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Viena
Coloquio - Estudios de las ciencias
The Art Museum in the Digital Age (2026)
This international online conference explores the complex interrelations between truth, fake and falsified information, and knowledge authority in the context of digital transformation processes. In light of increasing disinformation, AI-generated content, and algorithmic bias, museums face the challenge of rethinking their role as trusted spaces for knowledge dissemination. At the same time, digital technologies open up new possibilities for participation, contextualization, and translation. At the heart of the conference is the question of how museums can assume digital responsibility and actively contribute to fostering an open and reflective information culture.
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París
Convocatoria de ponencias - Educación
L’école : transmettre et façonner le savoir
Nous proposons un espace de réflexion ouvert aux doctorants leur offrant l’occasion d’interroger la notion d’école à partir de leur propre objet de recherche. Qu’il s’agisse d’étudier l’école comme courant de pensée, institution éducative ou atelier, les communications permettront d’explorer les multiples facettes de la transmission des savoirs à travers les siècles. Le terme d’école doit également être entendu comme espace – matérialisé ou non – de transmission d’un savoir-faire technique, un lieu où s’enseigne le geste, le procédé, par-delà le savoir théorique.
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París
Convocatoria de ponencias - Historia
Anecdotes. Théorie et usages des petits récits
Revue Communications (2027) - varia
En contexte scientifique, l’usage des anecdotes reste peu étudié. Elles émaillent pourtant nos pratiques professionnelles et sociales, parfois nos textes, souvent nos cours. Présentes dans un très grand nombre des sources, données et supports qui nourrissent les sciences humaines et sociales, elles sont aussi au cœur de nos objets de recherche. La liberté de ton qui caractérise les anecdotes permet alors à des sujets méjugés d’apparaître. L’essor de la recherche sur des personnes, des groupes sociaux ou des questions minorisées, doit ainsi beaucoup à la considération portée à ces sources jugées peu fiables que sont le discours rapporté, le commérage, le gossip ou l’anecdote.
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Jornada de estudio - Pensamiento
Narrativas feministas: teoría y praxis en Humanidades y Ciencias Sociales
La jornada de investigación “Narrativas feministas: teoría y praxis enHumanidades y Ciencias Sociales” tendrá lugar en la Bergische UniversitätWuppertal el 15 y 16 de julio de 2025 como encuentro semipresencial híbridoque busca dar continuidad a unas jornadas académicas internacionales einterdisciplinares que combinan la participación de investigadores/as másconsolidados/as en Humanidades y Ciencias Sociales con otros/as que se estániniciando en la investigación. El objetivo de este encuentro será, por un lado, elde poner en relación metodologías y proyectos de investigación en lashumanidades y ciencias sociales en temas e inquietudes en torno a las formasde representación de la subjetividad femenina y, por otro, el de explorarindagaciones en la teoría y praxis preguntándonos cómo construye el feminismosu discurso fuera de los ámbitos epistemológicos habituales.
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Convocatoria de ponencias - Historia
L’autopoïétique et les enjeux du discours artistique contemporain
Les pratiques artistiques, notamment dans leur expression contemporaine, ont connu des transformations profondes tant dans leurs modes de production que de réception. L'œuvre ne se présente plus comme une simple représentation visuelle du monde extérieur ni comme une reformulation esthétique d'une réalité objectivée. Elle tend désormais, dans nombre d’expression actuelle, à se constituer comme le manifeste d’une expression intime, témoignant d’un parcours singulier dont la valeur intellectuelle est déterminée par l'originalité et la singularité de l'acte créatif. C’est dans cette dynamique que s’inscrit l’autopoïétique, envisagée comme une approche artistique et esthétique fondée sur une mise en forme de soi en tant que matière plastique.
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Limoges
Incarner, apprendre, faire, transmettre
Le colloque vise à propulser un dialogue interdisciplinaire renouvelé sur la notion de care (soin), ainsi qu’à rendre davantage opérationnelle cette notion vis-à-vis de différents domaines d’application allant du soin stricto sensu aux processus de remédiation et rééducation cognitive et motrice, en passant par des formes et pratiques à la fois thérapeutiques et artistiques telles que : les pratiques d’art-thérapie, la méditation, la bibliothérapie, l’écriture créative, la médecine narrative.
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París | Aubervilliers
Convocatoria de ponencias - Lenguaje
Classiques, chefs-d’œuvre, best-sellers pour la jeunesse : quels patrimoines à partager ?
