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• 31 Jul 2021

  Tunis

  Call for papers - Psyche

  Humour and contexts

  L’humour est un phénomène inhérent à toutes les sociétés et à toutes les époques, il peut éclore dans la sphère publique ou dans la sphère privée, dans les situations les plus ordinaires comme dans les situations les plus tragiques (deuils, catastrophes, crises sociales, politiques et sanitaires, etc.). Affaire de langage, il peut être envisagé à la croisée du psychologique et du social. Mécanisme de défense (Freud, 1905), facteur de résilience (Jourdan-Ionescu, 2001), construit social (Bonardi, 2009), l’humour est interrogé dans toutes ses dimensions et dans toutes ses fonctions. Conscients de l’étendue du sujet, nous nous intéressons principalement à l’humour en contexte : un macro-contexte politico-social qui se distingue par des changements, voire des mutations profondes, mais également des micro-contextes où l’humour s’invite et joue un rôle prépondérant dans l’interaction simple du quotidien, au sein de la famille, à l’école, au travail, etc.

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• 05 Jun 2021

  Call for papers - Language

  Teaching and learning African languages and cultures

  Jeynitaare journal, volume 2, numéro 1 — the Pan-African journal of development linguistics

  En 2010, le projet LASCOLAF a contribué à mettre en lumière l’évolution des politiques d’enseignement bi/plurilingues mises en place dans plusieurs pays d’Afrique francophone. Le rapport général qui en a découlé (Maurer, 2010), faisant la synthèse des rapports pays, dresse un état des lieux contextualisé général renseignant sur une différence notable d’avancement entre les États concernés en matière de scolarisation en langues africaines. Ainsi, du fait du recours à ses langues comme médium d’enseignement dans le fondamental, le Burundi se place comme le pays le plus avancé, suivi du Mali. Le Burkina Faso et le Niger sont plus avancés que le Sénégal en raison de leur grande expérience, bien qu’à une échelle réduite, dans l’emploi des langues africaines pour les premiers apprentissages. Enfin, le Benin et le Cameroun ne sont encore qu’à un stade expérimental.

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• 15 Jun 2021

  Faro

  Call for papers - Thought

  The teaching and learning of foreign languages in teach in person and online

  Heritage, perspectives and challenges

  L’APROLÍNGUAS vous invite à faire le point sur l'état des tendances dans les approches du processus d'enseignement-apprentissage des langues, les théories sur la langue et sur l'apprentissage des langues sous-jacents, les principes méthodologiques et les pratiques qui les mettent en œuvre, au cours des vingt dernières années après le processus de Bologne.

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• 01 Jun 2021

  Call for papers - Education

  An analysis of apprenticeship of people in a vulnerable social situation and social justice

  La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation lance un appel de proposition pour un dossier thématique sur les parcours d’apprentissage. Ce dossier thématique intitulé L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice sociale est coordonné par Eddy Supeno, Patricia Dionne et Jean Gabin Ntebutse (université de Sherbrooke, Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage).

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• 31 May 2021

  Berlin

  Summer School - History

  Transnational emancipatory practices. Experiences of the long 20th century through the prism of the "esperanto paradigm"

  Workshop 1 - practices of languages in a transnational context

  L'atelier jeunes chercheurs Pratiques des langues en contexte transnational s'inscrit dans le cycle de trois ateliers jeunes chercheurs (2021-2023) consacré aux pratiques transnationales émancipatrices et organisés successivement à Berlin, Bonn et Paris. Cet atelier est consacré au statut des langues et aux pratiques linguistiques dans les mouvements et/ou groupes transnationaux se revendiquant d'une éthique égalitaire, en s'appuyant notamment sur l'expérience de l'esperanto. Les langues d'échange des communautés en migration ou en diaspora offrent aussi un terrain particulièrement riche pour l'analyse de ces circulations et usages linguistiques à l'échelle mondiale, qui échappent à une autorité linguistique centralisée.

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• 30 Jun 2021

  Marseille

  Study days - Education

  Robots in class - educative robotics seminar

  Séminaire robotique éducative

  L’expansion de la robotique associée au développement de l’intelligence artificielle nous projette dans de vastes perspectives éducatives. Au vue du développement de la robotique en contexte scolaire ces dernières années, appuyé par le plan pour le numérique à l’école et la refonte des programmes en élémentaire et au collège, la robotique peut être intégrée dans tous les enseignements et en lien avec les cinq compétences du socle, depuis l’apprentissage des outils numérique et des langages informatiques jusqu’à l’apprentissage de la vie en société et de l’action collective.

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• 19 Apr 2021	03 May 2021	17 May 2021
  31 May 2021	16 Jun 2021	...

