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• 28 mar 2012

  Paris

  Seminário - Comunicação

  Open access, services, interdisciplinarité et expertise (Oasie)

  Le libre accès aux publications scientifiques est un mouvement enclenché depuis plus de vingt ans, il se traduit notamment aujourd’hui par le développement d’archives ouvertes (de type Hyper archives en ligne – HAL – pour la France) où sont engrangées les publications des chercheurs, d’autres modalités de libre accès sont aussi possibles : revues financées en amont, revues en accès libre après un certain délai, revues financées selon un modèle freemium, revues hybrides… Ce séminaire, qui s'inscrit dans le programme Action interdisciplinaire de recherche (Air) de l'Institut des sciences de la communication (ISCC), interroge deux dimensions particulière de ce mouvement : d’une part le lien entre ces ressources en libre accès et l’interdisciplinarité dans les pratiques de recherche et, d’autre part, la mise en visibilité des chercheurs et de leurs domaines d’expertise par le biais des archives ouvertes.

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• 08 jun 2012

  Paris

  Chamada de trabalhos - Educação

  L’apport de la psychologie à la pédagogie en France, XIXe-XXe siècle

  Journée de la Société Binet-Simon

  À l’occasion de cette journée d’étude, la Société Binet-Simon souhaite affirmer sa place dans les débats actuels sur les questions d’éducation. À cet effet, elle propose d’interroger l’apport des études en psychologie de l’enfant dans le projet de création d’une science de l’éducation à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. Cette « pédagogie scientifique », telle que la prône Alfred Binet, connaît alors un destin mouvementé voire chaotique. Le succès de cette entreprise peut, en effet, apparaître aujourd’hui bien limité, au regard de la part qu’occupent les études de psychologie de l’enfant dans le cursus de formation des étudiants en sciences de l’éducation. La journée aura lieu le vendredi 12 octobre 2012 à l'INETOP (41 rue Gay Lussac, 75005 Paris).

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• 29 mar 2012

  Villeneuve-d'Ascq

  Jornadas - Educação

  Regards sur la formation professionnelle continue et la professionnalisation des formateurs d’adultes

  Cette journée d'études a pour vocation d'apporter un éclairage sur le champ de la formation professionnelle continue et sur les changements et les innovations dans les pratiques professionnelles des formateurs d'adultes ; cela nous amènera à aborder également la problématique de la professionnalisation des formateurs d'adultes.

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• 01 mai 2012

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  La migration des jeunes : quelles mobilités ? Quels ancrages ?

  La place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles

  L’analyse de la tension entre la mobilité géographique et l’ancrage territorial dans les parcours d’insertion sociale des jeunes est au coeur de cet appel de texte pour un numéro spécial de la revue Enfances, familles, générations. Nous invitons plus précisément à explorer la place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles sur les parcours de mobilité-ancrage des jeunes.

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• 09 mar 2012

  Créteil

  Jornadas - Educação

  Apprendre, enseigner, chercher en ligne : entre injonctions et opportunités

  L’usage des TICE dans l’enseignement, la recherche et l’apprentissage peut prendre des formes diverses, plus ou moins soumises à des logiques institutionnelles contraignantes, plus ou moins ouvertes aux expérimentations et à des modes d’appropriations diversifiés. En nous appuyant sur des expérimentations en cours et sur les apports de diverses recherches sur le sujet, nous nous proposons d’explorer au cours de cette journée quelques lignes de tensions, parfois de brouillage, mais aussi de possibles complémentarité, entre : dispositif de formation « présentiel » et « à distance » ; processus de « formalisation » et de « déformalisation », de « mixage » des pratiques avec l’usage des NTIC ; entre les temporalités, plus ou moins contraintes, personnelles et professionnelles de l’activité ; entre les rôles d’apprenant, de chercheur, d’accompagnateur (qui accompagne qui ?).

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• 29 jun 2012

  Rabat

  Chamada de trabalhos - Educação

  Neuvième congrès international du management de la qualité dans les systèmes d'éducation et de formation (CIMQUSEF' 2012)

  Rôle des bonnes pratiques et des études prospectives dans l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs

  Dans un contexte international orchestré par un savoir en perpétuel renouvellement, nul ne peut contester aujourd'hui le fait que l’instauration d’un développement global durable de la société, est subordonnée à la disponibilité de ressources humaines qualifiées et aptes à produire continuellement le renouveau et à innover, afin de permettre à leurs pays de se mettre au diapason des changements rapides que connait le monde moderne, sans cesse, dans tous les domaines. Ceci, impute à toutes les composantes des systèmes éducatifs, sans nul doute, la lourde responsabilité de l'examen continu de ses politiques, stratégies et méthodes de fonctionnement et ce, afin qu’ils puissent réagir rapidement aux exigences posées. Ce qui fait surgir la problématique de la qualité de ces systèmes, puisque celle-ci dans son simple et usuelle acception n'est que la capacité à répondre aux besoins des bénéficiaires du service fourni.

