Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

Todos	60 575
Chamada de trabalhos	26 598
Colóquio	12 401
Jornadas	9 328
Seminário	4 924
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 970
Informações diversas	2 499
Ciclo de conferências	998
Curso de verão	504
Aviso de concurso	353

216 Eventos

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01

mar

2026

Fez

Chamada de trabalhos - África

Vulnérabilité dans la parentalité : handicap, processus et prévention

Regards interdisciplinaires

La cinquième édition de ce colloque international s’inscrit dans une dynamique scientifique et clinique établie, consacrée à l’exploration des vulnérabilités sous diverses formes. Après avoir successivement abordé la sexualité et les relations intimes dans le handicap, l’art au service du handicap, puis la santé mentale et les nouvelles technologies, cette cinquième édition élargit la réflexion à un enjeu sociétal fondamental : la parentalité en contexte de vulnérabilité.

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Bordéus

Chamada de trabalhos - Educação

Impulser l'éducation transformatrice et décolonisée pour la durabilité dans un monde globalisé

Le thème de la conférence s’appuie sur le paradigme de l’apprentissage transformateur (Mezirow 1991, 1994, 1997) appliqué à l’éducation au développement durable (EDD). L’EDD est un élément central dans la promotion d’une « citoyenneté éclairée » parmi tous·tes les étudiant·es, mais aussi dans la formation des futur·es professionnel·les qui intégreront une approche de développement durable dans leur travail, quel que soit le secteur. Cet appel à contributions s’appuie sur la Feuille de route 2030 de l’UNESCO et sur la Déclaration de Berlin de 2021, qui attribue à l’EDD transformatrice un rôle essentiel.

20

fev

2026

Chamada de trabalhos - Europa

Référentiels et employabilité des publics hautement diplômés : intentions des concepteurs et usages

Revue « TransFormations - recherches en éducation et formation des adultes »

Ce projet de numéro thématique de la revue TransFormations vise l’examen du lien entre conception des référentiels de diplômes et les usages qui sont faits de ces artefacts, dans la perspective d’une employabilité des diplômés. Ce lien, pour les hauts niveaux de qualification, est spécifique à double titre : d’une part, les enjeux de professionnalisation sont récents et parfois contradictoires avec la mission originelle de l’enseignement supérieur, d’autre part, l’insertion professionnelle de ces diplômés de master ou de doctorat, de ces ingénieurs… souvent quantitativement satisfaisante, se fait parfois au prix d’un déclassement, en raison d’un déficit de valorisation de leurs compétences.

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Poitiers

Jornadas - Sociologia

50 ans après « L’enseignement agricole et la domination symbolique de la paysannerie » de Claude Grignon

Devenu une référence incontournable pour les sociologues de l’enseignement agricole et professionnel, cet article demeure à ce jour l’un des rares consacrés à ce champ de la formation professionnelle dans une revue généraliste de sociologie. Grignon y analysait la manière dont les institutions de l’enseignement agricole — lycées agricoles publics et privés, Maisons Familiales Rurales (MFR), écoles supérieures agronomiques, etc. — sous l’unique tutelle du ministère de l’Agriculture depuis les années 1960.

12

fev

2026

Essaouira

Chamada de trabalhos - Educação

Didactique, méthodologie, langues étrangères et enseignement supérieur marocain : enjeux, innovations et perspectives

Ce colloque vise à favoriser une réflexion collective et proposer des pistes d’action innovantes en matière d’enseignement des langues étrangères, notamment du français et de l’anglais. L’objectif final est de promouvoir la recherche-action en didactique des langues étrangères au sein du système éducatif marocain.

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Chamada de trabalhos - Educação

Les médecins éducateurs

Le numéro 79 de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation entend présenter le parcours de médecins francophones qui ont investi les questions d’éducation depuis la fin du XIX^e siècle. L’évolution des soins et des règles de l’hygiène apportés aux enfants, ainsi que les grandes découvertes en physiologie, ont conduit certains d’entre eux à proposer des manuels et autres méthodes d’éducation confirmant que l’histoire de l’éducation et celle de la médecine étaient étroitement liées. Ce numéro thématique intitulé « Les médecins éducateurs » souhaite donc interroger les intentions sous-jacentes à ces différentes formes d’engagement pour la cause infantile tout en questionnant la nature des propositions qui les ont accompagnées aux époques et dans les milieux où elle se sont manifestées.

