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Villeurbanne
Convocatoria de ponencias - Sociología
Le collectif EPSI (Etude pluridisciplinaire en ingénierie) organise deux journées d’études les 26 et 27 mars 2026 à Lyon sur le thème « Ingénierie et masculinités ». Evènement pluridisciplinaire, ces journées allieront des conférences, des communications de travaux en cours ainsi que des ateliers pour des publics de la recherche comme d’élèves-ingénieur.es ou du monde professionnel.
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París
Convocatoria de ponencias - Sociología
La médiation culturelle en questions : formation, emploi et dynamiques professionnelles
Ce colloque qui aura lieu les 15 et 16 janvier 2026 à l’université Sorbonne-Nouvelle, souhaite analyser la situation professionnelle des médiateurs culturels autour de quatre grands axes : la formation aux métiers de la médiation culturelle ; la place de la médiation culturelle dans la division sociale du travail culturel ; les formes d'emploi des médiateurs culturels et leurs évolutions ; les activités professionnelles des médiateurs culturels.
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Convocatoria de ponencias - Sociología
Current and future challenges of work in agriculture: research, policy and practice
The 3rd International Symposium on Work in Agriculture - ISWA - will focus on the theme of current and future challenges of work in agriculture from a research, policy and practice perspective. Global crises, structural change, evolving labour dynamics and other dynamics at multiple levels create challenges of work in agriculture, currently and in the future. This requires research attention, meeting the needs of policy and practice. ISWA brings together researchers, practitioners, and policymakers to address urgent questions and promote sustainable, inclusive solutions.
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Yaundé
Convocatoria de ponencias - Educación
Défis de l'éducation, de la formation et de l'emploi à l'ère de la transformation numérique
PROMEX 2025
Ce colloque se propose d’analyser les mutations profondes engendrées par la révolution numérique dans les secteurs de l’éducation, de la formation et de l’emploi en Afrique subsaharienne, avec une attention particulière portée au contexte camerounais. Il s’agit d’examiner les dynamiques à l’œuvre dans ces domaines, en mettant en lumière à la fois les opportunités offertes par le numérique et les défis structurels qu’il soulève, notamment en matière d’accès, de compétences et d’inégalités socio-économiques. Dans un environnement caractérisé par une fracture numérique persistante, un chômage endémique des jeunes et des problématiques d’inclusion sociale, ce colloque ambitionne de dégager des pistes d’adaptation et d’innovation pour les systèmes éducatifs et professionnels. L’objectif est de réfléchir aux conditions nécessaires pour une transition numérique inclusive, capable de répondre aux impératifs du développement durable et de promouvoir une plus grande justice sociale.
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Convocatoria de ponencias - Educación
La prise en compte de l’inclusion et de la diversité en enseignement supérieur
Revue « Diversité urbaine »
Le projet éditorial de ce numéro est de mobiliser des analyses de pratiques, des recherches et réflexions sur la reconnaissance de l’autre, la personne étudiante, dans sa diversité, dans ce qui lui est propre pour lui permettre d’exprimer son plein potentiel. Ces évolutions, ces transformations, supposent un accompagnement des acteurs que sont les personnes enseignantes et les personnes étudiantes.
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París
Jornada de estudio - Sociología
Revue des politiques sociales et familiales. Retour sur quarante ans de recherches (1985-2025)
Le 7 février, de 9h à 17h30, nous fêterons les quarante ans de la Revue des politiques sociales et familiales (RPSF) à la Caf de Paris. Au cours de cette journée, nous alternerons échanges scientifiques et moments de convivialité. Nous invitons chaleureusement les membres de votre réseau à se joindre à nous.
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Guelmim
Convocatoria de ponencias - Educación
Ce colloque explore l’intégration des soft skills dans l’enseignement supérieur et leur rôle clé pour répondre aux exigences du marché du travail. Les thématiques incluent l’adéquation des programmes universitaires avec les attentes professionnelles, l’innovation pédagogique (ateliers, mentorat, outils immersifs), la valorisation des compétences transversales par des certifications, et l’évolution des pratiques RH. Seront également abordés les défis liés à l’apprentissage hybride, l’enseignement des langues et les approches numériques, avec pour objectif de proposer des solutions concrètes et novatrices.
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Marsella
Informaciónes varias - Economía
Lancement d’un groupe d'exploitation de l’enquête Génération 2017 interrogation 2023
Après une première interrogation en 2020, la Génération 2017 a été réinterrogée à l’automne 2023 pour prolonger et approfondir l’étude des premières années de vie active des jeunes sorti·es en 2017 du système éducatif. Comme pour l’exploitation des enquêtes Génération précédentes, un groupe d’exploitation va être mis en place à l’occasion de l’arrivée des données de cette enquête « Génération 2017 à 6 ans ».
