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Lausanne
L’horizon du travail intellectuel saisi par la correspondance
Trajectoires en République des lettres et fabrique d’une œuvre chez Jean-Pierre de Crousaz (1663-1750)
L’analyse se concentrera sur l’activité de Jean-Pierre de Crousaz (1663-1750), intellectuel lausannois et figure majeure des Lumières suisses. Ce colloque, co-organisé par la Maison des Sciences sociales et des Humanités de Lorraine et l’Université de Lausanne, a pour objectif de mesurer en quoi l’étude renouvellée d’une correspondance savante permet, en révélant les habitudes de travail au quotidien et les enjeux de choix de carrière, de reconsidérer une trajectoire intellectuelle et de comprendre la genèse d’une œuvre.
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Call for papers - Epistemology and methodology
L'erreur : perceptions et représentations
« Revue interuniversitaire pour la recherche et la science », numéro 13
Étant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.
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Paris 06 Luxembourg | Paris
Conference, symposium - Thought
Rousseau, Philosophie et Médecine. Circulation et usages des savoirs médicaux au XVIIIe siècle
Ce colloque international et interdisciplinaire explore les circulations et usages des savoirs médicaux dans l’œuvre de Rousseau, en les replaçant dans l’effervescence scientifique du XVIIIᵉ siècle. Il réunira des spécialistes de la médecine au siècle des Lumières ainsi que des spécialistes de la philosophie de Rousseau. Il cherchera à mettre en lumière la fécondité théorique du champ médical (vitalisme, néo-hippocratisme, hygiénisme) et son influence sur l’anthropologie, la morale et la pédagogie rousseauistes.
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Lomé
Humanités numériques et défis de l’émergence africaine
Ce colloque sur les humanités numériques en Afrique est un cadre d'échanges qui, au-delà des perspectives interdisciplinaires et pluridisciplinaires, se veut une occasion d'échanges en vue de creuser les limites imposées par le numérique et les sciences sociales. Dans une approche inclusive, il s'agit de montrer en quoi la dématérialisation et la démocratisation de l'information s'érigent en des questions épistémologiques sur le numérique, sur le modèle d’éducation et de culture dans une Afrique en plein essor. Les discussions porteront essentiellement sur le numérique, les lettres, les arts, la pédagogie, la recherche, les sciences sociales et l’émergence de l’Afrique.
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Une enquête mondiale menée par l’Initiative pour l’éducation inclusive de la Banque mondiale auprès de 4 000 parties prenantes lors des fermetures d’écoles dues à la pandémie de covid 19, a révélé qu’environ un parent d’enfants en situation de handicap sur quatre n’avait pas accès à l’internet (25 %) ou à des appareils numériques (23 %). Ce colloque se posera la question suivante : Quelle philosophie des TIC et de l’éducation pour une école inclusive aujourd’hui en Afrique ?
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Casablanca
Revue « RELI’LART », n°6/2026 - Varia
Revue « Repères Littéraires Langagiers et Artistiques »
RELI’LART se présente comme un carrefour de réflexions qui s’intéresse à tous les aspects de la littérature, des théories littéraires, des sciences du langage et des arts. Elle vise à bâtir un pont idéel entre l’ensemble des chercheurs ayant pour centre d’intérêt l’un des champs d’études cités ci-avant. La revue est ouverte à toutes les thématiques et les problématiques qui se rapportent à la littérature, à la langue et à l’art, ainsi qu’à l’interaction entre ces trois domaines de recherche dans une vision vaste privilégiant l’interdisciplinarité et la diversité.
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Bouaké
L’objet de ce colloque touche au questionnement des théories dans leur expressivité et leur praticité à travers le phénomène de l’affixation. En morphologie lexicale, l’affixation est un processus morphologique de formation des mots consistant à ajouter un ou plusieurs affixes (préfixes, infixes, suffixes) à une base ou à un radical pour en modifier le sens ou la classe grammaticale. Elle est un procédé de dérivation et de flexion. Il est de notoriété que les termes de nombreuses théories naissent par affixation, favorisant la capacité d’élargir considérablement le sens des théories dont l’animation et la complexité se jouent sur la compréhension et la flexibilité des sciences elles-mêmes ouvertes à de nouvelles influences.