En 2008-2009, l’exposition « Babar, Harry Potter et Cie » célébrait l’intégration du Centre national de la littérature pour la jeunesse à la Bibliothèque nationale de France, marquant ainsi de façon spectaculaire la reconnaissance du livre pour enfants comme objet culturel légitime et patrimonial. En clin d’œil à ce titre, d’autres personnages (un garçon, une fille, une abeille… nous sommes en 2025) ont été choisis pour incarner la poursuite de cette réflexion.
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París
Sport/Corps/Culture : regards croisés sur le sport comme objet culturel et culture du corps
Prenant prétexte des Jeux olympiques et paralympiques de 2024 à Paris, la Faculté d’Éducation et de Formation et la Faculté des Lettres de l’Institut catholique de Paris souhaitent engager une réflexion commune sur le sport, au prisme des disciplines au cœur de leurs recherches et de leurs enseignements. Appréhendé comme activité humaine globale et style de vie, le sport et la place qu’il laisse au corps constituent un terrain d’analyse et d’expérimentation fertile pour les sciences humaines.
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París
Convocatoria de ponencias - Información
L’Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC) : jalons pour une histoire plurielle
L’ambition de ces journées est de réunir des chercheuses et chercheurs ayant mené des travaux sur l'histoire de l'Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC), selon des approches diverses, tout en contribuant à identifier et stimuler de nouveaux travaux sur des enjeux encore peu traités. Entre sa création en 1943, sur les fondations du Centre artistique et technique des jeunes du cinéma (CATJC) établi à Nice en 1941, et sa fusion-absorption par La Fémis en 1986, l'IDHEC a été une institution centrale de l’enseignement du cinéma en France, dont elle a accompagné l’histoire. Pourtant l'école n’a fait l’objet d'aucune publication monographique couvrant l’ensemble de sa trajectoire.
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Aubervilliers
La rencontre des fictions historiques - 1ère édition : La France imaginaire
Cette initiative souhaite impulser une rencontre interdisciplinaire entre jeunes chercheurs et chercheuses issues des sciences de l’éducation, des sciences de l’information et de la communication, de l’histoire ou encore de la littérature comparée. Réunis autour des littératures populaires et des industries culturelles, tels que les dispositifs ludiques (jeux vidéo, jeux de société, jeux de rôle), le cinéma, la bande-dessinée ou d’autres formes de narration visuelle et littéraire, ils se concentreront sur l’étude du genre particulier des fictions historiques. Cette approche interdisciplinaire permettra de dévoiler des perspectives inédites sur la manière dont l’histoire est représentée, reconstruite et interprétée à travers une variété de supports médiatiques. La première édition s’intéresse aux représentations fictionnelles de la France.
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Convocatoria de ponencias - Etnología, antropología
Exhaler, imprégner, percevoir, penser, communiquer, éduquer, émouvoir
Premier numéro de la revue « ODORE »
Odore est une revue annuelle, en ligne et en langue française qui propose un espace scientifique éditorial aux recherches en olfaction venant de toutes les disciplines issues ou en lien avec les sciences humaines et sociales. Il peut s’agir de recherches, d’expérimentations, de retours d’expériences qui concernent la façon avec laquelle des sujets aux statuts variés appréhendent les odeurs, qu’ils soient enseignants, éducateurs, parents, apprenants, créateurs, artistes, soignants, souffrants, cuisiniers, œnologues, industriels, commerçants, clients, citoyens, etcétéra (...), dans différents contextes : famille, institution scolaire, formation commerciale, restaurant, caves, extérieurs cultivées ou « naturels », salle d’exposition, lieu de soin, lieu de vie et de travail… La liste des domaines cités est non exhaustive, vouée à être enrichie, puisque que - en tant qu’un de nos sens - l’olfaction affecte tous les domaines de nos vies.
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Estrasburgo
Jornada de estudio - Representaciones
Enseigner la danse : histoire, rôle et usages du diplôme d’État
Troisième et dernier volet d’un cycle consacré à la construction du métier d’enseignant∙e en danse, ainsi qu’aux conditions et lieux de son exercice, ces journées de recherche et d’expérimentation s’intéressent à l’histoire, au rôle et aux usages du diplôme d’État (DE) de professeur de danse, depuis sa mise en place en 1989.
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Khenchela
Convocatoria de ponencias - Lenguaje
Technologie, culture et société : repenser le rapport à soi et au collectif en milieu numérique
Les énoncés identitaires ne cessent d’occuper une place importante dans le champ des études linguistiques dans la mesure où ils constituent, d’une part, le lieu privilégié où jaillissent les représentations collectives, et ils remplissent des fonctions sociales et culturelles diverses dans la vie quotidienne, d’autre part. L’objectif pivot de notre recherche consiste, donc, à détecter le volet culturel et identitaire dans une communication numérique.
