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Bordeaux
Unleashing Transformative and Decolonised Education for Sustainability in a Globalised World
The theme of the conference is grounded in the transformative learning paradigm applied to education for sustainable development (ESD). ESD is a central element in promoting “enlightened citizenship” for all students, but also in training future professionals who will integrate a sustainable development approach into their work, regardless of the sector. This call for contributions is based on UNESCO’s 2030 Roadmap for Education for Sustainable Development (ESD), published in 2020 and the 2022 Berlin Declaration, which places transformative ESD at its core.
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Revue « Pistes » - numéro 8
Ce nouveau numéro de la revue Pistes a pour but d’interroger les liens entre philosophie, éducation et écologie. En effet, la crise écologique soulève des questions philosophiques spécifiques qui impliquent à leur tour un ensemble de défis éducatifs. La philosophie s’en trouve interpellée au moins à deux niveaux : d’une part, en tant quedémarche réflexive interrogeant les fondements et les conceptions de l’éducation (philosophie de l’éducation) et d’autre part, comme pratique réflexive et discipline scolaire parties prenantes de l’éducation elle-même.
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Conference, symposium - Education
De la formation à l’action : enjeux théoriques, pédagogiques et pratiques
L’apprentissage décrit le processus, interne à l’individu bien que toujours socialement situé, qui mène à la transformation durable de ses représentations, habiletés et/ou attitudes. À partir du début du XXe siècle, de nombreuses théories se sont succédé pour comprendre la manière dont cet apprentissage s’opère. Il s’agira dans ce colloque de discuter des modalités théoriques, pédagogiques et pratiques qui permettent un passage réussi de la formation à l’action.
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Rennes
ISPEV@L – Interfaces and Spaces in Second Language Acquisition: Teaching and Research
The 2025 International ISPEV@L conference aims to explore the interfaces between physical and virtual spaces and new directions for second language acquisition, teaching, and research which emerge from those interfaces.
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Rome
UNESCO’s Role in Post-War Educational Transformation and Decolonization
On the 80th Anniversary of UNESCO’s Founding
UNESCO played a pivotal role in shaping post-war educational transformations, contributing to the reconstruction of war-ravaged school systems and fostering new visions of education and learning. Notably, the organization assumed a critical role in the decolonization process, supporting the establishment of independent national education systems and promoting access to education for all peoples. In recognition of the 80th anniversary of UNESCO’s founding, the Roma Tre University is pleased to announce a call for papers for an international webinar series. This series is designed to provide a platform for presenters to showcase their ongoing research projects, discuss their chosen methodologies, highlight the types of sources being utilized, and share anticipated outcomes.
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Bordeaux
Conference, symposium - Modern
Towards a plurilingual curriculum : fostering pluricultural communication in the digital age
This international conference is part of a multidisciplinary approach to languages and cultures in applied linguistics (didactique des langues), drawing in particular on language sciences, sociolinguistics, education sciences, political sciences and info-com. Participants are invited to (re)think about language teaching/learning, whether formal or informal, as an objective of intercultural communication. The plurilingual and pluricultural perspective calls for a fundamental reconsideration of the language and culture curriculum
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Aix-en-Provence
Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université
Depuis la déclaration de Salamanque en 1994, la France comme les autres pays de l’OCDE n’a cessé d’accélérer le développement de sa réflexion concernant l’Education inclusive. Avec le projet Éducation 2030, la créativité et la capacité à interagir collectivement, à s’adapter, à transformer le monde et notre vision du monde – capacité impliquant l’empathie – sont alors posées comme des incontournables. Dans ce contexte, les concepts d’empathie, de créativité et/ou de création, qui côtoient régulièrement ceux d’esthétique et de performance, (re)trouvent progressivement leur place dans le champ de l’éducation. Dans ce colloque, il s’agira de retracer leur épistémologie et de comprendre leur rôle central pour le développement de l’éducation inclusive. Nous interrogerons quelles places elles peuvent tenir dans les compétences et les savoirs dits « fondamentaux » de l’école ou de l’université, et leurs incidences sur les modèles et contenus de la formation des enseignants.
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Meknes
L’enseignement du français à l’aune de l’intelligence artificielle
Innovations, enjeux et perspectives
Dans le sillage de ce débat sur la place de l’innovation dans l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle (IA), l’Association marocaine des enseignants de français (AMEF) organise son colloque d’automne de l’année 2023 sous le thème : « L’enseignement du français à l’aune de l’intelligence artificielle : innovations, enjeux et perspectives ». Ce colloque se veut un lieu de rassemblement de chercheurs, d’enseignants et d’intellectuels de divers horizons pour interagir autour de la thématique. Le partage et la mise en commun des recherches, des expériences et des réflexions autour des pratiques enseignantes et des modalités d’apprentissage sous le règne de l’IA devront permettre d’impulser cette quête intelligente, dans le sens humain, de l’innovation.