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Saint-Denis
« Comment faire avec? »
La première partie des journées d’étude internationales « Comment faire avec? Réflexion entre la France et le Québec sur la création littéraire à l’épreuve du collectif », coorganisées par Karianne Trudeau Beaunoyer (stagiaire postdoctorale CRILCQ, UQAM/université Paris 8) et Axelle Delagorce (doctorante, université Paris 8), intitulée « S’asseoir seul·e pour écrire ? » aura lieu les 8 et 9 avril 2026, à l’Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis.
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Abidjan
Scientific journal of arts, communication, literature and human and social sciences
As part of the publication of the tenth issue of Djiboul, the scientific journal of arts, communication, literature, humanities and social sciences, which will be published in July 2026, is launching a call for various contributions. The journal Djiboul publishes original contributions (in French and English) in the fields of literature and humanities and social sciences (language sciences, art, communication, history, philosophy, sociology, anthropology, etc.).
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Boulogne-Billancourt
Les sciences du bonheur face aux polycrises
Quand nous pensons à l'ère du temps actuel, « bonheur » n’est pas nécessairement le premier mot qui nous vient à l’esprit tant l'actualité semble remplie de négativité et d’incertitude, qu’elle soit géopolitique, économique, sociale ou climatique. Dans ce contexte troublé, le bonheur pourrait paraître naïf voire à contretemps des enjeux du moment. Pourtant, cela n'est le cas que si l’on considère le bonheur comme une simple quête individuelle de bien-être. En regardant le bonheur comme un enjeu collectif, scientifique et politique majeur, il est possible d’argumenter que c’est justement le moment d’y penser afin de dégager un horizon troublé.
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Dominique Ngoïe-Ngalla est une personnalité d’exception qui s’impose d’elle-même et au sujet de qui toute publicité paraîtrait superflue, voire ennuyeuse. La simple référence à son parcours académique atypique et à ses productions intellectuelle et scientifique riches et fécondes, constitue un témoignage éloquent. Au cours de son cursus scolaire et universitaire, Dominique Ngoïe-Ngalla s’initie aux lettres et se passionne des humanités gréco-latines (la philosophie, l’histoire, les arts, les lettres, l’anthropologie et la rhétorique). Cette trajectoire encyclopédique pourrait lui valoir le qualificatif « d’érudit des temps modernes ».
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Corpus oraux et didactique du français langue étrangère (FLE) à l’ère des algorithmes
Revue « Passerelle »
Le présent appel à contributions s’inscrit dans la continuité des colloques organisés par les membres du projet FRAPéOR : le premier, consacré à la remédiation phonétique assistée par l’intelligence artificielle et aux approches didactiques fondées sur des corpus d’allophones, tenu à l’université d’Orléans les 5 et 6 juin 2025 ; le second, intitulé « Langues et discours à l’ère de l’intelligence artificielle », organisé à l’université de Tiaret les 23 et 24 avril 2025. Cet appel demeure néanmoins ouvert à l’ensemble des chercheuses et chercheurs dont les travaux portent sur les problématiques concernées, y compris en dehors de toute participation à ces manifestations scientifiques.
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Le Mirail
Conference, symposium - Epistemology and methodology
Les « dures ». Figurer les femmes scientifiques : une approche interdisciplinaire
Ce colloque interdisciplinaire et international rassemble des chercheurs et chercheuses en lettres, arts et sciences humaines et sociales, ainsi que des artistes et des associations de médiation scientifique, pour interroger les modalités et les usages des figurations (documentaires, artistiques, discursives) de femmes pratiquant les sciences dites « dures ». Il s’agit d’étudier les phénomènes de mise en récit et de patrimonialisation produits par les discours médiatiques et œuvres culturelles autour de figures de femmes scientifiques, chercheuses, liées aux savoirs et à des formes de création, et prises dans des dynamiques complexes d’invisibilisation et de désinvisibilisation.