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• 04 abr 2012

  Nanterre

  Jornadas - Educação

  Nouveaux regards sur les étudiant(e)s

  Dans le cadre des manifestations du RESUP (Réseau d’étude sur l’enseignement supérieur)1cette journée d’étude a pour objectif de rassembler les jeunes chercheurs et chercheurs ayantexplorés, récemment, la thématique des étudiant(e)s et de leurs études.

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• 28 mar 2012

  29 mar 2012

  Paris

  Colóquio - Educação

  Accessibilité pédagogique

  Émergence, applications didactiques et pédagogiques

  À la suite de la parution de la loi de février 2005 « Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et citoyenneté des personnes handicapées » et des nombreux décrets d’application qui ont suivi, la question de l’accessibilité pédagogique a d’abord été abordée sous l’angle de la création de dispositifs, tels que les Ulis en collèges et lycées ou encore les MDPH, puis envisagée sous l’aspect de la scolarisation des élèves en situation de handicap.L’ISP-Faculté d’Éducation s’intéresse aux situations vécues par les enseignants en classe « ordinaire » lorsque ceux-ci doivent adapter les supports, les démarches, les exigences pour des élèves ayant des besoins plus spécifiques. Peut-on définir et stabiliser le concept d’accessibilité pédagogique ? De la différenciation à l’accessibilité pédagogique, en passant par l’adaptation et l’ingénierie adaptée comment définir les termes ? Ce colloque permettra la confrontation des modèles émergents autour du concept d’accessibilité pédagogique, en prenant en compte les expérimentations et les points de vue de chercheurs en sciences de l’éducation, venus d’horizons différents, français et étrangers.

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• 30 abr 2012

  Aviso de concurso - Sociologia

  Appel d'offres de l’Observatoire national de l’enfance en danger, ONED (2012)

  Comme chaque année le Conseil scientifique de l’ONED et le Conseil d’administration du GIPED proposent un appel d'offres ouvert et un appel d'offres thématique. Le sujet 2012 porte sur « la place de l'enfant au centre de la prise en charge et l'implication des parents dans les pratiques professionnelles de protection de l'enfance ».

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• 16 mar 2012

  Paris

  Jornadas - História

  Université d'Île-de-France : vers un corpus d'archives orales ?

  Quarantième anniversaire des universités, journée d'étude

  Journée d'étude « Université d'Ile-de-France : vers un corpus d'archives orales ? » co-organisée par la Chancellerie des universités, l'Université Paris 13 et la Cité des mémoires étudiantes, le 16 mars 2012 à la Sorbonne dans le Grand Salon.

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• 30 abr 2012

  Marselha

  Chamada de trabalhos - Educação

  Savoirs, compétences

  Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles

  Le Troisième colloque international de l’Association pour des recherches comparatistes en didactique aura lieu à Marseille, du 9 au 12 janvier 2013. Le thème de ce colloque est : « Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles »Pour toutes les informations et pour proposer le résumé d’une proposition de communication, vous pouvez aller sur le site : http://arcd2013.sciencesconf.org/

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• 15 mar 2012

  16 mar 2012

  Paris

  Colóquio - Sociologia

  La médiatisation de l'évaluation

  Le colloque international « la médiatisation de l'évaluation » aura lieu les 15 et 16 mars à l'Assemblée nationale à Paris. Les inscriptions sont ouvertes et sont traitées dans l'ordre d'arrivée, dans la limite des places disponibles. L'inscription se fait en ligne sur le site web http://www.evalmedia2012.fr/ où l'on trouve les détails du colloque (programme, lieu, comités, tarifs,…). La conférencière invitée Wendy Espeland (Northwestern University) ouvrira le colloque. Suivront 16 présentations regroupées en quatre sessions: 1) l'évaluation à l'épreuve des médias informatisés ; 2) des sujets aux institutions, valeurs de l'évaluation ; 3) les classements et le faire-savoir médiatique ; 4) les mesures des médias.

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• 08 mar 2012

  09 mar 2012

  Porto Alegre

  Colóquio - Educação

  Grupos profissionais. Educação, trabalho e conhecimento

  O IV colóquio internacional "Grupos profissionais. Educação, trabalho e conhecimento [GP_etc]" / I seminário internacional "Formação inicial de profissionais de ajuda" terá lugar na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), nos dias 8 e 9 de março de 2012. A iniciativa é organizada pelo Centro de Investigação e Intervenção Educativas da FPCEUP (Portugal).