  Lecture series - Education

  A success story? PISA, large-scale assessment and educational change

  The research project analyses all cycles of Portugal’s participation in PISA - Programme for International Student Assessment - (and, secondarily, in other international studies in which the country participated), comparing the processes adopted in data collection. Still, the core problem very directly formulated is: what are the implicit and explicit implications of Portugal’s participation in PISA; or, put differently, how have the different national players (policy-makers, school administrators, teachers and their unions, parents’ associations, media) appropriated the process and included the results of that participation in discourses, public policies and professional practices?

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• 27 May 2021

  28 May 2021

  Conference, symposium - Europe

  History of the teaching of architecture in the 20th century (HEnsA20)

  Le neuvième séminaire du programme « Histoire de l’enseignement de l’architecture au XXe siècle », soutenu par le Bureau de la recherche architecturale, urbaine et paysagère et le Comité d’histoire du ministère de la Culture, se tiendra les jeudi 27 et vendredi 28 mai prochain, en visio conférence. Co-organisé par les écoles nationales supérieures d’architecture de Lyon et de Grenoble, ce séminaire portera sur l’histoire de l’enseignement de l’architecture au sein de ces établissements, et proposera des communications sur le thème national « Enseignement et profession ».

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• 01 Sep 2021

  Call for papers - History

  Pif Gadget and co.: pluridisciplinary approaches

  Revue Strenae, research into books and cultural objects in childhood

  Dans la continuité du colloque « Pif Gadget et compagnie : approches pluridisciplinaires » organisé les 4 et 5 février 2021, un appel à contributions ouvert est lancé pour un numéro spécial de la revue Strenæ. Recherches sur les livres et objets culturels de l'enfance. L’idée de ce dossier thématique « Pif Gadget et compagnie : approches pluridisciplinaires » est de combler un manque certain sur les origines et la genèse de Pif Gadget. L’étude des contenus du succès de presse Pif Gadget (1969-1993 puis 2004-2008) semble essentielle pour appréhender la supposée fabrication d’un imaginaire collectif et la construction d’une mémoire commune communiste à travers ce magazine de jeunesse.

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• 01 May 2021

  Summer School - Language

  Ricerca a fumetti: generi, forme, declinazioni

  Associazione Internazionale di Professori di Italiano (AIPI) Summer School 2021

  La Scuola nasce con l'idea di abbracciare una prospettiva internazionale e interdisciplinare, mettendo in comunicazione approcci teorici e critici diversi e applicandoli a un oggetto di ricerca estremamente vivace e ancora parzialmente trascurato dalla critica accademica, specie nel contesto italiano. L'intenzione è quella di creare una fitta rete di ricercatori disseminati in contesti geografici e provenienti da presupposti metodologici differenti, affinché si possa finalmente consolidare, anche in ambito italiano, lo studio accademico dei comics come (inter)disciplina indipendente (in allegato si può trovare la descrizione completa del progetto).

   

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• 20 Aug 2021

  Montpellier

  Call for papers - Sociology

  Collaboration between families and external stakeholders in Early Childhood Education

  European fields and methods

  Cette conférence a un triple objectif scientifique : d’une part, témoigner des enjeux sociétaux et politiques qu’induisent la protection et le soin de la petite enfance en Europe ; d’autre part, échanger sur les pratiques et les savoirs mobilisés en matière d’acquisition du langage, de suivi des apprentissages et d’ouverture aux littéracies familiales, notamment chez les enseignant∙e∙s et les éducateurs/trices, avec les freins et les leviers liés à la mise en place de démarches inclusives ; enfin, montrer en quoi, et dans quelle mesure, s’opèrent les mutations des métiers de l’éducation, du travail social, du caregiving et de l’animation auprès de la petite enfance dans le monde contemporain.

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• 16 Apr 2021

  Créteil

  Study days - History

  The gender of knowledge: learning and education in European history from Antiquity to the contemporary era

  4th young researchers study day at the Centre for Research into Comparative European History (CRHEC)

  Faisant suite aux éditions 2017, 2018 et 2019 consacrées respectivement à la norme, aux trajectoires individuelles et aux héritages culturels européens, la journée d’étude des jeunes chercheurs du CRHEC, le laboratoire d’histoire de l’université Paris-Est Créteil, revient pour une quatrième édition le 16 avril 2021 prochain, cette fois consacrée à la question du genre dans le monde de l’apprentissage et de l’éducation. Cette thématique sera traitée de l’Antiquité à l’époque contemporaine, et comprendra plusieurs interventions réparties en différentes sessions sur toute la journée.

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• 31 May 2021

  Call for papers - Education

  Adolescence in the context of developing countries

  Revue « SpécifiCITéS »

  La revue Spécificités lance un appel à contribution sur la construction et la réalité de l’adolescence dans les contextes du Sud. Les propositions d’articles pourront s’appuyer sur des approches contextualisées permettant d’aborder le concept d’adolescence au regard des spécificités locales, mais également sur des approches comparatistes mettant en exergue le sens des variabilités observables.