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Agadir
Convocatoria de ponencias - Sociología
Regards croisés autour du « prendre soin »
Pratiques émergentes et innovations dans l’intervention sanitaire et sociale
Le « prendre soin » (le care) renvoie à une approche globale et holistique de l’accompagnement des personnes. Il s’agit de reconnaître et de valoriser la singularité de chaque individu, en prenant en compte ses besoins, ses valeurs, ses désirs et son environnement social et culturel (Paperman, 2010). C’est dans cette optique que le Séminaire International de Dakar 2025 invite à croiser les regards autour de cette thématique, afin de découvrir, partager et interroger les pratiques émergentes et les innovations dans l’intervention en travail social et sanitaire dans le monde contemporain, quel que soit le contexte et le lieu où elles se déploient.
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Marsella
Lancement d’un groupe d’exploitation des enquêtes formation employeur (EFE)
Le Céreq, la Dares et France Compétences lancent un appel à projets pour la constitution d’un groupe d’exploitation des enquêtes EFE (enquête formation employeur). En valorisant les enquêtes EFE, cet appel vise à susciter des projets de recherche d’ampleurs diverses sur un vaste ensemble de thématiques autour des politiques de formation professionnelle continue des entreprises. Dans un premier temps les chercheurs disposeront des données recueillies lors des deux premières vagues de l’enquête portant sur 2020 et 2021.
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Korhogo
Convocatoria de ponencias - Estudios de las ciencias
À l’occasion de son 11e numéro prévu pour Septembre 2024, Ziglôbitha lance un appel à contribution varia. Ziglôbitha publie des contributions originales (en français, en anglais, en espagnol et en allemand) dans tous les domaines des sciences du langage, des lettres, des langues et de la communication.
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Informaciónes varias - Economía
La majorité de la population Malagasy est jeune, environ deux tiers de la population a moins de 25 ans et près de la moitié a moins de 15 ans. Aujourd’hui, la majorité des jeunes sont chômeurs, y compris les diplômés des universités publiques ou privées, ils sont confrontés à cette réalité. Cette année, le pays célèbrera ses 64 ans d’indépendance pourtant il est parmi les pays les plus pauvres au monde et le taux de chômage des jeunes augmente chaque année. Pendant leurs cursus universitaires, les étudiants consacrent la plupart de leur temps à des activités associatives ou aux organisations de jeunesse. Dans le cadre d’un partenariat, Mpikaroky Misafiry 2M et l’Association interdisciplinaire ELITE 3A organisent une table ronde pour permettre l’échange entre les étudiants, les leaders d’associations ou organisations de jeunesse et les experts sur le chômage des diplômés.
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Convocatoria de ponencias - Sociología
Jeunes et employeurs : des attentes en emploi et des représentations inconciliables ?
Ces journées d’étude ont pour but de documenter les attentes des jeunes et des employeurs dans les processus de recrutement. Dans un contexte de tension sur le marché du travail, comment les jeunes et les employeurs font face à cette situation ? L’ambition de ces journées interdisciplinaires et de confronter les regards de ces groupes.
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París
Croiser le genre et la classe en sciences sociales
Parcours d’enquêtes (2023-2024)
À partir d’objets et de niveaux d’analyse variés, ce séminaire propose des études de cas et des réflexions méthodologiques et théoriques articulées à des enquêtes empiriques pour envisager différentes manières de penser, d’étudier et d’analyser les rapports entre le genre et la classe.
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Suresnes
Convocatoria de ponencias - Educación
Bilan de vingt ans d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap
Des auxillaires de vie scolaire (AVS) aux accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) …
Ce colloque a pour ambition de réaliser un état des savoirs sur la thématique des personnels accompagnants les élèves en situation de handicap à l’école. Mise en place il y a une vingtaine d'années sous la forme des auxillaires de vie scolaire (AVS), elles sont devenues élèves en situation de handicap (AESH) aujourd’hui et ont connu une croissance de leur effectif spectaculaire, elles étaient 132 000 à la rentrée 2023. À la veille des vingt ans de la loi de 2005 nous souhaiterions mettre en lumière ce que la recherche en sciences humaines et sociales a produit à propos de ces travailleuses.
