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Vienna
Conference, symposium - Science studies
The Art Museum in the Digital Age (2026)
This international online conference explores the complex interrelations between truth, fake and falsified information, and knowledge authority in the context of digital transformation processes. In light of increasing disinformation, AI-generated content, and algorithmic bias, museums face the challenge of rethinking their role as trusted spaces for knowledge dissemination. At the same time, digital technologies open up new possibilities for participation, contextualization, and translation. At the heart of the conference is the question of how museums can assume digital responsibility and actively contribute to fostering an open and reflective information culture.
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Paris
L’école : transmettre et façonner le savoir
Nous proposons un espace de réflexion ouvert aux doctorants leur offrant l’occasion d’interroger la notion d’école à partir de leur propre objet de recherche. Qu’il s’agisse d’étudier l’école comme courant de pensée, institution éducative ou atelier, les communications permettront d’explorer les multiples facettes de la transmission des savoirs à travers les siècles. Le terme d’école doit également être entendu comme espace – matérialisé ou non – de transmission d’un savoir-faire technique, un lieu où s’enseigne le geste, le procédé, par-delà le savoir théorique.
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Bordeaux | Toulouse
Littérature jeunesse et numérique, les nouveaux outils de la rencontre ?
À l’instar d’Alice chez Lewis Carroll, qui use du miroir comme d’un “espace métacognitif qui nous aide à aller au-delà des représentations”, enseignants et éducateurs utilisent la littérature jeunesse comme miroir de l’autre, comme un lieu de passage, un pont menant à la découverte de l’altérité et donc de soi, via la relation à l’autre. Les programmes scolaires ont ainsi conféré à la littérature jeunesse une place fondamentale dès le début de la scolarité, et ce dès 2002 en France.
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L’autotraduction dans l’édition pour l’enfance et la jeunesse
Revue Strenæ
L’autotraduction constitue un domaine de recherche extrêmement fécond et en constante évolution, bien que son inclusion au sein de la traductologie soit relativement récente. Elle recoupe en cela la traduction pour l’enfance et la jeunesse qui, au cours des vingt dernières années, a évolué en domaine de recherche à part entière. Bien qu’en littérature de jeunesse on relève des cas d’auteur‧rice‧s qui s’autotraduisent, il faut constater l’absence d’études situées au croisement de ces deux domaines traductologiques.
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Diversel est une revue académique internationale hébergée par le Département de Lettres Modernes Françaises de l’École Normales Supérieure de l’Université de Bertoua. La revue a pour but de publier, de rendre accessible et de vulgariser les articles et les travaux scientifiques axés sur des problématiques qui permettent de produire des savoirs novateurs adaptés à un monde qui se renouvelle constamment. Ce deuxième numéro publiera les articles consacrés à la littérature d’expression française, la langue et linguistique françaises, la didactique et les disciplines connexes.
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Phraséologie et intelligence artificielle: de la tradition linguistique aux défis technologiques
Revue « Dunya » numéro 4
Cet appel à contributions pour le numéro 4 de la revue DUNYA, revue de l’ACETELACH, à paraître en mars 2026 a pour thématique la recherche en phraséologie en contexte d’intelligence artificielle (IA) et de plurilinguisme. L’objectif est d'identifier et de tenter de résourdre les problèmes que posent la recherche en phraséologie ou ses applications possibles avec les IA de traitement de langage automatique ou les IA éducatives.
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Augsburg
The overarching theme for the 10th ITRA World Conference is The Zeitgeist in Toys & Games is designed to decipher and understand the many ways toys and games have shaped and reflected who we are, and have changed throughout history. Looking at the past, present, and future of playthings, the question is not so much what the zeitgeist in toys and games should be – but rather how and what they contribute to the multiple and potentially conflicting constellations of ideas, values and norms that come to characterize particular epochs.