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Paris
Le podcast natif, comprendre son essor, interroger son avenir
Ce colloque est consacré à l’étude des processus de mise en visibilité et de légitimation du podcast en France et à l’engagement tous azimuts de multiples acteurs, et en particulier des acteurs de l’information. L’un des enjeux centraux de ce colloque pluridisciplinaire est de savoir où va le podcast en France et en Europe ? Pourquoi, alors qu’il ne présente pas une innovation de rupture majeure et qu’il existe depuis longtemps, le podcast s’est-il récemment développé aussi rapidement et aussi fortement ? Comment expliquer les ressorts et les enjeux sociaux, économiques, technologiques de ce succès et de ses ambivalences ?
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The Role of Popular Dance in Higher Education in Australasia and the Asia Pacific Region
In this localised / regionalised in-person special topics symposium, we are seeking to think and move through the role that popular, social, and vernacular dance plays (or does not play or only marginally plays or should ideally play) in higher education institutions in the Australasian as well as the broader Asia Pacific region, and to further reflect (on) the reality of how our dance communities interact as well as how our dance scholars interact in between and across these areas.
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Pierrefitte-sur-Seine
Former des archivistes en France aujourd’hui
Journée d’étude à l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de Paris 8
À l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de l’université Paris 8, le département d’histoire de l’université Paris 8 (Saint-Denis), les Archives nationales et l’association Archiv-8 organisent une journée d’étude sur la formation en archivistique en France aujourd’hui. L’offre de formation initiale correspond-elle aux besoins de la fonction « archives » dans les organisations, publiques et privées ? Quelles sont les attentes en matière de formation continue et pour quel public ? Les formations en archivistique ont-elles toujours leur place face aux autres formations en sciences de l’information et en sciences du patrimoine ?
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Toulouse
Rethinking Knowledge, Reshaping the University
17th Annual and International Colloquium of the Society of Activities and Research on the Indian World
University is one of the places (among others) of training, production and transmission of knowledge. If the goal of training is to participate in the process of social transformation, universities are one of the "unconditional" spaces (in the words of Derrida) to exchange with one's contemporaries. University remains a place where people mix, where people meet and where hospitality as a value still holds true to some extent. These attributes can also make it a place that can generate power struggles by holding up a mirror to society.This conference will address some issues regarding the future of higher studies in India, and in the Global South: How to continue to "produce" and share knowledge in the face of endless liberalization? What choices, what paths, what research projects can be on offer in the training programs at universities in the 21st century? How can we rethink knowledge and reshape the university? How can we reinvent the missions of academic transmission and research to meet the challenges of our time and anticipate those of the next generations?
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Yaoundé
Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas
La Asociación de Profesores de Español de Aquí y Allá (PEA2) invita a cualquier hispanista camerunés de aquí y de allá a someter una propuesta de comunicación en el marco de su primer congreso que tendrá lugar los 24 y 25 de junio en Yaundé bajo el tema «Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas». El propósito de la presente convocatoria es hacer el estado de la cuestión - memorias y estadísticas - del hispanismo en Camerún, poner de relieve los recientes canales mediante los cuales se difunde la lengua española y las culturas hispánicas en Camerún. El español que se ha escapado de las «asfixiadas» paredes del aula y del paraninfo con el tiempo ha ido explorando nuevas voces y nuevos espacios de libre expresión. Son el arte, el periodismo, las redes sociales, entre otros.
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Milan
Imaginaire adolescent, adolescents imaginaires
Adolescence contemporaine et environnement incertain (ACEI)
Dans le contexte actuel marqué par les crises pandémique, écologique, économique, ou encore socio-éducative, le regard de la société se fixe régulièrement sur le désarroi adolescent avec inquiétude. Comment ouvrir des perspectives de réflexions fécondes sans succomber à un discours focalisé sur le pessimisme quant aux nouvelles générations et à leur capacité de réinventer un autre avenir ? Nous nous intéresserons à l’imaginaire des adolescents, mais aussi à la place de l’adolescence dans notre imaginaire. Ce colloque en sciences de l’éducation et de la formation nous permettra ainsi de mettre en lumière la complexité de l’imaginaire à l’adolescence, tantôt source vitalisante, mais parfois aussi limite, voire forclusion, face aux épreuves traumatisantes de la vie.