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• 06 Apr 2021

  Seminar - Epistemology and methodology

  Emerging from the reserve

  Persistante depuis des années, parce qu’elle porte une promesse et attend son mode d’emploi, l’idée de sortir de la réserve se veut l’horizon de rencontres portées par des travaux, des pratiques, des praxis et des tentatives, réussies ou échouées, de sortir d’un ordre des choses ayant atteint ses limites de viabilité. Sortir de la réserve constitue autant une forme de pensée déliée de loyautés scientifiques eurocentrées, une façon de désigner le lieu du délit, la réserve, comme site intense de la colonialité, qu’un projet d’exploration et de mise en relation, de connaissances établies, de savoirs en cours de défrichage, ou de savoirs effacés en voie de re(con)stitution. Tout ceci sera mis au service d’actes de langage et d’actes de transformation tenables dans le temps et durables dans leurs effets.

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• 30 Jul 2021

  Call for papers - Ethnology, anthropology

  Childhood(s) in Latin America: diversities in tension

  Thematic Dossier vol. XIII, n. 2, 2021

  The focus of the dossier is on the processes and social spaces for the construction and implementation of ideas about childhood, as well as the debates and tensions around them: education (formal, non-formal or informal) the family and parenting networks (nurture and care), the dynamics of gender construction and the collective sense of belonging (ethnicities and intercultural relations), labour aspects (rural and urban marginality and the issue of child labour) and areas of cultural production of each social group (the imaginaries, games, literature, sports and children entertainment).

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• 30 Jun 2022

  Call for papers - Education

  Arts and teaching methods: the history(ies) of committed reciprocity

  Synergies Europe journal no.17 / 2022

  La pédagogie possède une créativité empreinte d’une grande humilité, tellement ample qu’elle est capable de réintroduire l’émotion et l’affect dans la relation pour capter l’attention des apprenants, mais aussi pour leur permettre d’apprendre avec une plus grande efficacité. Quel lien entre la vidéo, le théâtre, les mythes ou encore la musique ? Les artistes répondront qu’il s’agit d’art, les pédagogues, qu’il s’agit de pratiques pédagogiques. Et les deux auront raison. Nous invitons les chercheurs mais aussi tous les enseignants et tous les artistes intéressés par cette problématique de la pédagogie au service des arts et des arts au service de la pédagogie à soumettre une proposition de contribution.

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• 25 Apr 2021

  Call for papers - Education

  Thinking teaching practices in the light of inequalities

  Reflexivity and ethics in university teaching methods

  Dans un contexte de précarisation de l’enseignement supérieur, dont la conscience a été accrue par la lutte contre la loi de programmation pluriannuelle de la recherche, nous souhaitons examiner nos postures pédagogiques et éthiques, nos pratiques didactiques, à l'aune des inégalités de différents ordres qui traversent l'université au même titre que la société dans son ensemble. En effet, si le Code de l’Éducation invite à réduire celles-ci, le manque de formation des chargé·es d’enseignement à l’université renvoie en conséquence chacun·e à conceptualiser et hiérarchiser les inégalités sociales de manière personnelle.

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• 11 May 2021

  Abidjan

  Call for papers - Science studies

  Djiboul journal - Varia section

  Dans le cadre de la publication du premier numéro, qui paraîtra en juillet 2021, de Djiboul, revue scientifique des arts-communication, lettres, sciences humaines et sociales lance un appel à contribution varia. La revue Djiboul publie des contributions originales (en français et en anglais) dans les domaines des lettres et des sciences humaines et sociales (sciences du langage, art, communication, histoire, philosophie, sociologie, anthropologie…).

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• 01 Apr 2021

  02 Apr 2021

  Conference, symposium - Europe

  Neighbours: borders, proximity, and living together in Europe

  La thématique des voisins évoque la proximité entre les êtres humains, les groupes, les peuples, les États ou encore les espaces. Cette proximité renvoie quant à elle à l’idée de rapprochement, de contact, de valeurs et d’intérêt communs. Si cette proximité s’apprécie d’abord en termes de distance géographique, elle peut aussi exister du fait de l’appartenance à un même espace de vie, d’échanges, de communication, de culture et de patrimoine aussi vaste soit-il.

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• 31 Dec 2021

  Call for papers - Language

  Work languages/languages at work

  Études en didactique des langues journal, no.38

  This issue of FLLTR is devoted to the relationship between the workplace and languages. The terms “working language” and “language at work” cover different realities. The first is a language commonly used in a professional context. The second is used to carry out certain tasks such as writing a report, a technical note or an article. This raises the problem of upstream training. In higher education in particular, language learning and acquisition are key aspects of student training. There is also the problem of the predominance of English. How much emphasis should be given to other languages in training in order to stimulate reflection on the interface between companies and training?

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