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• 15 Apr 2022

  Rabat

  Call for papers - Education

  Résultats de recherche en didactique(s) et contenus de formation des enseignant·es de français

  Quelles tensions, quelles transformations ?

  Cet ouvrage collectif se propose d’analyser particulièrement la proportion et le degré de fonctionnalité des savoirs issus de la recherche en didactique du français dans les programmes universitaires de formation aux métiers de l’enseignement. Les usages qui en sont faits par les acteurs de la formation, les différents sens que ces derniers leur en donnent et les transformations adaptatives qu’ils subissent, en circulant dans et entre les sphères de recherche et de la formation en didactique du français, entendue ici comme « discipline de formation ».

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• 15 Apr 2022

  Batna City

  Call for papers - Representation

  Interculturalité et vivre ensemble

  Accepter la ou les différence(s) de l’autre, sa culture, sa religion, sa vision du monde, son identité sont les préalables pour une communication enrichissante et un vivre ensemble significatif. Au cours de ce webinaire, nous cherchons à approfondir les orientations suivantes : étudier profondément la notion d’interculturalité, valoriser la notion du vivre ensemble, analyser les conséquences éducatives, scolaires et sociales des deux précédentes notions. Ce colloque privilégie la multidisciplinarité pour donner l’opportunité à l’émergence de multiples réflexions qu’elles soient littéraires, didactiques ou en sciences du langage.

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• 18 Apr 2022

  Call for papers - Epistemology and methodology

  Langue(s), recherche et logiciels

  Publier un article académique devient aujourd’hui un passage obligé pour tout chercheur. En effet, rédiger un projet de recherche, un article ou une publication scientifique répond à de multiples exigences et requiert diverses compétences. Cependant, la majorité des chercheurs novices se heurtent à de nombreuses difficultés d’ordre méthodologique et discursif. Dans cette optique, cette journée portera principalement sur les différentes étapes de la rédaction d’un article scientifique, qui s’avère un moyen de vulgarisation, de partage et d’adoubement par les pairs.

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• 28 Mar 2022

  Athens

  Call for papers - Information

  Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?

  If the question of the hybridization of training finds a particular echo today, it is however not recent and does not date from the current crisis linked to the covid-19 pandemic. As soon as telecommunications became popular, educational programs were offered on radio and television - generally under the expression of distance learning - thus making it possible to combine presence and absence in specific educational systems. Ticemed 13 aims to draw up an inventory of the relationship between education and digital technology in a post-covid context. However, and as far as possible, it is hoped that communication proposals link recent events to past initiatives in order to (re)put them into perspective.

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• 18 Mar 2022

  Poitiers

  Call for papers - Language

  LudoLing : liens entre langue(s) et jeu(x)

  Longtemps stigmatisés, les jeux ont été délaissés par les chercheurs·ses, l’étude d’un objet ludique étant parfois considérée comme une activité peu sérieuse. Toutefois, on observe depuis quelques années une recrudescence des recherches sur les jeux dans différentes disciplines telles que la sociologie, la narratologie et la didactique, formant un champ d’étude nouveau, celui des game studies. Toutefois, les linguistes sont peu représenté·e·s dans ces manifestations scientifiques et les études linguistiques sur les jeux sont peu nombreuses. Cette double journée d'étude propose de s'interroger sur les liens entre langue(s) et jeu(x), notamment dans l'étude de la langue des joueurs·ses, des échanges entre les joueurs·ses, et des discours portant sur les jeux.

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• 15 Apr 2022

  Call for papers - Education

  Résultats de recherche en didactique(s) et contenus de formation des enseignant·es de français

  Quelles tensions, quelles transformations ?

  Cet ouvrage collectif se propose d’analyser la proportion et le degré de fonctionnalité des savoirs issus de la recherche en didactique du français dans les programmes universitaires de formation aux métiers de l’enseignement, les usages qui en sont faits par les acteurs de la formation, les différents sens que ces derniers leur en donnent et les transformations qu’ils subissent, en circulant dans et entre les sphères de recherche et de la formation en didactique du français, entendue comme « discipline de formation ».

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• 01 Jul 2022

  Chambéry

  Scholarship, prize and job offer - Education

  Analyse des effets du projet @spire sur les pratiques des enseignants, les parcours et expériences des étudiants

  Contrat doctoral en sociologie ou sciences de l’éducation

  Ce projet de recherche doctoral entend appréhender l’impact de la transformation induite par l’adoption d’une approche par les compétences sur les processus d’apprentissage et les pratiques des enseignants et des étudiants. Il visera aussi à analyser les dispositifs d’accompagnement prévus dans le cadre du projet @spire de l’université Savoie Mont Blanc (USMB) et les usages des innovations pédagogiques.