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Rennes
Conference, symposium - Education
Pedagogical and digital transformations in higher education: daily practices versus institutions
DUNE-DESIR project closing colloquium
En décembre 2016, Le projet DESIR, « Développement d’un enseignement supérieur innovant à Rennes » a été désigné lauréat de l’appel à projet national « Développement d’universités numériques expérimentales » (DUNE). Un objectif : transformer les pratiques pédagogiques universitaires pour renforcer la réussite des étudiant·e·s, en incluant l’ensemble des acteurs de la communauté de l’enseignement supérieur dans une démarche participative et une ambition commune. Le colloque de clôture du projet DUNE-DESIR sera l’occasion de dresser le bilan du projet et des expérimentations menées depuis 2017, et d’analyser les transformations à l’œuvre dans l’enseignement supérieur, en particulier sur le site rennais, ainsi que leur accompagnement. Le rapport entre les pratiques quotidiennes des acteurs et les institutions constituera le fil conducteur des discussions échangées durant l'évènement.
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Strasbourg
Call for papers - Political studies
The training of Imams and Islamologists in France in 2021
The current state of affairs, issues and perspectives
Le 2 octobre 2020 aux Mureaux, le Président de la République, dans son discours de lutte contre les séparatismes et en particulier celui qui se revendique de l’islam, veut relancer un plan de formation d’imams formés en France, mettre fin aux imams détachés et au régime des ELCO pour l’apprentissage des langues arabe et turque. L’assassinat terroriste de l’enseignant Samuel Paty, quelques jours plus tard, pousse le Président Macron à demander aux fédérations du CFCM de créer expressément le Conseil national des imams (CNI) et de signer une charte des valeurs républicaines. Cette nouvelle structure aura comme prérogative d’agréer et de « labelliser » les imams de France. Ces décisions ont mobilisé différents débats : par exemple Tareq Oubrou s’y est opposé sur la forme en rappelant que ce sont les imams qui doivent valider leurs pairs et non des fédérations musulmanes liées à des pays étrangers.
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Milan
Conference, symposium - Europe
Imagining the Future of Multilingualism
Education and Society at a Turning Point
Since 2008, the Conseil Européen pour les Langues / European Language Council (CEL/ELC) has hosted a Forum every two years. These Fora seek to bring together representatives of higher education institutions, of European institutions and organisations, such as, for example, the European Commission, the European Parliament, and the Council of Europe, and of European associations like the European University Association (EUA) as well as scholars with a special interest in European integration, policy development, and multilingualism. At the centre of 2020 discussions will be the role that Higher Education can and should play in the promotion and development of multilingualism as a key aspect of European cooperation – related to facets such as language policy, internationalisation, language and knowledge, education and mobility, to mention just a few. In this context, participants will also reflect on the future role of the CEL/ELC by identifying and analysing new challenges that have arisen in our changing world.
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Milan
Imagining the Future of Multilingualism. Education and Society at a Turning Point
2020 Conseil pour les Langues/European Language Council Virtual Forum
At the centre of this Forum discussions, the Conseil Européen pour les Langues / European Language Council (CEL/ELC) will underline the role that higher education can and should play in the promotion and development of multilingualism as a key aspect of European cooperation – related to facets such as language policy, internationalisation, language and knowledge, education and mobility, to mention just a few. In this context, participants will also be expected to reflect on the future role of the CEL/ELC by identifying and analysing new challenges that have arisen in our changing world.
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Saint Denis
The digital humanities and pedagogical practices - EPHN 2020
EPHN 2020
Nous souhaitons poursuivre l’exploration des mises en œuvre des humanités numériques dans les pratiques pédagogiques en licence, master et formation doctorale. Un point d’intérêt connexe est la mise en œuvre concrète des licences et masters explicitement estampillés « humanités numériques ».
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Angers
Mediations and mediatisations in language classes
What implementations? What consequences?
Le colloque Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue cible ce qui fait le quotidien des enseignants de langues, des conseillers pédagogiques, des formateurs et des chercheurs en didactique et en pédagogie, tous niveaux et types d’enseignement confondus : quelles(s) mise(s) en œuvre de la médiation ? Quelles conséquences en classe ? Conformément à l’étymologie du terme (lat. colloquium), ce colloque se veut invitation à discussion : discussion sur les savoirs et les pratiques entourant la médiation, la médiatisation et la responsabilité des acteurs, dans le contexte de la classe de langue.
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