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Narrativas feministas: teoría y praxis en Humanidades y Ciencias Sociales
La jornada de investigación “Narrativas feministas: teoría y praxis enHumanidades y Ciencias Sociales” tendrá lugar en la Bergische UniversitätWuppertal el 15 y 16 de julio de 2025 como encuentro semipresencial híbridoque busca dar continuidad a unas jornadas académicas internacionales einterdisciplinares que combinan la participación de investigadores/as másconsolidados/as en Humanidades y Ciencias Sociales con otros/as que se estániniciando en la investigación. El objetivo de este encuentro será, por un lado, elde poner en relación metodologías y proyectos de investigación en lashumanidades y ciencias sociales en temas e inquietudes en torno a las formasde representación de la subjetividad femenina y, por otro, el de explorarindagaciones en la teoría y praxis preguntándonos cómo construye el feminismosu discurso fuera de los ámbitos epistemológicos habituales.
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Gafsa
La résistance dans les sociétés postcoloniales : Pratiques et enjeux contemporains
Ce colloque se propose d’analyser les formes de résistance dans une perspective interdisciplinaire, intégrant sociologie, anthropologie, histoire, littérature, philosophie et arts. Il vise à interroger, à travers des études empiriques ou théoriques, les continuités coloniales et les modalités de contestation actuelles : pratiques sociales, créations culturelles, mobilisations politiques ou décolonisation des savoirs. L’objectif est de saisir comment les sociétés postcoloniales réinventent des stratégies face aux dominations persistantes.
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Aïn Temouchent
Cette thématique de recherche vise à explorer les tensions, les complémentarités et les synergies entre compétences humaines et technologies émergentes dans le champ de la traduction spécialisée à l’ère de l’intelligence artificielle ; elle propose de réfléchir à la manière dont les compétences interculturelles et les technologies de l’intelligence artifiielle modifient en profondeur les modalités de production, d’interprétation et de réception de la traduction spécialisée. Elle s’adresse aux traducteurs, chercheurs, linguistes, enseignants, professionnels du numérique, spécialistes de la médiation interculturelle ainsi qu’aux développeurs d’outils de traduction.
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Houmt Souk
Les disciplines que sont les langues, les lettres et les arts occupent une place importante au sein de l’université depuis la réforme de 1960, en tant que vecteurs d’apprentissage, de transmission culturelle, d’ouverture à l’altérité, de formation à la pensée critique et à la créativité. Pourtant, elles sont aujourd’hui confrontées à des défis multiples qui interrogent à la fois leur légitimité, leurs méthodes d’enseignement, leurs programmes et leurs finalités.L’université contemporaine évolue dans un contexte de globalisation, de numérisation des savoirs, de pressions économiques et de réformes curriculaires, souvent marquées par une logique utilitariste.
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Current and future challenges of work in agriculture: research, policy and practice
The 3rd International Symposium on Work in Agriculture - ISWA - will focus on the theme of current and future challenges of work in agriculture from a research, policy and practice perspective. Global crises, structural change, evolving labour dynamics and other dynamics at multiple levels create challenges of work in agriculture, currently and in the future. This requires research attention, meeting the needs of policy and practice. ISWA brings together researchers, practitioners, and policymakers to address urgent questions and promote sustainable, inclusive solutions.
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Gennevilliers
Colloque international de didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté
Le colloque international de didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté existe depuis la fin des années 1980. Il s’adresse à des chercheuses et chercheurs débutants et confirmés en didactique de l’histoire, de la géographie, des sciences sociales et de l’éducation à la citoyenneté. Il accueille également un public de formateurs et formatrices, enseignantes et enseignants.
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Augsburg
Founded in 1993, the International Toy Research Association (ITRA) is the longest standing professional research association dedicated specifically to the trans-disciplinary scientific study of toys, games, and other types of playthings. ITRA's 10th World Conference will be held in Augusburg, Germany from 5-7 August, 2026. The conference provides opportunities to exchange, reflect on, and discuss the zeitgeist in toys and games. We invite proposals from many different disciplines and professions that examine any type of toys, games, and playthings–physical, digital or hybrid.