Chamada de trabalhos - Educação

Les sciences de la nature et les éducations différenciées

Revue ARSE, numéro 2026

Quel(s) statut(s) et quel(s) rôle(s) a-t-on voulu faire jouer aux contenus d’enseignement des sciences de la nature ? L’introduction d’un enseignement obligatoire des sciences dans les programmes de l’école primaire en France est une innovation importante de la loi du 28 mars 1882. Ce numéro de l'ARSE a pour objectif d’apporter des éléments de réponse à ces questions et de susciter de nouvelles réflexions sur l’enseignement « non ordinaire » des sciences de la nature à l’école, du XIX^e siècles à nos jours, en France comme à l’étranger.

Angers

Jornadas - Sociologia

De mauvais publics ?

Les épreuves croisées de la relation d’accompagnement

Tout ne se passe pas toujours comme prévu dans le travail mené au sein des structures de l’intervention sociale qui accompagnent du public. Dans certains cas, les difficultés rencontrées lors de l’accompagnement sont associées à l’idée qu’il existerait, au-delà de la singularité de chaque situation, des catégories de personnes accompagnées « rétives »,« complexes », « incasables », etc. Ce sont celles et ceux que ce colloque propose de regrouper sous le label de « mauvais publics ». Comment ces « mauvais publics » sont-ils définis ? Par quels processus ? Quelles sont les catégories mobilisées ? Qu’en font les acteur·rices de terrain ? Comment ceux-ci adaptent leurpratique/leur cadre d’intervention ? Et de l’autre côté, comment ceux ainsi désignés font-ils avec ces étiquettes et leurs effets ?

Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Europa

Call for editorial board, Atras Journal

Atras Journal (ISSN: 2710-8759) is an international, peer-reviewed, open-access journal dedicated to fostering interdisciplinary scholarship in literature, linguistics, cultural studies, gender studies, and translation. Issued by the University of Saida, Algeria, we prioritize multilingual contributions (English, French, and Arabic) and aim to bridge academic discourse across global communities.

Aubervilliers

Chamada de trabalhos - Educação

Piétismes et éducation

Schrader rappelle que « Le piétisme n’a pas seulement exercé un effet considérable sur l’Église et la piété. Il a ouvert de nouvelles orientations en philosophie, pédagogie, médecine, pharmacie, technique, art et musique ». L’objectif du colloque est de déterminer comment les acteurs des mouvements piétistes ont contribué à façonner l’éducation depuis l’humanisme tardif, et comment les générations suivantes se sont appropriés ces idées éducatives en francophonie et en Europe anglophone jusqu’à nos jours.

Chamada de trabalhos - Sociologia

Les sciences participatives de la biodiversité en action

Le collectif national sciences participatives et biodiversité, a suscité un groupe de coordination d'un ouvrage sur les sciences participatives de la biodiversité en action, qui concerne la communauté en sciences humaines et sociales, et auquel peuvent répondre des chercheurs et chercheuses ayant travaillé sur des recherches empiriques sur le sujet ou ayant fait une revue de la littérature.

Nantes

Jornadas - Linguagem

Quand les émotions parlent : enjeux linguistiques et didactiques en français langue étrangère (FLE)

Le comité d’organisation du master 2 Sciences du Langage parcours FLE vous invite à assister à sa journée d’étude portant sur le thème des émotions dans l’enseignement du FLE. Cette journée d’étude vise à explorer la place des émotions dans l’enseignement des langues sous différents angles : engagement et motivation des apprenants, posture enseignante, intégration des émotions dans la conception des séquences pédagogiques et émotions et communication interculturelle. À travers ces trois perspectives, cette journée d’étude invite à une réflexion approfondie sur la place des émotions en didactique du FLE en croisant les regards entre didacticiens, linguistes, psychologues.

Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Educação

Postdoctorat - Comprendre les défis non-perçus et culturellement complexes pour les enseignants. Approche inductive (ethnographie) et déductive (didactique) - projet BAGSKOL

Pour le projet BAGSKOL (Erasmus+ KA2, CREN, Nantes) - Comprendre les défis non-perçus et culturellement complexes pour les enseignants. Approche inductive (ethnographie) et déductive (didactique), nous recrutons un·e chercheur·e postdoctorant·e. Le projet concerne la formation des enseignants aux sujets complexes et aux contextes interculturels. Les missions du poste concernent l’animation du projet et la contribution scientifique personnelle en lien avec le projet.

Bucareste

Chamada de trabalhos - Europa

Écrit, oral et corpus multimodaux : l’envers et l’endroit de la variation diamésique et diaphasique

Colloque international «Langage(s) et Traduction (VIIIème édition)

La huitième édition du Colloque international « Langage(s) et Traduction (LangTrad) » s’articule autour de la notion de variation linguistique, telle qu’illustrée par des corpus oraux, écrits ou multimodaux thématiquement divers (langage général ou langages de spécialité – juridique, économique, politique, scientifique, technique, des beaux-arts, des sports, etc.), dont l’exploitation systématique est susceptible de mettre à jour des mécanismes spécifiques conduisant à la multi-stratification de la communication à l’ère du réseautage social et de l’IA.

