Calenda

Pessac

Quelle place pour la liberté académique en sciences humaines et sociales ?

Cette journée d’étude interdisciplinaire et pluri-institutionnelle encourage une réflexion collective autour des enjeux éthiques de la recherche, de la liberté académique et de la responsabilité civique des chercheurs. Elle vise à créer un espace d’échanges scientifiques, sur les pratiques et les défis actuels de la recherche, tout en questionnant l’éthique, sa définition, son rôle pour la constitution des savoirs dans le contexte du pluralisme universitaire.

Paris

Jornadas - Antropologia

Les champs des possibles

Expérimentations sociales, politiques et existentielles en milieu rural

Ces deux journées d’étude souhaitent donner à voir et à entendre des formes d’expérimentation en milieu rural, dans des contextes géographiques divers et à des échelles spatio-temporelles multiples, afin de saisir les enjeux socio-politiques et écologiques des initiatives qui s’inscrivent dans la visée d’une réappropriation des territoires et des terres soumis à l’emprise du capitalisme mondialisé.

Aix-en-Provence

Phénomènes parallèles et croisements

L’idée des journées d’étude « Exil et traduction : phénomènes parallèles et croisements » découle d’une prise de conscience de l’importance de la notion d’exil au sein de la production littéraire mondiale actuelle et des liens qu’elle entretient avec une notion apparentée, la traduction, souvent stimulée et influencée par l’urgence des enjeux géopolitiques. Cette centralité devient encore plus flagrante dans certaines zones du monde affectées par des phénomènes migratoires ou diasporiques, qui opèrent une transformation radicale des textes et des conditions de création et de circulation, aussi bien au sein des champs de production nationaux que dans une perspective transnationale.

Toulon

Jornadas - Sociologia

Écriture et récit en mutation

Entre numérique, création et nouvelles formes narratives

Ce premier rendez-vous ouvert aux chercheurs et aux artistes est intitulé « Écriture et récit en mutation entre numérique, création et nouvelles formes narratives ».

Estrasburgo

Jornadas - Antropologia

Pourquoi faut-il lire Alain Testart ?

Pourquoi faut-il lire Alain Testart ? Cette idée de rassembler ethnologues, archéologues, économistes, historiens du droit, sociologues, chercheurs confirmés, étudiants et chercheurs débutants est issue de plusieurs étudiants de l’Institut d’ethnologie de l’université de Strasbourg. Après lecture d’une part de l’œuvre de l’anthropologue Alain Testart, disparu en 2013, ces étudiants ont souhaité partager leur enthousiasme avec le grand public et particulièrement avec les jeunes gens qui leur ressemblent : lycéens se destinant à étudier l’anthropologie, étudiants, doctorants, chercheurs débutants, mais aussi chercheurs et enseignants professionnels ou amateurs érudits. Ce, pour les inciter à lire ou relire Alain Testart afin de découvrir ou redécouvrir une partie de l’œuvre et de la pensée de celui-ci.

Paris

Lieux, société, architecture : penser l’histoire de la ville par l’espace

L’objectif de cette journée d’étude est de questionner le concept du spatial turn, appliqué à l’histoire de l’architecture et de la ville, suivant l’hypothèse que la spatialité recouvre une réalité à la fois physique et culturelle. L’approche spatial turn correspond ici à des domaines historiques complémentaires. Dans cette perspective, on se propose d’aborder la ville par sa spatialité et dans son rapport à la société, à travers les réseaux qui la constitue (réseaux artistiques, financiers, ou encore littéraires).

Saint-Denis

Pour un dialogue interculturel

Réflexions autour des études décoloniales et postcoloniales

Mobilisée par la volonté de rassembler des étudiant·es de différentes nationalités, la journée d’étude est principalement axée sur les études décoloniales et postcoloniales. Elle permet de construire des connaissances autour d’un thème pluridisciplinaire, riche en interprétations diverses, mais aussi de réunir le présent et le passé pour offrir une autre perspective sur le sujet traité et dresser un tableau actualisé des pays qui ont connu le phénomène de la colonisation et de l'esclavage.