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Grenoble
Rencontres nomades de la recherche en cirque
La troisième édition de « Faire Corps » approche ! « Faire Corps » est un séminaire doctoral qui a vocation à mettre en avant les avancées des personnes nouvellement engagées dans la recherche en cirque. Cette troisième édition se concentrera sur des enjeux méthodologiques et sur la vulgarisation scientifique : comment agencer et valoriser les supports multimodaux (son, vidéo, image, etc.) de nos recherches ? Fidèle à ses valeurs, le séminaire sera encore une fois l’occasion de rencontres et de réflexions collectives dans un esprit de partage d’expérience, cette fois-ci sur les façons de diffuser nos résultats de recherche au-delà des sphères académiques (en utilisant d'autres outils que le texte et le jargon scientifique). Tous les profils et toutes les disciplines sont bienvenues.
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Orán
Convocatoria de ponencias - Lenguaje
"Altralang Journal" – Varia 2024
Volume 6 (June & december 2024)
Altralang is an international peer reviewed and open access journal. It aims to publish high quality theoretical and practical papers that donate genuine knowledge and research in a variety of fields. Altralang Journal publications cover, but not limited to, the following topics: translation studies, linguistics, literature, didactics, civilisation.
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Tourcoing | Bruselas
Apprendre par la photographie (XIX-XXIe siècles)
Journées francophones de la recherche en histoire de la photographie
Cette troisième édition des Journées francophones de la recherche en histoire de la photographie sur le thème Apprendre par la photographie (XIXe-XXIe siècles) propose d’explorer les différents usages de la photo en lien avec une pluralité de pratiques et méthodes de transmission des savoirs — contexte pédagogique, éducation populaire, littérature jeunesse…
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Caen
Convocatoria de ponencias - Historia
Enseigner les arts du spectacle
En prévision de la publication du numéro 22 de Double Jeu, revue du département Arts du spectacle de l’Université de Caen, nous avons souhaité revenir sur la question de l’enseignement du théâtre et du cinéma. Et, pour favoriser le dialogue et la mise en perspective, nous avons souhaité qu’un colloque se déroule au préalable les 22 et 23 octobre 2024. Le sujet a donné lieu à un certain nombre d’études ou d’ouvrages, cependant, il semble que les problématiques issues de ces deux champs disciplinaires distincts et pourtant souvent conjoints, n’aient que peu été croisées.
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Saint-Étienne | Lyon
Convocatoria de ponencias - Representaciones
Métiers d’art et design : dialogues et perspectives
Les métiers d’art en discussion avec le design nourrissent des réflexions propres aux défis que rencontrent aujourd’hui ces secteurs. Le design pouvant être un levier pour penser l’adaptation des métiers d’art dans un écosystème changeant. Il se confronte alors aux problématiques que rencontrent les métiers d’art face aux enjeux de durabilité, de pérennité, de digitalisation, d’éducation entre autres. Ce colloque « Dialogues et Perspectives, métiers d’art, artisanat, design » se propose d’interroger ces deux disciplines sur le principe d’une convergence autour de la notion de création, et sur le principe d’une fertilisation croisée de méthodes singulières et d’outils de réflexions propres.
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Metz
Convocatoria de ponencias - Representaciones
Enseignements artistiques et pédagogies alternatives
Revue « En marges ! » n°12
Cette publication collective a pour ambition de discuter les apports des pédagogies alternatives et critiques aux enseignements artistiques (en école d’art et à l’université), à travers l’étude de leurs inspirations théoriques, contextes d’intervention, mais aussi la présentation de dispositifs pédagogiques singuliers, en privilégiant la parole de ses acteur·trices (enseignant·es et étudiant·es en art, artiste-intervenant·es).
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Angers
Les arts : un levier pédagogique pour se relier au vivant ?
Les journées scientifiques de l’institut Agro Florac
Dans ce monde en profond bouleversement, technique, politique, écologique et culturel, que proposent les artistes pour nous aider à réfléchir sur nos postures éducatives et pédagogiques ? Par les imaginaires qu'ils font naître, comment nous alertent-ils et nous éclairent-ils sur le monde qui est, et celui qui vient ? Quelles voies ouvrent-ils pour le penser autrement, pour mettre nos sens en travail, pour nourrir une culture du vivant ? Ces questions seront soulevées dans le cadre de cette journée scientifique par des chercheurs·euses et des praticien·nes (issu·es des sciences de l'éducation, de l'anthropologie et du milieu artistique) pour amener les participant·es à interroger la pratique artistique participative comme levier pédagogique pour éduquer aux transitions écologiques et sociales.
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