)
¿Cómo emerge la represión de los niños bajo el franquismo a través de los relatos?¿Cómo se traduce en las narraciones para niños escritas u orales, literarias o iconográficas,censuradas o no? Durante esta jornada de estudios proponemos interrogar los relatos escritospara los niños bajo el franquismo desde metodologías variadas, que pueden cruzarse.
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Convocatoria de ponencias - Educación
L’autotraduction dans l’édition pour l’enfance et la jeunesse
Revue Strenæ
L’autotraduction constitue un domaine de recherche extrêmement fécond et en constante évolution, bien que son inclusion au sein de la traductologie soit relativement récente. Elle recoupe en cela la traduction pour l’enfance et la jeunesse qui, au cours des vingt dernières années, a évolué en domaine de recherche à part entière. Bien qu’en littérature de jeunesse on relève des cas d’auteur‧rice‧s qui s’autotraduisent, il faut constater l’absence d’études situées au croisement de ces deux domaines traductologiques.
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Convocatoria de ponencias - Lenguaje
Phraséologie et intelligence artificielle: de la tradition linguistique aux défis technologiques
Revue « Dunya » numéro 4
Cet appel à contributions pour le numéro 4 de la revue DUNYA, revue de l’ACETELACH, à paraître en mars 2026 a pour thématique la recherche en phraséologie en contexte d’intelligence artificielle (IA) et de plurilinguisme. L’objectif est d'identifier et de tenter de résourdre les problèmes que posent la recherche en phraséologie ou ses applications possibles avec les IA de traitement de langage automatique ou les IA éducatives.
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París | Aubervilliers
Convocatoria de ponencias - Lenguaje
Classiques, chefs-d’œuvre, best-sellers pour la jeunesse : quels patrimoines à partager ?
En 2008-2009, l’exposition « Babar, Harry Potter et Cie » célébrait l’intégration du Centre national de la littérature pour la jeunesse à la Bibliothèque nationale de France, marquant ainsi de façon spectaculaire la reconnaissance du livre pour enfants comme objet culturel légitime et patrimonial. En clin d’œil à ce titre, d’autres personnages (un garçon, une fille, une abeille… nous sommes en 2025) ont été choisis pour incarner la poursuite de cette réflexion.
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Convocatoria de ponencias - Educación
Tissus d’enfance : interactions, imagination et apprentissages
Numéro 28 de la revue « Strenae »
L’objectif de ce numéro spécial de la revue Strenae est de renouveler l’approche de la culture matérielle de l’enfance en prenant le textile pour prétexte et opportunité.
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Tolosa
Convocatoria de ponencias - Educación
De la page à la classe, passer les frontières
Interculturalité et littérature jeunesse
Cette journée d’étude s’inscrit dans un projet de recherche axé sur l’analyse critique de la place de la littérature jeunesse dans le travail éducatif sur la migration. Il s’agit de constituer des bibliographies critiques d’albums et d’ouvrages jeunesse traitant de migrations, afin de déterminer dans quelle mesure ils constituent un outil pertinent pour travailler les questions de migrations avec des enfants et des jeunes, qu’ils soient ou non en parcours migratoire ou issus de parents migrants. Les deux axes de recherche de ce projet sont : l’analyse littéraire de la figure du migrant dans des textes, francophones et anglophones, destinés à la jeunesse, ainsi que le repérage et la déconstruction, en milieu éducatif, des biais racialisants constitutifs d’une construction stéréotypée de l’image du migrant.
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Poitiers
Convocatoria de ponencias - Historia
La place des manuels comptables : perspectives historiques et pédagogiques
Consacrée au rôle joué par les manuels, dans la diffusion des savoirs comptables, hier et aujourd’hui, cette journée sera organisée autour du premier traité de tenue des livres de comptes en langue française, publié à Anvers en 1543 par Jehan Ympyn Cristophle, dont la Médiathèque de Poitiers possède l’un des l’un rares exemplaires connu.
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Convocatoria de ponencias - Representaciones
La littérature jeunesse en temps de guerre
Le prochain numéro de Strenae entend réfléchir sur la littérature de jeunesse en temps de guerre et ses conséquences sur le contenu littéraire des textes (thème, propagande, censure), sur l’économie et l’édition du livre pour la jeunesse et sur le lectorat (accessibilité, matériel, contenu, contexte).