Aix-en-Provence

Jornadas - Pensamento

Le monde de l’art à l’épreuve du postcapital

Biens communs numériques, « hacking » et « digital labor »

L’expansion du capitalisme tardif à tous les domaines de la vie culturelle a trouvé dans les technologies numériques un puissant levier, menant à la confusion des processus de totalisation communs à la globalisation numérique et à l’économie mondialisée. Cette journée d’étude entend examiner à la lueur de ces mutations l’accroissement du capitalisme « digital » et interroger la façon dont le monde de l’art se reconfigure dans ce système-monde comme la possibilité qu’il y maintienne son autonomie. Elle interrogera ainsi le rôle de l’art dans la constitution d’imaginaires « post-capitalistes » (Gibson-Graham, Beech, Fisher) qui forment aujourd’hui un horizon régulateur de la pensée critique, tourné vers l’horizontalité et la gratuité des échanges (flux, informations, argent). L’enjeu est de comprendre les manières par lesquelles les artistes contribuent, au sein des économies digitales, à déjouer ou au contraire à parachever l’hégémonie du capital sur la culture.

Montpellier

Par les pierres et par les hommes

Méthodes et outils d’étude du bâti

Cette journée a pour objectif de présenter les différentes méthodes d’étude du bâti et les outils à disposition des étudiants, jeunes chercheurs et néophytes. Qu’ils poursuivent un cursus en lien avec l’étude du patrimoine bâti ou soient simplement curieux des domaines que cela recouvre, l’objectif est de leur présenter le large panel d’outils qui se trouve à leur disposition. Pour les intervenant·es, il s’agit donc de se concentrer sur la transmission de méthodes, de protocoles et d’outils au-travers d’exemples concrets pertinents.

Fort-de-France

Enseigner les mathématiques en contexte post-colonial

Les travaux pionniers ont mis en évidence les enjeux liés aux contexte et à la culture locale dans la transmission du savoir en mathématiques. Ces travaux ont également montré l’utilité de valoriser les savoirs locaux pour les intégrer dans les pratiques didactiques. Les analyses ont confirmé que dans les contextes post coloniaux que les performances des élèves sont les plus faibles. Des études menées dans les anciennes colonies françaises ont suggéré que les faibles performances peuvent être corrélées à des représentations mentales négatives. Le contexte d’apprentissage local dévalorise certaines disciplines y compris les mathématiques. Dans ces pays et territoires les mathématiques ont été victimes de leur propre succès.

Montpellier

Jornadas - Representações

Dramaturgies du geste

Faire récit par l’image et le corps dans le texte de théâtre de 1945 à nos jours

Depuis la seconde moitie du XX^e, l’esthétique théâtrale est marquée par un renouvellement des canons dramaturgiques qui s’accompagne d’une présence exponentielle du corps au sein du texte de théâtre. Cette journée d’étude s’intéressera à des textes de théâtre qui déplacent les codes dramaturgiques établis et/ou l’usage habituel de la langue, pour faire récit par le corps ou à travers un geste imposant une forme d’arrêt sur image. Ce corps, qui est parfois convoqué dans le tissu textuel par le biais de la métaphore ou d’une narration organique mais aussi souvent présent à travers un geste qui cristallise l’action, vient alors prendre en charge l’indicible.

Lyon

Jornadas - Sociologia

Les pratiques du yoga

Une circulation des savoirs yogiques entre l’Inde et la France

En rassemblant des sociologues, anthropologues et philosophes, ces journées d’étude internationales visent à mettre en discussion les analyses de la diffusion actuelle des pratiques de yoga en France avec ses modalités de production en Inde, les philosophies indiennes afférentes et les thèses de l’optimisation de soi.

Paris

Villes, communs et transitions : perspectives altermétropolitaines

À une époque où les crises sanitaires, climatiques, géopolitiques, économiques et identitaires remettent en question des modèles de développement économique et urbain qui paraissaient inamovibles, l’altermétropolisation est définie comme « l’ensemble des actions et des territoires produisant de l’innovation sociale et constituant de facto une autre manière de produire et de fabriquer la ville ». Les aménagements de celle-ci étaient en effet, depuis une cinquantaine d’années, mus par des injonctions à la compétitivité, à l’attractivité, à l’innovation technologique, et portés par des logiques territoriales néolibérales et entrepreneuriales, que différents collectifs ou individus tentent d’hybrider ou de dépasser en leur proposant des alternatives sociales, urbaines, écologiques ou architecturales.

Pierrefitte-sur-Seine | Paris

Jornadas - História

Journées d’étude sur la lutte contre les épidémies et la prévention en santé publique

Dans la continuité de l’exposition Face aux épidémies. De la peste noire à nos jours présentée à l’hôtel de Soubise du 12 octobre 2022 au 6 février 2023, les Archives nationales et le ministère de la santé et de la prévention organisent deux journées d’étude pour dresser un état des lieux de la recherche sur la lutte contre les épidémies à travers l’histoire et les apports des recherches en sciences humaines et sociales à la mise en place des politiques de prévention. Une première journée sera l’occasion de questionner l’apport des historiens à la connaissance de la réponse des sociétés aux grandes épidémies sur la longue durée. La deuxième journée mettra l’accent sur les politiques de prévention, à travers les débats sur la définition de leur périmètre et la façon dont la recherche peut enrichir les politiques en matière de santé publique.