Créteil

Colóquio - Europa

Les IUFM (1989-2013)

Vingt-quatre ans de redéfinitions de la formation des professeur·es de l’enseignement public en France

Les Instituts universitaires de formations des maîtres (IUFM), créés par la loi du 10 juillet 1989, ont marqué les esprits. Ils ont relevé d’une ambition sociale forte : répondre aux besoins pédagogiques créés notamment par l’objectif de démocratisation de l’enseignement secondaire amorcée à la fin des années 1950. Le projet d’IUFM reposait ainsi sur l’idée que l’amélioration de la formation des professeurs pourrait rendre possible la réussite de tous les élèves Les IUFM ont existé vingt-quatre ans, puis ont été remplacés par les ESPÉ en 2013 et les INSPÉ en 2019. Ce colloque vise à combler cette lacune.

Argel

Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

Revue « AL-Lisaniyyat » - varia

La revue AL-Lisaniyyat invite chercheurs, enseignants-chercheurs et doctorants à soumettre leurs contributions pour le volume 31, numéro 1, axé sur les avancées et perspectives dans les champs du traitement automatique de la parole. Les articles doivent apporter une contribution originale et novatrice, soit dans l’analyse théorique ou appliquée, soit dans l’approche interdisciplinaire. Une attention particulière sera portée aux travaux explorant les nouvelles méthodologies et technologies au service des sciences du langage.

Abidjan

Chamada de trabalhos - Pensamento

Tabagisme en Afrique : de nouveaux défis face à l’attractivité du tabac, de la nicotine et des produits connexes

La deuxième édition du colloque portant sur le tabagisme en Afrique est intitulée : « Tabagisme en Afrique : de nouveaux défis face à l’attractivité du tabac, de la nicotine et des produits connexes ». Ce colloque vise essentiellement à mobiliser le milieu universitaire africain, les enseignants-chercheurs et chercheurs face aux défis liés à l’attractivité du tabac et des produits du tabac.

Chamada de trabalhos - Pensamento

Entre imaginaire et réalité : la France et les Caraïbes

Situées dans la région Caraïbe, la Guadeloupe et la Martinique font partie de l’archipel caribéen à quelques kilomètres de la Dominique et de Sainte-Lucie et du Venezuela, en terre ferme. L’entre-deux de la Caraïbe ne serait-elle pas en partie cette France caribéenne, universelle (européenne, africaine, asiatique, amérindienne et océanique) ? Cet appel privilégie une approche de relations pluri-pacifiques et concerne tous ceux qui se sentent attirés par cette construction imaginaire ainsi que ceux qui pourraient sentir son rejet, c’est pourquoi tous les domaines des sciences humaines et sociales ainsi que des sciences politiques et d’éducation sont invités à proposer leur réflexion.

Paris

Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

Former, informer, désinformer par l’image

Ce colloque interdisciplinaire aborde la question de la désinformation par l’image. Il vise à analyser le rôle croissant des images, notamment sur les réseaux sociaux, et leur impact dans les processus d’information et de désinformation. Les chercheurs, journalistes et professionnels de l’éducation se réuniront pour explorer les pratiques éducatives autour de l’image et l’éducation aux médias (EMI). Trois axes sont mis en avant : l’éducation à l’image, l’adaptation des pratiques journalistiques face aux images de désinformation, et l’analyse critique des images de désinformation. L’objectif est de promouvoir une réflexion sur les dispositifs éducatifs et professionnels pour contrer la désinformation et favoriser un esprit critique face aux images.

Paris

Chamada de trabalhos - Linguagem

Pluri/translinguismes, pluri/transculturalités, autobiographies langagières et pratiques artisitques

Numéro spécial de la revue « Pratiques de formation/Analyses »

Ce numéro spécial de la revue Pratiques de formation/Analyses explore les dynamiques sociolinguistiques et socioculturelles des migrations contemporaines. Dans un contexte marqué par les flux migratoires et l’urgence climatique, cette publication met en lumière la richesse et les défis des publics plurilingues, souvent ignorés ou sous-estimés. Elle s’intéresse à la façon dont les autobiographies langagières, les pratiques artistiques et narratives, ainsi que les approches inter et trans-culturelles peuvent valoriser les expériences linguistiques et identitaires des apprenants, créant ainsi des espaces d’expression et d’émancipation. L’appel à contributions reste ouvert à diverses disciplines et propose des formats variés allant des articles scientifiques aux réflexions en cours.

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