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• 01 Jul 2022

  Call for papers - Political studies

  Économie politique de la corruption dans les services publics des États fragiles de l’Afrique subsaharienne

  Ouvrage collectif sur les secteurs de la santé et de l’éducation

  Loin d’être l’apanage de l’Afrique, la corruption est un phénomène bien connu à travers le monde entier. Aucun État « riche » ou « pauvre » n’échappe à cette réalité. Mais, ce qui fait la différence, c’est plutôt son ampleur et son mode d’emploi centralisé ou décentralisé. Incontestablement, lorsqu’elle trouve un terrain propice à sa propagation. La corruption peut arriver jusqu’à bloquer le développement socio-économique d’un pays dans la mesure où elle va à l’encontre des fondements de l’action publique. Comment la corruption est-elle organisée dans les structures de santé et de l’éducation gérées par les États et les confessions religieuses ? Comment cette corruption est-elle pratiquée ? Qui en sont les acteurs clefs, les bénéficiaires et les perdants ? Quelles sont les ressources formelles et informelles qui sont mobilisées par les uns et les autres ? Quels sont les effets qui en découlent dans la fourniture des services publics dans les deux secteurs précités ?

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• 15 Apr 2022

  Call for papers - Education

  Les pratiques d’éducation par « la nature »

  Quels enjeux pour la formation des professionnel·les ?

  On assiste actuellement, en France, à l’essor fulgurant des démarches dites de « pédagogie par la nature », d’« éducation par la nature », d’« éducation en plein air », d’« écoles-forêt » ou encore d’« école / classe dehors ». Envisagée massivement par la sphère médiatique comme réaction aux confinements engendrés par la pandémie de covid-19, cette nouvelle hydre éducative à mille têtes interroge la communauté scientifique de par les enjeux éducatifs, environnementaux et formatifs qu’elle sous-tend. S’appuyant sur les recherches statuant sur l’impact bénéfique de « l’expérience de nature » sur le développement des enfants, ce colloque international entend poser la question des enjeux pédagogiques et environnementaux autour de cette démarche éducative et celle des dimensions formatives et didactiques que ces enjeux sous-tendent.

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• 15 Apr 2022

  Oran

  Call for papers - Education

  La corrélation lecture-écriture entre théories et pratiques numériques

  Aujourd’hui, le nouveau concept de digital literacy identifie les compétences spécifiques demandées par la culture des textes numériques. Toutefois, le numérique n’a rien de magique et ses effets ne peuvent être bénéfiques qu’à condition de mettre en place des pédagogies actives et innovantes. Ainsi, et dans l’intention particulière de tirer profit des liens lecture-écriture suscités par les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC), le présent workshop invite les chercheurs à partager leurs recherches centrées sur les nouvelles pratiques didactiques en vue du développement de la dichotomie lecture-écriture.

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• 08 Aug 2022

  Bogotá

  Call for papers - Prehistory and Antiquity

  Dialogues in Antiquity: Archetypes for a Contemporary World

  Xth Conference on Classical Philology in honorem Giselle von der Walde

  The expressive wealth of dialogue presents itself in numerous artistic and intellectual ways. The encounters between emotional and aesthetic resources, pedagogical and didactic purposes, as well as between claims of objectivity and scientific rigor, are fertile ground for the transdisciplinary inquiry characteristic of classical studies. This invites a diversity and multiplicity of perspectives for contributions in relation to ancient authors and their works. Investigating the history of dialogue since Antiquity also allows us to consider it as an archetype for the exchange of opinions and ideas. This is suitable for dealing with current problems that increasingly require the willingness to negotiate and rethink ideas and convictions, empathize with the feelings of others, and build agreements based on the examination of opposing arguments and points of view.

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• 24 Mar 2022

  Paris

  Miscellaneous information - Education

  À la rencontre de Daniel Hameline

  L’événement « À la rencontre de Daniel Hameline » organisé à l’occasion de l’ouverture du fonds de recherche Daniel Hameline « Théories et pratiques éducatives » à l’Institut catholique de Paris (ICP), va permettre d’aborder d’une façon pédagogique le travail et les engagements tant au niveau social et politique que dans une intention du développement de la personne de cette personnalité incontournable du monde de l’éducation.

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• 23 Mar 2022

  24 Mar 2022

  Paris

  Conference, symposium - Sociology

  Communauté éducative inclusive : accueillir, enseigner, évaluer

  En s’appuyant sur les travaux menés au sein de la Faculté d’éducation de l’Institut catholique de Paris autour des trois chantiers « accueillir, enseigner et évaluer », ce colloque propose une réflexion problématisée sur la communauté éducative inclusive (CEI) autour de trois axes. Le premier axe aborde les enjeux de la CEI à partir des différentes dimensions constitutives d’une relation éducative, le deuxième axe questionne le rapport aux lieux de la CEI, le troisième axe propose enfin de situer les enjeux de la CEI dans une perspective politique.

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• 07 Aug 2022

  Batna City

  Call for papers - Sociology

  Grain de folie...

