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• 02 fév 2013

  Aix-en-Provence

  Jornadas - Pensamento

  L'enseignement de l'arabe en France, vu de tous les points de vue

  Journée d'étude de l'Association française des arabisants (AFDA)

  La situation de l’enseignement de la langue arabe en France est, aujourd’hui, préoccupante. Ses caractéristiques varient entre dispersion, instabilité, positions variables de l’institution et difficulté des praticiens sur le terrain. Ainsi, l’Association française des arabisants organise une journée d’études intitulée L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue, à l’IUFM d’Aix en Provence le samedi 2 Février 2013, de 9h à 16h.

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• 28 jan 2013

  Halifax

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Enfance et diversité – enfances multiples ?

  Les XIIes Journées de sociologie de l'enfance de l'AISLF

  La croissance du champ de la sociologie de l’enfance a permis d’explorer maints objets et thématiques reliés à l’enfance, mais il nous semble qu’il est temps de revisiter le champ sous un angle qui n’a pas reçu l’attention qui lui pourrait être due : en insistant fortement sur le paradigme de l’enfant acteur, avons-nous tenu compte que « l’enfant » et « l’enfance » représentent en réalité des enfants et des enfances très différentes et diverses ? Plusieurs sociologues de l’enfance ont affirmé que l’enfance est une catégorie structurelle au même titre que d’autres catégories, comme la classe sociale, l’origine ethnique, le genre, la génération etc. Mais à quel point avons-nous tenu compte de l’interaction de ces différentes variables et de leur influence sur la manière dont l’enfance se représente à travers des contextes et des cultures différents ?

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• 20 mar 2013

  Pessac

  Chamada de trabalhos - Representações

  Normes communiquées, normes communicantes : assignations, déviances et négociation

  L'association de jeunes chercheur.e.s en sciences de l'information et de la communication REPLIC (EA MICA), Université de Bordeaux 3 lance un appel à contributions pour une journée d'études jeune recherche sur la thématique: normes communiquées, normes communicantes : assignations, déviances et négociation. La journée se tiendra le 6 juin 2013 à l'Espace Histoire-Image de la Médiathèque Jacques Ellul de Pessac (33600), partenaire de l'évènement. 

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• 01 mar 2013

  Friburgo

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  La logique de la découverte en recherche qualitative

  IVe congrès international du Réseau international francophone de la recherche qualitative

  La Chaire francophone du domaine Sociologie, politiques sociales et travail social de l’université de Fribourg (Suisse) organise, du 19 au 21 juin 2013, le IVe congrès international du Réseau international francophone de la recherche qualitative. Le projet repose sur le pari de mettre entre parenthèse la question de la validité des résultats, usuellement centrale dans toute réflexion épistémologico-méthodologique, pour centrer la discussion sur la découverte en train de se faire et s’intéresser au processus qui, en donnant à voir la production des résultats, permet de valider ces derniers.

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• 31 mar 2013

  Limoges

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les TICE à l’école primaire

  ICTE conference

  L'école primaire est un contexte de scolarisation de TICE, à la fois facilitateur et fortement contraint. L'enjeu ne se situe pas seulement du côté de l'instrumentation de domaines disciplinaires, mais dans le fait que l'enseignant qui conduit sa classe de manière transversale et polyvalente, fait face à une extrême diversité des potentialités d'utilisations pédagogiques. Il parait donc nécessaire de proposer une reformulation des cadres et des objectifs relatifs à l'utilisation des TICE et des ressources associées, dans le contexte de l'école primaire. La réflexion croisée sur les contraintes, les postures, les considérations didactiques, les démarches et le moyens pédagogiques à mettre en oeuvre constitue un préalable pour soutenir une telle perspective. L'intégration des TICE à l'école primaire ne passera que par une prise en compte de l'ensemble des contraintes matérielles, humaines et idéologiques qui la structurent.

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• 07 fév 2013

  Beirute

  Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

  Graduate and Postgraduate Programs in Education in Arab Universities: Quality and Added Value

  This conference is organized by the Arab Educational Information Network Shamaa and the Lebanese Association for Educational Studies and will be held in November 2013 in Beirut, Lebanon. The conference's objective is to provide a platform for educational researchers to present their perspectives on the current state of research studies in graduate programs in education and to raise questions regarding the quality of these studies. Papers presented will be subject to peer review process to be eligible for publication in the refereed conference proceedings. We hope that this conference will help capture the current practices in MA and PHD programs in education in the Arab countries, and will allow for a rich professional dialogue among its participants toward developing ideas and recommendations for improving these programs as well as the quality of their graduates and the studies they produce. 

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• 05 avr 2013

  Porto

  Chamada de trabalhos - Educação

  Ist congresso ibero-americano de recreação terapêutica em oncologia pedriática

  São inúmeros os benefícios das estratégias  associadas à abordagem da Recreação Terapêutica, inovadora em território  nacional. Conceptualmente, a Recreação Terapêutica pressupõe a promoção da  adaptação às mudanças que o paciente enfrenta num contexto de hospitalização;  visa restaurar o bem-estar físico, mental e emocional do doente, com vista à  sua recuperação integral. Partindo da Holística, resulta frequentemente num conjunto  de experiências mais positivas por parte do doente e familiares na gestão da  doença e hospitalização.

