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Angers
Le programme 2021-2022 de français-philosophie des écoles d'ingénieur porte sur l'enfance et invite à questionner les œuvres de Rousseau, Andersen et Soyinka, pour elles-mêmes, mais aussi en les faisant dialoguer. Comme chaque année, le lycée Bergson d'Angers convie les universitaires spécialistes de ces auteurs à venir le faire devant ses étudiants de première et deuxième année de CPGE scientifiques.
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Globalisation, Africa, and Covid-19: what next?
Partie de Vuhan (Chine) à la fin de l’année 2019, la pandémie du covid-19 n’en finit plus de faire chavirer le monde. Qui, à en croire certains, devrait très certainement en passer par de prochaines quatrième et cinquième vagues d’infection, malgré les campagnes de vaccinations organisées çà et là. Le choc désormais causé par la pandémie est tel que bon nombre des préoccupations, notamment en matière de développement, s’en trouvent parfois reléguées au second plan. On en vient même à oublier, par exemple, que la mondialisation demeure encore le modèle de régulation de l’économie mondiale. Ou encore, que nonobstant la diffusion de la pandémie dans le monde, celle des IDE (investissements directs étrangers) se poursuit également. Il y’a encore à peine trois ans, il était de coutume de dire, par diplomatie ou à raison ?, que « le XXIe siècle sera le siècle de l’Afrique ».
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Social sciences and Humanities: between constant/static and changing/change
This forum represents a process of developing the field of social sciences and humanities, as it is a gathering of disciplines and addresses an important problem in scientific research, which is the way the researcher sees the curricula used in this field with its different specializations (political sciences, international relations, economics, law, media and communication, Sociology, psychology, history, geography, archaeology, anthropology, literature, linguistics, sports sciences), and what they represent in terms of relativity according to the background of the vision, subjectivity and objectivity of the researcher, and the extent to which he is able to explain the theoretical framework of different phenomena since they depend on the complexity of In terms of understanding, analyzing and interpreting the phenomenon, and in terms of intertwining between disciplines, one phenomenon is cross-disciplinary and overlaps between them.
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Aubervilliers
Imagining the “musical memorial”
Music and (re)transmission of memories of slave trades and slaveries
The aim of this special issue is to pursue the reflection initiated by the journal Esclavages & post~esclavages/Slaveries & Post~Slaveries on the work of artists and their re-actualization through sensitive forms of the history and memories of the slave trades and slaveries, this time with a focus on the question of music. This dossier will attempt to unfold the complex ways in which music has become a source and a resource for memories, from the time of the slave trades and slaveries to the present day.
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Yverdon-les-Bains
Héritier de l’esprit qui anime l’Encyclopédie d’Yverdon (1770-1780) et son promoteur Bartolomeo De Felice, le Musée d’Yverdon et région propose dès l’automne 2021 un cycle de conférences-discussions consacrées à l’actualité éditoriale et muséographique autour de la Suisse des Lumières.
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Lyon
Conference, symposium - Language
French Musicology Society biennial congress
Pour donner une impulsion nouvelle au réseau musicologique français, la Société française de musicologie inaugure un rendez-vous d’échange privilégié sous la forme d’un congrès international biennal. Itinérant, ce congrès souhaite valoriser les différents lieux dans lesquels la musicologie est présente dans le territoire national, et se veut aussi un espace de rencontre ouvert à toutes les spécialités de la musicologie.
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Models: from the real world to the digital world
Intelligibilité du numérique journal no.3/2021
Le concept de modèle semble être fondamental pour comprendre les environnements numériques. Cependant cette notion peut être comprise de plusieurs manières et est par ailleurs interprétée différemment selon les disciplines, les approches et aussi les métiers. Si bien que ce que l’on appelle modèle peut être très varié. En pratique, il semble que toute représentation, formelle ou non, mathématique, computationnelle, graphique, langagière, peut, d’une manière ou d’une autre, être qualifiée de modèle si elle permet de viser une réalité et d’en cerner son évolution : un modèle utilisateur peut ainsi être une description en langue naturelle indiquant le type de comportement qu’on s’attend à constater. Une manière d’introduire le numérique dans ces débats serait de constater que les outils numériques deviennent transversaux et utilisés dans tous les domaines. Si dans un premier temps, cela peut se justifier par le fait que le numérique permet de codifier tout système de représentation en tant qu’il est symbolique, quelles conséquences cela entraîne-t-il sur la considération des modèles qui sont élaborés dans ces systèmes de représentation numérique et des entités que ces systèmes représentent ?
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Lyon 01
The religious landscape in the 19th century: new perspectives
Trente-quatre ans après la parution de l’étude pionnière de Bruno Foucart, Le Renouveau de la peinture religieuse en France (1800-1860), ces journées portent l’objectif de proposer de mettre en lumière la diversité des nouveaux axes de recherche envisagés ces dernières années sur le grand décor religieux au XIXe siècle. Croisant les approches, les travaux prendront un appui particulier sur les connaissances apportées par les récentes campagnes de restauration conduites à Paris ou en région.