  « Parenthèse philosophique », n° 2

  Folie furieuse, folie douce, folie des grandeurs, la folie est partout dans la langue. Mais qu’est-ce que la folie ? Elle n'est pas pour la philosophie un objet de connaissance mais un obstacle à cet effort cognitif. Dans sa thèse, Michel Foucault s’empare de la pensée hégélienne et propose une analyse anthropologique de la folie. Insensiblement, la folie n’est plus une tare mais une fenêtre sur la vérité de l’homme. Le peintre Jean Dubuffet invente l’Art brut qui expose les ouvrages des aliénés. L’Outsider Art s’en inspire dans le monde anglo-saxon. Le colloque Grain de folie... invite tous les chercheurs à apporter leur « grain de sel » sur cette question pluridisciplinaire (médecine, littérature, arts plastiques, cinéma, bande dessinée, etc.).

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• 30 Mar 2022

  Livry-Gargan

  Call for papers - Education

  Pédagogies de projets, projets pédagogiques et éducation nouvelle : quels enjeux ?

  La notion de projet occupe une place très importante dans les domaines de l’éducation, aussi bien dans les écoles que dans les différentes structures d’animation socio-culturelle ou éducative. Si la pédagogie de projet peut être valorisée par de nombreux acteurs de l’éducation, à commencer par celles et ceux des mouvements de l’éducation nouvelle, elle relève également d’une obligation institutionnelle : projet d’école ou d’établissement, projet de ZEP puis REP, projet éducatif pour des élèves ou structures spécifiques... La liste des actions et dispositifs relevant du pilotage par projet ne cesse de s’accroître faisant oublier trop souvent l’intérêt et les finalités du projet.

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• 15 Mar 2022

  Fes

  Call for papers - Education

  Leadership en éducation supérieure : entre compétences transversales et évaluation transformative

  Eu égard à l’importance du leadership en éducation de manière générale, et a fortiori au niveau de l’enseignement supérieur, ce colloque, organisé à la faculté des sciences et techniques de Fès, se veut un moment de réflexion sur les rapports consubstantiels entre le leadership et l’éducation. De même, nous souhaiterions mener un débat sur l’importance de l’évaluation transformative dans le processus propre à l’émergence du leadership estudiantin. Dans cette optique, nous nous attendons à des contributions centrées sur la relation dyadique entre ces deux composantes et la possibilité de les intégrer efficacement afin de doter les étudiants (futurs chercheurs et ingénieurs) de compétences transversales fiables et solides.

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• 30 Aug 2022

  Abidjan

  Call for papers - Language

  Les lettres, sciences humaines et sociales au service du développement durable

  Comment vulgariser les lettres, les sciences humaines et sociales (LSHS) ? Quel est l’apport des sciences « non exactes » au développement durable dans un monde tourné de plus en plus vers les sciences dites « exactes » ? Ce sont autant de questionnements qui se rapportent au thème central de cet appel à communication. Le présent colloque invite toute la communauté académique (les enseignant·es-chercheurs, les chercheur·es, les expert·es, les praticien·nes, les étudiant·es…) à réfléchir de manière innovante aux rapports qui unissent les langues, les littératures et les arts à la société.

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• 30 Mar 2022

  Yaoundé

  Call for papers - Education

  Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas

  La Asociación de Profesores de Español de Aquí y Allá (PEA2) invita a cualquier hispanista camerunés de aquí y de allá a someter una propuesta de comunicación en el marco de su primer congreso que tendrá lugar los 24 y 25 de junio en Yaundé bajo el tema «Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas». El propósito de la presente convocatoria es hacer el estado de la cuestión - memorias y estadísticas - del hispanismo en Camerún, poner de relieve los recientes canales mediante los cuales se difunde la lengua española y las culturas hispánicas en Camerún. El español que se ha escapado de las «asfixiadas» paredes del aula y del paraninfo con el tiempo ha ido explorando nuevas voces y nuevos espacios de libre expresión. Son el arte, el periodismo, las redes sociales, entre otros.

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• 15 May 2022

  Brest

  Call for papers - Education

  Training, educating, instructing in France, in the British Isles and in America in the 17th and 18th centuries

  These 2022 post-graduate study days set out to explore the broad range of the pedagogical theories and educative practices that were developed throughout the 17^th and 18^th centuries in the British Isles and in America. The three suggested semantic lines – training, educating, instructing – should allow for a cross-referencing of approaches on how knowledge was passed on from one generation to the next, from a teacher to a pupil or from a parent to a child. Though distinguishable from one another, the three terms stem from a same basis which establishes the relation between the learner and the instructor, but also between the learner and the object of his or her apprenticeship.

   

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• 20 Mar 2022

  Scholarship, prize and job offer - Education

  Le dispositif de l’évaluation au sein de la Cité éducative - bourse de thèse Cifre

  Le contrat sera signé entre la mairie de Saint-Denis (direction générale adjointe Émancipation et éducation populaire) et l’unité de recherches Cref (centre de recherche éducation et formation, équipe « Crise, école, terrains sensibles »). Il prendra effet à la rentrée universitaire 2022, jusqu’à la fin du mois d’août 2025. Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche « Cité éducative » de la ville de Saint-Denis (93), en lien avec l’équipe de recherche et les acteurs de ce projet.

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