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Gafsa
La résistance dans les sociétés postcoloniales : Pratiques et enjeux contemporains
Ce colloque se propose d’analyser les formes de résistance dans une perspective interdisciplinaire, intégrant sociologie, anthropologie, histoire, littérature, philosophie et arts. Il vise à interroger, à travers des études empiriques ou théoriques, les continuités coloniales et les modalités de contestation actuelles : pratiques sociales, créations culturelles, mobilisations politiques ou décolonisation des savoirs. L’objectif est de saisir comment les sociétés postcoloniales réinventent des stratégies face aux dominations persistantes.
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Paris | Aubervilliers
Classiques, chefs-d’œuvre, best-sellers pour la jeunesse : quels patrimoines à partager ?
En 2008-2009, l’exposition « Babar, Harry Potter et Cie » célébrait l’intégration du Centre national de la littérature pour la jeunesse à la Bibliothèque nationale de France, marquant ainsi de façon spectaculaire la reconnaissance du livre pour enfants comme objet culturel légitime et patrimonial. En clin d’œil à ce titre, d’autres personnages (un garçon, une fille, une abeille… nous sommes en 2025) ont été choisis pour incarner la poursuite de cette réflexion.
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Louvain-la-Neuve
Des vécus aux récits de la postmigration
Réinventer la narration de soi et du monde dans les sociétés européennes pluralistes
Ce colloque interdisciplinaire entend susciter le dialogue entre tous les arts et toutes les disciplines qui, d’une façon ou d’une autre, s’attachent à raconter ou à faire parler les traces et histoires que la migration laisse dans les différentes strates des sociétés européennes contemporaines. Pensé dans un esprit comparatiste, il encourage aussi la rencontre d’études menées sur les récits de la postmigration dans différents contextes culturels et linguistiques européens (Allemagne, Belgique, France, Italie, Espagne, Scandinavie, Royaume-Uni, etc.).
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Colloque à l’occasion du centenaire de sa naissance
Appel à communication pour un colloque autour de l’œuvre d’Ivan Illich à l’occasion du centenaire de sa naissance. Un siècle après sa naissance, recevoir la nouveauté intempestive d’Ivan Illich exige d’aller au-delà de sa patrimonialisation en contextualisant plus précisément les conditions de production et de diffusion de son oeuvre ainsi qu’en mettant sa pensée à l’épreuve de la critique, pour évaluer sa portée heuristique. Assidument lue et discutée dans les milieux écologistes décroissants depuis cinquante ans, l’œuvre d’Illich bénéficie depuis peu d’un intérêt renouvelé dans le monde académique (Sylvain Piron, Emilie Hache, Geneviève Pruvost, David Abram, Giorgio Agamben) dont ce colloque souhaite se faire l’écho.
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Paris
Conference, symposium - Representation
Sport/Corps/Culture : regards croisés sur le sport comme objet culturel et culture du corps
Prenant prétexte des Jeux olympiques et paralympiques de 2024 à Paris, la Faculté d’Éducation et de Formation et la Faculté des Lettres de l’Institut catholique de Paris souhaitent engager une réflexion commune sur le sport, au prisme des disciplines au cœur de leurs recherches et de leurs enseignements. Appréhendé comme activité humaine globale et style de vie, le sport et la place qu’il laisse au corps constituent un terrain d’analyse et d’expérimentation fertile pour les sciences humaines.
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Tissus d’enfance : interactions, imagination et apprentissages
Numéro 28 de la revue « Strenae »
L’objectif de ce numéro spécial de la revue Strenae est de renouveler l’approche de la culture matérielle de l’enfance en prenant le textile pour prétexte et opportunité.
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Caen
Rencontres nomades de la recherche en cirque
Faire corps est un séminaire doctoral porté par le CCCirque, qui a vocation à créer des espaces de partage pour les personnes nouvellement engagées dans la recherche en cirque. Pour cette édition, Faire Corps s'inscrit au cœur de SPRING - Festival des nouvelles formes de cirque en Normandie, avec la volonté de faire circuler les processus de recherche entre les milieux universitaires, artistiques et professionnels. Cette édition sera l’occasion d'échanger sur la pratique des « retours » ou feedbacks, qu'ils soient artistiques ou pédagogiques. Elle s’interrogera aussi sur la place occupée par les chercheur·se·s dans des projets de collaboration qui les amènent en dehors de l’université.