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• 19 jan 2012	16 fev 2012	15 mar 2012
  24 mai 2012

  Paris

  Seminário - Educação

  Valorisation de la thèse (2012)

  Atelier 2012 de Humanitudes

  L'équipe Humanitudes annonce la deuxième année de l'atelier « valorisation de la thèse ».

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• 30 mar 2012

  Paris

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - História

  Bibliothèque nationale de France : appel à chercheurs et bourses de recherche (2012-2013)

  La Bibliothèque nationale de France souhaite s'associer le concours de jeunes chercheurs pour l'année universitaire 2012-2013. L'appel à chercheurs de la BNF s'adresse aux masterants et doctorants français et étrangers, ayant un diplôme en projet / en cours, dans toutes les disciplines, et inscrits dans un établissement français de recherche. L'appel à chercheurs propose des travaux sur les collections de la BNF ou les moyens de les valoriser, en lien avec une recherche universitaire.

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• 10 mai 2012

  Lisbon

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Politesse : regards et (ré)inventions

  Le congrès s´organisera en séances plénières (qui compteront sur l´intervention de spécialistes invités), et en séances parallèles réunissant des communications sélectionnées par la commission scientifique. Afin de construire cette zone de confluences entre savoirs et domaines de connaissance, la réflexion s´articulera préférentiellement autour des axes thématiques suivants : I. politesse, courtoisie et construction (rhétorique et culturelle) de la sociabilité ; II. stratégies linguistiques et textuelles de la politesse ; III. manifestations artistiques et littéraires de la politesse.

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• 16 mar 2012

  17 mar 2012

  Saint-Denis

  Colóquio - Educação

  Formation, esprit critique et place du politique

  L'Association de diététique et nutrition critiques (www.adnc.asso.fr) souhaite pour son deuxième colloque faire le point sur la question en ce qui concerne le domaine de l'alimentation, à l'heure où la formation des diététiciens est susceptible de passer de deux à trois ans et dont le contenu devrait être refondu à cette occasion. Les sciences humaines auront-elles vraiment leur place dans le prochain référentiel de compétences ? Est-il question d'une place réservée à l'apprentissage d'outils fondamentaux de la sociologie critique qui pourrait permettre aux futurs diététiciens de mieux repérer et déjouer les influences d'ordre économique interférant avec les intérêts de santé publique, et de mieux identifier les différents rapports de force d'ordre politique qui conditionnent étroitement leur champ d'exercice, encore bien souvent à leur insu ?

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• 02 mar 2012

  Rio de Janeiro

  Chamada de trabalhos - Educação

  Problemas contemporâneos da educação no Brasil e em Portugal: desafios à pesquisa

  O III colóquio luso-brasileiro de sociologia da educação Problemas contemporâneos da educação no Brasil e em Portugal: desafios à pesquisa" irá realizar-se no Rio de Janeiro, de 25 a 27 de Julho de 2012. Apelo à apresentação de resumos de comunicações até 02 de Março de 2012.

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• 31 mar 2012

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Langage et analogie. Figement. Argumentation

  Depuis les années 1980, de nombreux travaux de psychologie cognitive ont mis l'accent sur le rôle de l'analogie dans la cognition. D'abord cantonnée à un type de raisonnement, elle est aujourd'hui considérée comme un processus cognitif central à l'origine de la détection des similarités structurelles, voire comme un synonyme de la perception de haut niveau, à l'origine des concepts ou des catégories, ces derniers étant conçus comme des faisceaux d'analogies et l'opération de catégorisation comme un glissement d'un faisceau d'analogies à un autre. L'objectif majeur de cette recherche consiste à explorer les transferts possibles de ces avancées de la psychologie cognitive dans d'autres domaines, et en premier lieu dans les disciplines pour lesquelles le langage joue un rôle primordial : la linguistique et les études littéraires.

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• 29 fev 2012

  Liège

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Leurres de la qualité ? Analyses pluridisciplinaires et études comparées des politiques qualité dans l’enseignement supérieur

  La présente démarche part d'un constat, celui de l'émergence et du développement rapide de dispositifs d’évaluation et de certification « qualité » dans le domaine de l'enseignement supérieur. Quoiqu’il trouve des équivalents – voire des modèles – dans d’autres parties du monde, le phénomène est particulièrement spectaculaire en Europe où, sous l’impulsion du processus de Bologne, les États aussi bien que les Universités et Hautes Écoles ont, en quelques années seulement, placé l’ensemble de leurs politiques en matière de formation supérieure sous le contrôle de tels dispositifs.

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