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Body awareness: therapy, practice, pedagogy
The theme of body awareness has been chosen for this conference, given the marked resurgence of interest in "reconnecting" with the body and sensations in our contemporary societies. We will concentrate on the different areas where body awareness offers new perspectives of practice and research, from healthcare to education, including the arts and sports. However, the increased visibility of this concept has also led to a proliferation of discourses and practices lacking any real conceptual or methodological foundation. These are often driven by the growing popularity of alternative or New Age approaches. The aim of this conference is to clarify the current situation by distinguishing between knowledge and practices that are supported by research and those that are not.
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Montpellier
Le spatial et le sensible dans les espaces scolaires
Cette journée d’étude est consacrée à une réflexion sur l’articulation du spatial et du sensible dans les espaces scolaires. Il s’agit ainsi de questionner aussi bien la forme des espaces scolaires que la construction de la sensibilité du point de vue des usagères et des usagers qui les fréquentent. Les interventions proposeront des approches socio-historiques, socio-spatiales, philosophiques et artistiques, ainsi que des analyses de mises en œuvre, d’outils, de méthodes et de politiques publiques qui façonnent ces espaces.
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the many forms in which women played with writing between the Middle Ages and the early modern period
The organisers of the workshop propose an occasion for reflection and dialogue on the literary and non-literary works of women authors from the Middle Ages to the 18th century, with the intention of welcoming original and unpublished papers that can contribute to enriching current knowledge and advance research on the themes, modes and forms of women's writing. There will be a focus on lesser-known figures and contributions related to the activity of as yet not-famous women.
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Call for papers - Representation
Revue Proteus - Cahiers des théories de l'art n° 25
Date et conditions de soumission des argumentaires : les propositions d’article (environ 3000 signes, plus une courte bio-bibliographie) sont à envoyer avant le 8 mars 2026 à l’adresse de la revue en format éditable de préférence (odt, docx, rtf, etc.) : contact@revue-proteus.com – les notifications d’acceptation ou de refus seront transmises mi-mars.
Date et conditions de soumission des articles : une fois l’argumentaire retenu, les articles (entre 25000 et 45000 caractères) sont à envoyer à la même adresse que les argumentaires de préférence avant le 22 juin 2026.
Coordination du dossier : Emma Gazano et Cécile Mahiou
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Corte
Crises du progrès et de la rationalité
Les Lumières face à l’événement Anthropocène, un nouvel enjeu éducatif ?
Le colloque LUMI – octobre 2026 interroge les crises contemporaines du progrès et de la rationalité à la lumière de l’Anthropocène, entendu comme une nouvelle ère géologique caractérisée par l’impact global des activités humaines sur les dynamiques terrestres. Il met en discussion l’héritage des Lumières et la conception moderne du rapport entre l’homme et la nature, dans un contexte marqué par les dérèglements climatiques, l’érosion de la biodiversité et les tensions civilisationnelles qui en résultent.
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Les philosophes sur le terrain de l'éducation
Ouvrage collectif
Ce projet d’ouvrage collectif propose d’étudier la philosophie de terrain en éducation afin d’en délimiter les enjeux, les tensions, les caractéristiques, ainsi que les différents dispositifs et travaux qui tentent de la mettre en acte. En effet, un nombre grandissant de philosophes de l’éducation explorent des terrains (éducatifs) dans leurs recherches, si bien que la distance entre philosophie de l’éducation et philosophie terrain semble s’amoindrir. Comment se joue cette rencontre entre deux domaines finalement assez récents de la philosophie : la philosophie de l’éducation et la philosophie de terrain ?
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Éco-campus : quels rôles de l’enseignement supérieur pour la transition écologique ?
Au regard de la crise écologique planétaire actuelle, la démarche éco-campus se présente au secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche comme une manière constructive et innovante de sortir du statut quo actuel, dans la perspective de la transition. Les universités et les établissements de la recherche du Sud et du Nord sont mobilisés comme un objet de recherche et acteurs de la transition écologique.
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