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Tourcoing | Bruselas
Convocatoria de ponencias - Época contemporánea
Apprendre par la photographie (XIX-XXIe siècle)
Journées francophones de la Recherche en histoire de la photographie
Cette troisième édition des Journées francophones de la Recherche en histoire de la photographie sur le thème Apprendre par la photographie (XIXe-XXIe siècle), propose d’étudier les usages de la photographie et ses différentes pratiques et méthodes dans la transmission des savoirs et des connaissances dans des contextes pluriels – pédagogique, éducation populaire, littérature jeunesse, etc. Cet appel peut s’ouvrir à la diversité historique et contemporaine des usages de la photographie dans diverses pratiques d’apprentissage : histoire de la photographie, histoire de l’art, études visuelles, anthropologie, sciences de l’éducation, histoire et théorie du droit, philosophie, archéologie des médias, histoire et économie de l’édition…
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Convocatoria de ponencias - Historia
Revue « Strenæ. Recherches sur les livres et les objets culturels de l'enfance »
Label connu et apprécié du grand public, le Père Castor joue un rôle majeur dans l’histoire de l’édition de l’album en France depuis près de 100 ans. Cette collection, emblématique du renouveau de l’album dans les années 1930 et comprenant de nombreux classiques toujours réédités, a commencé à susciter l’intérêt des spécialistes de l’édition pour enfants et des historiens de la littérature et de la culture enfantines dans les années 1990. Vingt-cinq ans après le début de ces recherches, nous souhaitons mettre en avant les tendances, approches et sujets qui traversent les réflexions pluridisciplinaires et internationales consacrées à cet objet du patrimoine littéraire et visuel enfantin.
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Faro
Convocatoria de ponencias - Europa
Docentes de lenguas, metodologías y formación desde una perspectiva histórica
Aujourd’hui, à un moment où les écoles et les universités se débattent dans certains pays, notamment au Portugal, avec un corps enseignant de plus en plus vieilli (sur le point de partir à la retraite), la question du recrutement, du statut et du profil de l’enseignant·e des langues est une question brûlante. Ce congrès veut mettre l’accent sur l’héritage du passé dans la matière et apporter de nouveaux éclairages dans une perspective historique, historicisante et comparatiste sur les modalités opératoires autour de l’action pédagogique de la figure de ceux et de celles qui avaient à leur charge l’enseignement des langues vivantes/ étrangères. Il s’agit de creuser la connaissance de certaines pratiques pédagogiques promues par des acteur·trice·s (précepteur·trice·s, maître·esse·s ou professeur·e·s de langues) qui sont détenteur·trice·s de différents modèles de formation et de certains acquis transmissibles au long de leur carrière au sein du système éducatif.
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Montreal
Convocatoria de ponencias - Historia
Projets encyclopédiques et circulation des savoirs, 1500-1750
Cinquième colloque international du CIREM 16/18
Le mot encyclopédie, introduit par Rabelais en français et défini par Guillaume Budé comme « érudition circulaire » conformément à son étymologie grecque de « cercle des connaissances », place en son centre le savoir et autorise à penser le fondement même du projet encyclopédique de la première modernité par ce mouvement de circulation des savoirs, opérations complexes de transformation, d’adaptation, de traduction, de translation, consubstantielles au déplacement d’un « lieu de savoir » à un autre. L’Encyclopédie de Denis Diderot et Jean Le Rond d’Alembert, considérée comme le paradigme du genre, ayant beaucoup mobilisé les études critiques sur l’encyclopédisme, ce colloque souhaite analyser le phénomène avant l’Encyclopédie et éviter le piège téléologique qui consiste à tout relier à l’anticipation de son avènement.
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Convocatoria de ponencias - Lenguaje
L’erreur dans les arts, lettres, langues et enseignements francophones
Atelier 8 - Congrès de l'APFUCC 2021
Cet atelier se donne pour objectif général de réfléchir aux représentations, aux enjeux et aux fonctions de l’erreur au sein de différents champs disciplinaires : arts, lettres, linguistique, traduction, didactique ou encore études culturelles. Nous accueillons toute proposition d’analyse portant sur le champ francophone, sans restriction d’époque ni d’aire culturelle.