Jornadas - Representações

Représentations littéraires de l’accouchement : vers une typologie ?

Cette seconde journée souhaite prolonger et dépasser les questionnements de la première qui a permis d’isoler les lieux de représentation de l’accouchement dans les textes littéraires (prose et poésie notamment) et d’en identifier certains lieux communs. De même, certaines représentations langagières (métaphores, comparaison, structuration du récit) ont pu être mises au jour. La seconde journée part de ce constat et pose la question d’une typologie des scènes d’accouchement et d’allaitement selon le traitement narratif, métaphorique, linguistique, discursif qui en est fait.

Nantes

Jornadas - Estudos urbanos

Exprimer les mondes perçus

Rencontre « Ambiances, architectures, urbanités » #6

Les travaux de recherche du laboratoire AAU s’emparent de plusieurs formes de captation, de traduction et de médiation des perceptions sensibles, moins comme objets d’études à part entière qu’en tant qu’étapes heuristiques nécessaires à la compréhension, à la conception et à la critique des registres pluriels des réalités (matérielles, sensibles, virtuelles, augmentées, fictionnelles). À travers ces différentes étapes, il s’agit d’énoncer et de rendre manifeste – d’exprimer – la pluralité des manières de percevoir les mondes dans lesquels nous sommes plongés, nous agissons et nous nous côtoyons.

Colmar

Jornadas - Pensamento

Numesthésie. L’écran pour saisir le sensible ?

Enrichir la réalité

Après deux premières éditions consacrées à la constitution des données de la recherche (2021) et à leurs soubassements éthiques (2022), le projet EVEille souhaite explorer cette année la place de la sensorialité dans la représentation numérique, en questionnant la participation des cinq sens dans le traitement et la transmission des corpus scientifiques et objets culturels. Alors que le champ muséographique a depuis longtemps investi les dispositifs numériques en vue de la valorisation patrimoniale, les sciences humaines ne se sont saisies que récemment de la question dans la conduite des projets de recherche.

Paris

Jornadas - Época Contemporânea

Le voyage dans la presse arabe et allophone au tournant du XIXe siècle

Les récits de voyage constituent des sources précieuses pour les études littéraires mais aussi pour l’histoire sociale et culturelle. Au-delà de son approche en termes d’analyse stylistique et linguistique, ce corpus documentaire permet d’étudier les perceptions de ce qui est conçu comme une altérité spatiale, temporelle et sociale, tout en nous informant sur la fabrication des identités ou appartenances symboliques. Cette journée souhaite conjuguer et faire dialoguer les recherches menées sur deux continents historiographiques distincts, celui de la littérature du voyage arabe d’un côté, avec celui de l’histoire de la presse en général, allophone en particulier de l’autre côté.

Paris

Jornadas - Representações

Gares et infrastructures ferroviaires 1918-1945

Modèles et pratiques en circulation entre France et Italie

Les bâtiments voyageurs et l’architecture ferroviaire assument dans les grandes villes ou des lieux spécifiques (sites touristiques, frontières) un rôle de monument qui porte une narration spatiale e visuelle, politique et idéologique liée au moment de la commande. Les gares, en tant que lieux symboliques, de confortation des pouvoirs et d’expression d’une culture architecturale et technique, communiquent en des langages divers et portent l’empreinte des praticiens en charge des projets, des négociations entre ces dernières et les instances administratives, les gestionnaires, les collectivités locales. Dans cette perspective il s’agit d’aborder la création et la transformation de l’architecture ferroviaire en convoquant des domaines historiques complémentaires

Toulouse

Les inégalités et l’école. Regards croisés sur les inégalités sociales, de genre et de territoire

Les thématiques des inégalités sociales, de genre et les discriminations sont au cœur des préoccupations actuelles du ministère de l’Éducation nationale et interrogent plus particulièrement les questions de mixité sociale et d’orientation. En proposant cette journée, nous souhaitons donc impulser une dynamique de recherche et de réflexion en impliquant plusieurs partenaires intéressés par les questions des inégalités au sein du système scolaire (chercheur·es, enseignant·es, acteurs et actrices du terrain associatifs et scolaires) autour de ces questions d'orientation post-bac et de mixité sociale au sein du système éducatif à partir de l’évaluation du dispositif expérimenté en Haute-Garonne.

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