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Aubervilliers
Schrader rappelle que « Le piétisme n’a pas seulement exercé un effet considérable sur l’Église et la piété. Il a ouvert de nouvelles orientations en philosophie, pédagogie, médecine, pharmacie, technique, art et musique ». L’objectif du colloque est de déterminer comment les acteurs des mouvements piétistes ont contribué à façonner l’éducation depuis l’humanisme tardif, et comment les générations suivantes se sont appropriés ces idées éducatives en francophonie et en Europe anglophone jusqu’à nos jours.
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Revue « Sciences du jeu »
La revue Sciences du jeu consacrée aux recherches sur le jeu, les dispositifs et objets ludiques, les jeux vidéo, les jeux de société et l'activité ludique lance un appel à contributions sur le thèmes des cultures ludiques. Il s'agit d'explorer les cultures ludiques tant individuelles que collectives, leurs différences, leurs constructions, leurs effets sur les goûts et dispositions. Cela concerne tous les types de jeu et tous les âges.
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Les sciences participatives de la biodiversité en action
Le collectif national sciences participatives et biodiversité, a suscité un groupe de coordination d'un ouvrage sur les sciences participatives de la biodiversité en action, qui concerne la communauté en sciences humaines et sociales, et auquel peuvent répondre des chercheurs et chercheuses ayant travaillé sur des recherches empiriques sur le sujet ou ayant fait une revue de la littérature.
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Besançon
TechLING 2025 – Language, Arts and Inclusion in the Era of Innovative Technologies
Cette conférence internationale vise à explorer l’intersection entre les langues, les arts et les technologies innovantes, avec un accent particulier sur l’inclusion et l’accessibilité. L’intelligence artificielle générative jouera un rôle central dans cette édition, mettant en lumière son potentiel pour l’apprentissage personnalisé, la communication interculturelle et la création numérique. La conférence analysera comment ces technologies peuvent faciliter l’accès au savoir, encourager l’acquisition de nouvelles compétences et renforcer la collaboration entre humains et systèmes intelligents.
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L’autopoïétique et les enjeux du discours artistique contemporain
Les pratiques artistiques, notamment dans leur expression contemporaine, ont connu des transformations profondes tant dans leurs modes de production que de réception. L'œuvre ne se présente plus comme une simple représentation visuelle du monde extérieur ni comme une reformulation esthétique d'une réalité objectivée. Elle tend désormais, dans nombre d’expression actuelle, à se constituer comme le manifeste d’une expression intime, témoignant d’un parcours singulier dont la valeur intellectuelle est déterminée par l'originalité et la singularité de l'acte créatif. C’est dans cette dynamique que s’inscrit l’autopoïétique, envisagée comme une approche artistique et esthétique fondée sur une mise en forme de soi en tant que matière plastique.
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Yaoundé
Défis de l'éducation, de la formation et de l'emploi à l'ère de la transformation numérique
PROMEX 2025
Ce colloque se propose d’analyser les mutations profondes engendrées par la révolution numérique dans les secteurs de l’éducation, de la formation et de l’emploi en Afrique subsaharienne, avec une attention particulière portée au contexte camerounais. Il s’agit d’examiner les dynamiques à l’œuvre dans ces domaines, en mettant en lumière à la fois les opportunités offertes par le numérique et les défis structurels qu’il soulève, notamment en matière d’accès, de compétences et d’inégalités socio-économiques. Dans un environnement caractérisé par une fracture numérique persistante, un chômage endémique des jeunes et des problématiques d’inclusion sociale, ce colloque ambitionne de dégager des pistes d’adaptation et d’innovation pour les systèmes éducatifs et professionnels. L’objectif est de réfléchir aux conditions nécessaires pour une transition numérique inclusive, capable de répondre aux impératifs du développement durable et de promouvoir une plus grande justice sociale.