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Sélestat
Pédagogies de la Renaissance et supports de l'écrit
Les liens entre le monde des pédagogues et celui du livre, à la Renaissance, sont multiples et bien documentés. On se propose, dans le présent colloque, d’examiner de quelles façons les supports de l’écrit – imprimé, manuscrit – interviennent dans la conception, la diffusion et la réception des pédagogies de la Renaissance. Quelles évolutions dans la manière d’enseigner ou de suivre un cours peut-on déceler ? Quelles transformations, quelles réflexions pédagogiques suppose le passage d’un cours délivré dans un cadre précis, oralement, devant un auditoire limité et dans une « performance » singulière, à un ouvrage pédagogique, dont les lectorats peuvent être variés, et qui fige un contenu ? Dans quelle mesure les ouvrages pédagogiques produits sont-ils le reflet de cours délivrés in vivo, ou l’invention d’ouvrages spécifiques ? Comment les possibilités de l’imprimé conduisent-elles à l’invention de genres scolaires nouveaux ?
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París | Gennevilliers
La médiation autour du livre de jeunesse en Europe au XXIe siècle
Troisième biennale de la littérature de jeunesse
En 2021, la Bibliothèque nationale de France et le Centre national de la littérature pour la jeunesse s’associent avec le master « Littérature de jeunesse » de l’université CY Cergy Paris pour la troisième biennale de la littérature pour la jeunesse. Cette rencontre permettra aux chercheurs et aux acteurs professionnels (bibliothécaires, éditeurs, libraires, enseignants, associations…) d’articuler leur réflexion autour des pratiques de médiation qui rendent accessibles aux jeunes lecteurs les objets culturels, sous forme papier ou numérique.
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Enfance + culture = socialisation
La socialisation culturelle des enfants : dispositions, catégorisations, reconfigurations
Quoi de neuf dans la socialisation des enfants ? La Convention internationale des droits de l’enfant a fêté ses trente ans en 2019 et les études sur le sujet se sont multipliées : l’enfant est devenu sujet autonome, éduqué, voire transmetteur, mais aussi consommateur, usager et pratiquant. Ce colloque entend réinterroger les catégories de l’enfance et les catégories d’objets culturels ainsi que leurs liens, au prisme des médiations, familiales, marchandes ou institutionnelles. Les redéfinitions sociales de l’enfance se sont accompagnées d’une redéfinition des formes prises par la socialisation culturelle, du rôle et de l’articulation de ses agents. En quoi les évolutions générales de la socialisation (verticale et horizontale, liens forts/faibles, familiaux et amicaux, renouvellement de la socialisation par le numérique, existence de rétro-socialisations des parents par les enfants…) éclairent-elles celles de la socialisation culturelle ?
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Convocatoria de ponencias - Educación
Objets culturels de l'enfance à l'école primaire
Quels liens possibles entre la recherche en littérature de jeunesse, la définition des corpus et les pratiques enseignantes ?
Est-il aujourd'hui possible et utile de poser, à la communauté de chercheurs qui s'intéressent à la littérature de jeunesse, la question du lien entre une poétique mieux connue du texte de jeunesse et les apprentissages comme les pratiques des maîtres à l'école primaire ?
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Guyancourt | París
Convocatoria de ponencias - Información
Le livre, le musée et l'enfant
L’objectif de ce colloque interdisciplinaire est d’explorer les relations entre le livre pour enfants sur l’art et le musée. Il ne s’agit pas d’étudier la représentation littéraire du musée, mais de s’attacher au livre d’art pour enfants dans la mesure où celui-ci se donne, dans un héritage malrucien plus ou moins explicite, comme un « musée imaginaire », afin de penser l’articulation de ces musées de papier avec le musée réel, ses collections, son activité éditoriale, ses actions envers les publics jeunesse et familiaux.
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Suresnes
Pour lire et pour rêver. Littérature de jeunesse et handicap
La littérature de jeunesse, média largement partagé par les parents, les professionnelles et professionnels, les enseignantes et enseignants, n’est pas d’accès égal pour tous. La journée d’étude du 22 octobre 2019 a pour objectif de mettre en lumière ce qu’il en est de cette question pour les jeunes en situation de handicap. Elle vise à réfléchir à l’accès au livre et au sens de cette littérature, et à promouvoir des pratiques facilitatrices. Il s’agit lors de cette journée d’explorer la façon dont les différents acteurs conçoivent et envisagent la question de l’accès au sens, notamment à l’implicite et à la dimension littéraire. Dans cette perspective, la question des modèles d’héroïnes ou de héros avec un handicap est abordée par le prisme des albums.
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