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• 07 fév 2013

  08 fév 2013

  Braunschweig

  Colóquio - História

  Changer l’école dans l’Allemagne de l’après 1945

  Perspectives transnationales

  Cet atelier a pour but d’inscrire l’histoire scolaire des deux Allemagnes après 1945 dans un contexte transnational. Au-delà d’une analyse des politiques de ré-éducation / ré-orientation des occupants alliés, déjà bien étudiées, nous proposons d’articuler le questionnement autour de trois axes de recherche nous paraissant novateurs.

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• 15 mar 2013

  Chamada de trabalhos - Educação

  Éducation et développement durable

  La Revue internationale Formazione & Insegnamento reçoit les articles en italien, anglais et français et est publiée par le CISRE (Centro Internazionale degli Studi sulla Ricerca Educativa) de l’Université Cà Foscari de Venise. En référence à la décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (2005-2014), le troisième numéro de l’année 2013 de la revue souhaite explorer les nouveaux champs de recherche sur le thème de l’éducation au développement durable. Les contributions attendues aborderont les aspects suivants: La généralisation de l’éducation au développement durable en milieu scolaire ; L’éducation au développement durable et les Objectifs du millénaire pour le développement ; L’éducation au développement durable et la critique postcoloniale ; La pédagogie du développement durable ; Les Agendas 21 scolaires ; Gouvernance scolaire et Green management ; éducation des adultes et éducation au développement durable.

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• 01 mar 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  L’acquisition des expressions référentielles : perspectives croisées

  Le colloque est centré sur l’acquisition des pronoms et des déterminants, qui constitue un processus clé dans le développement langagier et communicationnel de l’enfant. En effet, tout en signant l’entrée de l’enfant dans la grammaire, ces unités témoignent de ses premiers pas dans la construction du discours, de son inscription dans les interactions verbales et de la façon dont il tient compte des connaissances et du point de vue de ses interlocuteurs. Le colloque « Acquisition des expressions référentielles : perspectives croisées » se donne comme objectif de favoriser la rencontre de chercheurs travaillant sur ces questions, dans le domaine de l’acquisition du langage chez l’enfant, à partir d’approches disciplinaires et théoriques différentes. 

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• 01 fév 2013	04 avr 2013	16 mai 2013
  14 jui 2013	20 jui 2013

  Lyon

  Ciclo de conferências - Sociologia

  Penser les primes socialisations : regards croisés

  Le cycle de conférences « Penser les primes socialisations : regards croisés » est organisé par l'Institut français de l’éducation (IFÉ) dans le cadre d’un programme de recherche piloté par Bernard Lahire, professeur de sociologie à l’ENS de Lyon. Il vise à cerner les conditions historiques, sociales et psychologiques de production des perceptions, des représentations, des croyances, des goûts et des habiletés d’ordres divers au cours de la petite enfance. Il se fonde sur l’idée d'une nécessaire appropriation et articulation critique de travaux qui s’inscrivent dans une série de disciplines très rarement mises en dialogue : psychologie du développement, psychanalyse, sciences cognitives, histoire de l’éducation, anthropologie de l’éducation, sociologie de l’éducation. Dans cette perspective, le cycle de conférences invite des spécialistes – français et étrangers – de ces différentes disciplines.

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• 28 fév 2013

  Lille

  Chamada de trabalhos - Educação

  Équipes, réseaux, communautés

  Former les compétences individuelles par les engagements relationnels à travers l'apprentissage et l'enseignement des langues

  Comment les relations périphériques, horizontales et fluctuantes, favorisées par le développement des réseaux et des nouveaux outils de communications modifient-elles le concept et les pratiques d'équipe, et quels impacts observe-t-on dans l'environnement de l'enseignement des langues des cultures étrangères? Comment répondre aux multiples questions liées aux changements sociétaux et générationnels, à la complexité des réalités et des savoirs et à la nécessité toujours plus forte d’interculturalité et d’interdisciplinarité pour appréhender les défis et les incertitudes qui sont les nôtres aujourd’hui ? L'Union des professeurs de langue des Grandes Ecoles a pour objectifs de promouvoir et dynamiser les ensignements des langues et des cultures étrangères tout en stimulant la recherche praxéologique notamment dans les domaines de la didactique, de l'interculturalité, de l'interdisciplinarité et de l'évaluation des nouveaux outils pour l'enseignement.

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• 31 mai 2013

  Clermont-Ferrand

  Chamada de trabalhos - Educação

  Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif

  Objets et méthodes d'enseignement, de la maternelle à l'université

  La cinquième édition du colloque Didapro-DidaSTIC, Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif, se tiendra à Clermont-Ferrand (France) du 28 au 30 octobre 2013. Cette édition aura pour thématique les objets et méthodes d'enseignement de la maternelle à l'université.