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Guyancourt
Convocatoria de ponencias - Américas
Le corps enseignant aux États-Unis : histoire, circulations et résistances
Cette journée d’étude propose d’interroger l’éducation aux États-Unis au prisme de ses travailleur·es au travers de plusieurs axes thématiques de recherche pluridisciplinaires. Toutes les sources et méthodes de recherches sont les bienvenues. Les communications s'inscriront dans les quatre thématiques suivantes et détaillées dans l'argumentaire : formation et trajectoires professionnelles du corps enseignant ; Le corps enseignant, un monde du travail ; organisations, syndicats, luttes et résistances ; représentations, mystifications et politisation du corps enseignant.
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Convocatoria de ponencias - Educación
Revue « Dossiers des Sciences de l’Éducation » n° 51 (2024)
Cet appel à contribution sur les liens entre domicile et apprentissages s’appuie sur un triple constat : une opportunité de recherche ; des enjeux sociaux, socio-professionnels et scientifiques forts ; des points aveugles des recherches en cours. D’une part, on peut faire le constat d’une opportunité favorable au fait de s’intéresser aux liens entre domicile et apprentissages à l’heure où le domicile est l’objet de transformations importantes qui traduisent un mouvement de « domiciliarisation » en cours. D’autre part, nous faisons le constat de l’existence d’enjeux sociaux, socio-professionnels et scientifiques nouveaux en lien avec l’intérêt social et professionnel d’identifier, de reconnaître et de valoriser les apprentissages du domicile pour la vie professionnelle, mais également en lien avec l’intérêt scientifique consistant à mieux comprendre les modalités particulières de développement des apprentissages « du quotidien » au domicile et leur spécificité. Enfin, le troisième constat concerne l’existence de plusieurs points aveugles intéressant directement les recherches en sciences de l’éducation et de la formation : quels sont les modes d’apprentissage au domicile selon les activités qui y sont déployées, qu’il s’agisse d’activités d’« usage » du domicile, du télétravail, des activités explicitement ou non réparties entre les membres de la famille, d’activités liées à l’emploi de salariés au domicile ?
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Suresnes
Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive
Jeudis du Grhapes - cycle 2023/2024
Ce séminaire s’adresse à tous : chercheurs, chercheuses, doctorantes, doctorants, acteurs et actrices de terrain et plus généralement acteurs et actrices politiques. L’objectif est de décrire les existants dans différents espaces de formations professionnelles ou professionalisantes tout en identifiant les croisements de désignation dans le cadre de la mise en place d’une société plus inclusive. En sus de questionnements sur les enseignements généraux et professionnels ou la mise en place d’Ulis en lycée professionnel, ce séminaire invite à interroger les modalités, les stratégies de transitions et d’orientation professionnelles (en 2023-2024) mais aussi les enjeux didactiques et pédagogiques des enseignements en filière professionnelle (en 2024-2025).
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Constantine
Convocatoria de ponencias - Lenguaje
La professionnalisation des formations universitaires et le développement professionnel
État des lieux, enjeux et perspectives
Le concept de professionnalisation est de plus en plus important dans la formation initiale et continue, ainsi que dans le développement professionnel, en raison d’une intention sociale liée à l’évolution du travail et à l’efficacité des formations. Cela conduit à un rapprochement entre l’école et l’entreprise, qui est en réalité une « construction sociale ». Bien que la professionnalisation soit établie depuis longtemps dans les pays anglo-saxons et européens, elle est encore en quête d’adéquation entre les formations et les offres d’emploi, de transformation des individus en professionnels et de construction d’un champ de recherche. Cette triple visée peut être poursuivie dans les trois conceptions de l’université : libérale, de recherche et au service de la société. L’objectif de cette rencontre scientifique est de réfléchir aux enjeux de la professionnalisation dans les contextes nationaux et internationaux, en termes de réalité, d’enjeux sociétaux et de perspectives, et de bénéficier des avancées théoriques et des expertises de terrain réalisées dans d’autres domaines.
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Pierrefitte-sur-Seine
Convocatoria de ponencias - Información
Former des archivistes en France aujourd’hui
Journée d’étude à l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de Paris 8
À l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de l’université Paris 8, le département d’histoire de l’université Paris 8 (Saint-Denis), les Archives nationales et l’association Archiv-8 organisent une journée d’étude sur la formation en archivistique en France aujourd’hui. L’offre de formation initiale correspond-elle aux besoins de la fonction « archives » dans les organisations, publiques et privées ? Quelles sont les attentes en matière de formation continue et pour quel public ? Les formations en archivistique ont-elles toujours leur place face aux autres formations en sciences de l’information et en sciences du patrimoine ?
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