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La prise en compte de l’inclusion et de la diversité en enseignement supérieur
Revue « Diversité urbaine »
Le projet éditorial de ce numéro est de mobiliser des analyses de pratiques, des recherches et réflexions sur la reconnaissance de l’autre, la personne étudiante, dans sa diversité, dans ce qui lui est propre pour lui permettre d’exprimer son plein potentiel. Ces évolutions, ces transformations, supposent un accompagnement des acteurs que sont les personnes enseignantes et les personnes étudiantes.
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Arts, médias et communication engagés à l'ère des algorithmes
Notre époque est marquée par des crises multiples et interconnectées : environnementales, sociales, politiques, sanitaires... Face à ces défis, les arts, les médias et la communication jouent un rôle crucial pour sensibiliser, mobiliser et proposer des alternatives. Cependant, l'omniprésence des algorithmes transforme radicalement la manière dont ces récits de crise sont créés, diffusés et reçus. Ce colloque international vise à explorer ce double dynamique, en analysant comment les créateurs et les communicateurs s'emparent des crises contemporaines à l'ère des algorithmes.
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Angers
Vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie
L'objectif principal de ce colloque est de mettre en lumière les multiples dimensions de la vulnérabilité ainsi que de favoriser un échange d’idées sur les stratégies les plus efficaces permettant d’y répondre. À travers une approche interdisciplinaire, il s’agira de mieux comprendre comment les structures scolaires et académiques (de l’école maternelle à l’enseignement supérieur) ainsi que les divers établissements socio-éducatifs (lieux d’accueil de la petite enfance, protection judiciaire de la jeunesse, centres sociaux, accueils de loisir, maisons des jeunes et de la culture, maisons des habitants, lieux de prise en charge des personnes âgées, etc.) tentent, chacun à sa manière, de répondre à la problématique de la vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie et dans des contextes variés. Quel impact pour une inclusion éducative, sociale et professionnelle ? Quel accompagnement scolaire et socioéducatif ? Quels besoins en éducation et formation pour une citoyenneté active ?
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Kenitra
Les enseignements transversaux : enjeux, pratiques et perspectives
numéro 2 de la revue « Enseignements transversaux »
La revue Enseignements transversaux lance un appel à contribution pour son deuxieme numéro autour des pratiques d'enseignements transversaux dans un cadre pluridisciplinaire.
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« Carnets de Poédiles » n°3
Le troisième appel à contribution des Carnets de Poédiles s’intéresse à la naissance du poème, comme temps de préparation de l’écriture tout aussi bien que temps décomposé de la fabrique du poème. Il s’agit de recevoir la naissance du poème dans une compréhension créative, stratégique, processuelle, matérielle ou documentaire de ce(s) moment(s), déterminant(s) dans l’invention du poème et pourtant faiblement considéré(s) en tant que tel dans les approches didactiques de la littérature.
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French in Contact and in Context(s): Linguistic and Didactic Perspectives
Contextes et Didactiques n° 26, 2025
This issue 26 of the journal Contextes et Didactiques is a follow-up to the 3rd International Colloquium of the Observatoire des Pratiques Langagières Actuelles (OPLA), which took place on 15 April 2025 at the University of the West Indies and on 29 April 2025 at the University of Geneva. The aim of the OPLA project, to be implemented in 2022, is to provide information on the current social and cultural situation of French speakers through the prism of their language practices. It also aims to contribute to the development of French language teaching practices that are more consistent with the realities of language as perceived by learners, teachers and trainers. In this context, a number of conferences and symposia have been held to showcase the progress of the work and to put it in dialogue with others working on the same issues. This issue 26 highlights the results of the discussions at the most recent colloquium.
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Agadir
Call for papers - Epistemology and methodology
Dans le cadre de la 3ème édition du summer camp, Le Laboratoire de recherches sur les langues et la communication (LARLANCO) organise ses DOCTORIALES, conçues comme un forum épistémique ouvert, favorisant le dialogue, la réflexion critique et la mise en réseau des jeunes chercheurs inscrivant leurs travaux dans la complexité structurelle et dynamique des phénomènes langagiers, discursifs, sémiotiques et communicationnels.
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