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• 31 jan 2013

  Sherbrooke

  Chamada de trabalhos - História

  L’enseignement de l’histoire : enjeux didactiques et identitaires actuels

  Revue HistoireEngagee.ca

  Par le présent appel de textes, Histoireengagée.ca souhaite participer à un débat de société d’importance cruciale, celui du rôle social de l’enseignement de l’histoire et de ses finalités. La question est d’une actualité brulante, au Québec comme ailleurs dans le monde. Que ce soit pour des considérations sociétales, politiques ou épistémologiques, l’enseignement de l’histoire suscite des passions et génère de nombreuses prises de parole et de position. Cet appel d'articles s'adresse aux chercheurs de toutes les disciplines, y compris les étudiants aux cycles supérieurs, les professeurs, les enseignants, les intervenants communautaires ; bref, à tous ceux et celles qui s'intéressent à l’enseignement de l’histoire. Les textes pourront aborder des thèmes théoriques, concrets, contemporains, comparatifs, québécois, canadiens ou internationaux.

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• 28 fév 2013

  Sófia | Bucareste | Paris

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Esthétisation de l’espace public

  Ce colloque est organisé en plusieurs sessions sur une thématique large relative à l’espace public, considéré à la fois comme un espace concret des formes urbaines accessibles au public (public space) aussi bien que comme un espace virtuel de dialogue (public sphere) que désigne le débat public analysé par les politistes et comme un cyberespace dès lors qu’il prolonge cet espace du débat public. La notion d’esthétisation de l’espace public rend compte d’une série de phénomènes qui traduisent l’importance croissante de l’esthétique dans l’espace public : les interventions croissantes des artistes (art urbain, arts de la rue, commandes publiques, etc.) dans les espaces publics urbains ; la convocation du sensible dans la production urbaine ; le développement des mobilisations « esthétiques ». Il est prévu trois sessions au cours du premier semestre 2013, puis deux autres au cours du second semestre, en Slovaquie et en France.

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• 31 jan 2013

  Poitiers

  Chamada de trabalhos - História

  Le jeu dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours

  Journée des doctorants de Poitiers et de Limoges

  Le jeu occupe une place prépondérante dans de nombreuses sociétés. Pourtant, les historiens se sont longtemps détournés de son étude, sans doute en raison de son caractère peu sérieux voir improductif (Roger Caillois, 1958). L'objectif de cette journée est à la fois de faire le point sur l'historiographie et de mettre en valeur différentes facettes des sociétés humaines que permettent de connaître l'étude pluridisciplinaire du jeu. Réfléchir sur le rôle du jeu dans la société, son interaction avec les institutions tel que le système éducatif ou encore ses liens avec le Pouvoir, servira de fil d'Ariane pour comprendre l'évolution et la perception du jeu dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours.

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• 08 fév 2013

  Chamada de trabalhos - Educação

  Entre réflexif et prescriptif : analyse des dispositifs d’apprentissage et de formation des communicateurs

  Colloque scientifique organisé dans le cadre du LXXXIe congrès de l’ACFAS

  Quelles lectures et quelles structurations en termes de dispositifs de formation peut-on faire des acquisitions ou des postures théoriques, méthodologiques et pratiques qui contribuent au professionnalisme des acteurs en charge des communications dans les organisations ? Ces questions invitent à réfléchir à l’articulation entre pratiques professionnelles et formation en communication.

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• 14 déc 2012	25 jan 2013	11 mar 2013
  27 mai 2013

  Braga

  Seminário - Educação

  Contextos e práticas de mediação

  O ciclo de aulas abertas "Contextos e Práticas de Mediação" insere-se no âmbito da oferta de formação de graduação e pós-graduação existente no Instituto de Educação da Universidade do Minho. Integra o programa de formação de Unidades Curriculares lecionadas na Licenciatura em Educação e em diferentes Mestrados. Tendo em conta a relevância desta área de intervenção, a sua relativa novidade enquanto prática profissional e o seu amplo desconhecimento, considera-se esta ser uma oportunidade de partilha e de acesso a conhecimentos e experiências em diferentes áreas de Mediação.

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• 15 mar 2013

  Montpellier

  Chamada de trabalhos - Pensamento

  Rencontres et confrontations

  Par le biais du questionnement du lien (ou de son absence) entre les notions de « rencontres » et de  « confrontations », ce colloque vise à une meilleure compréhension et appréhension de ces notions dans les champs élargis de la philosophie, des littératures, des arts, des sciences du langage et de l'éducation, de l'histoire et de l'histoire de l'art. Une attention toute particulière sera accordée aux travaux pluridisciplinaires.

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• 14 fév 2013

  Paris

  Jornadas - História

  L’Éducation nationale au risque de l’Éducation nouvelle (1945-1975)

  Cette journée d’étude se propose d’interroger l’influence du mouvement de l’Éducation nouvelle sur les orientations et les méthodes pédagogiques officielles de l’Éducation nationale de la Libération jusqu’à la création du collège unique en 1975. À cet effet, notre ambition est d’analyser les effets de conversion et / ou de résistance dans le champ scolaire à ses divers degrés d’enseignement. Nous chercherons également à repérer par quels biais cette contagion ou, au contraire, la circonscription de ces essais de pédagogie nouvelle a été orchestrée.

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