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Paris
The Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC) in France: milestones for a plural history
The aim of the conference is to bring together researchers who have carried out work on the history of Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC), using a variety of approaches, while helping to identify and stimulate new work on issues that have yet to be fully addressed. Between its creation in 1943, on the foundations of the Centre artistique et technique des jeunes du cinéma (CATJC) established in Nice in 1941, and its merger-absorption by La Fémis in 1986, the IDHEC was a central institution in cinema education in France, whose history it accompanied. Yet the school has never been the subject of a monographic publication covering its entire history.
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Oran
"Altralang" Journal vol.7 n°1 - Varia
La revue Altralang invite la communauté scientifique - tant au niveau national qu'international - à soumettre ses articles. Il s'agit d'une revue internationale à comité de lecture et à accès libre. Elle vise à publier des articles théoriques et pratiques de haute qualité qui apportent des connaissances et des recherches authentiques dans une variété de domaines.
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Ouvrage collectif
Dans un monde qui force à se dépasser et à dépasser ses propres vulnérabilités, où le pouvoir d’agir et l’autonomie du sujet peuvent se transformer en injonctions à se renforcer pour effacer ses propres fragilités et reprendre possession de sa vie, il apparaît important de mieux comprendre de quelles manières les vulnérabilités se construisent et se vivent en contexte, dans un rapport institutionnel et de vie, et faire émerger la complexité des multiples visages des vulnérabilités.
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Entre imaginaire et réalité : la France et les Caraïbes
Situées dans la région Caraïbe, la Guadeloupe et la Martinique font partie de l’archipel caribéen à quelques kilomètres de la Dominique et de Sainte-Lucie et du Venezuela, en terre ferme. L’entre-deux de la Caraïbe ne serait-elle pas en partie cette France caribéenne, universelle (européenne, africaine, asiatique, amérindienne et océanique) ? Cet appel privilégie une approche de relations pluri-pacifiques et concerne tous ceux qui se sentent attirés par cette construction imaginaire ainsi que ceux qui pourraient sentir son rejet, c’est pourquoi tous les domaines des sciences humaines et sociales ainsi que des sciences politiques et d’éducation sont invités à proposer leur réflexion.
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Daloa
Des modèles scolaires et éducatifs en circulation dans les sociétés postcoloniales
Revue « Espaces africains » Hors-série (janvier 2025)
Cet appel à contribution pose la problématique des politiques publiques du religieux en rapport avec la gestion territoriale, avec l’éducation et les programmes d’enseignement dans des sociétés postcoloniales. Son ambition est d’analyser l’action de l’État, des organisations et autorités religieuses, des différents acteurs (familles, mécènes, élèves et anciens élèves et diplômés, etc.) dans la formation et pluralisation des modèles scolaires éducatifs, les conflits et enjeux catégoriels et symboliques à l’œuvre, qu’ils soient culturels, religieux, identitaires, socio-économiques et professionnels en prenant en compte la diversité des territoires et des espaces qu’ils traversent.
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Les enfants et adolescent·es LGBTIQ+ dans les mondes francophones (XXe-XXIe siècles)
Normes, pratiques et représentations
Les débats contemporains sur l’accompagnement psychologique et médical des enfants et adolescent·es trans ont donné plus de visibilité à ces mineur·es et à leur quête identitaire. Considérant que l’enfance est un âge de la vie, un rapport social aussi, éminemment inscrits dans des processus culturels, historiques et politiques, nous concevons ce dossier de Contemporary French Civilization de façon diachronique, des débuts du XXe à nos jours, à partir d’un territoire propice à la langue française (États et régions de la Francophonie). L’approche est intersectionnelle – les jeunes LGBTIQ+ au prisme du genre et de l’orientation sexuelle, mais aussi au croisement d’autres rapports de pouvoir tels que l’âge, la classe sociale, les origines, la religion, le handicap ou encore les apparences physiques.
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