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Call for papers - Political studies
Thinking solidarity: an urgent challenge
Revue « Eurostudia »
La crise sanitaire provoquée par la covid-19 a révélé et accentué d’importantes inégalités sociales liées à la classe, au genre et à la race, et ce notamment dans de nombreux pays occidentaux. Ces inégalités mettent à l’épreuve les modèles politiques démocratiques et libéraux et permettent aussi de reposer la question de la solidarité à de nouveaux frais. L’insoutenable aggravation des inégalités en période de crise place en effet les intellectuel·le·s face à un défi que nous nous proposons de relever avec ce dossier : penser la solidarité au-delà de l’urgence.
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Revue des Mondes en développement
Les soulèvements qui ont secoué les régions d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient depuis 2010 portent des revendications de justice sociale et de participation ainsi qu’un rejet des anciennes élites associées à la corruption et à l’autoritarisme. Dans quelle mesure ces revendications sont-elles repérables dans les configurations élitaires de ces sociétés, en particulier en ce qui concerne les rapports entre acteurs économiques et pouvoir politique ? L’analyse des recompositions élitaires dans le contexte post-2011 fait état tant d’une reproduction des élites économiques liées aux régimes autoritaires que d’un processus de renouvellement de celles-ci. Elle nous invite à revisiter la question des liens entre champ économique et pouvoir politique. À quelles transformations du rapport entre élites économiques et pouvoir politique les changements à l’œuvre conduisent-ils ? Les articles contribueront aux analyses des structures élitaires des sociétés d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient par le prisme des fragmentations, des alliances et des conflictualités que l’on observe entre les catégories anciennes et nouvelles d’acteurs d’accumulation et d’exercice du pouvoir depuis 2011. Il s’agit d’élucider quelle rupture historique ces soulèvements ont représenté et dans quelle mesure l’hypothèse d’une restructuration de ces sociétés et de leurs régimes peut être formulée.
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Amiens
Scholarship, prize and job offer - Education
Researcher for a project looking at coeducation in social centres in the Hauts-de-France region
Dans le cadre d'un partenariat avec la fédération des centres sociaux des Pays Picards, le centre amiènois de recherche en éducation et formation (CAREF) propose la mise en place d'un projet de recherche relatif à la place de la coéducation dans l'identification, la prévention et les remédiations possibles face aux vulnérabilités scolaires. Ce projet vise à développer la connaissance des aspects sociaux et territoriaux de la réussite éducative pour l'appréhender d'un point de vue systémique et évaluer les actions mises en place par certains centres sociaux, notamment celles liées à la démarche de croisement des savoirs et des expériences.
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Rennes
Call for papers - Representation
Eating and drinking - gastronomy in the cultures of the imagination
La gastronomie dans les cultures de l’imaginaire
Cette citation de Tolkien donne une bonne idée de la place de la nourriture dans la fiction : marginale, rarement au cœur de la narration, mais omniprésente. Manger et boire sont une part de notre quotidien, une part difficile à ignorer lorsque l’on s’efforce de construire un univers, ou d’élaborer une histoire cohérente. Ce traitement peut différer en fonction du média : ainsi la littérature ne donnera pas la même place aux thématiques culinaires que le jeu vidéo ou encore le cinéma. C’est la diversité de ces traitements, le sens qu’ils peuvent porter, et les représentations autour de la gastronomie dans l’imaginaire, que nous souhaitons explorer durant cette journée d’étude.
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Estrategias de legitimación y consenso social en las dictaduras conosureñas
XVIII Jornadas Interescuelas – eje temático historia americana, número 33
De manera simultánea a la represión política, censura y control, las dictaduras conosureñas en la historia reciente desplegaron diferentes estrategias de construcción de consenso y legitimación para internalizar conductas favorables al orden interno impuesto, lograr adhesión social y apoyo a políticas públicas específicas, obtener obediencia y disponibilidad ciudadana. Esta mesa convoca la presentación de trabajos que indaguen problemas conceptuales, metodológicos y analíticos referidos a los estudios de legitimación gubernamental, de actitudes y de comportamientos sociales en consecuencia.
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Napoleon’s Legacy in Culture, Art, and Heritage, 1821–2021
Napoleon Bonaparte died exactly two hundred years ago on a small island in the middle of the Atlantic Ocean. He had spent the last six years of his life in exile on St Helena, removed from political and military power, in the unusual situation of being able to try to shape and preserve his own posthumous legacy. He was, in a way, phenomenally successful. Napoleon is an instantly recognisable name to this day, and despite growing efforts in recent years to critically revise his reputation and highlight his role in issues such as the reinstatement of slavery, he has largely managed to escape the same level of historical censure as other infamous military dictators. This is perhaps partly because his name has become such an adaptable brand, standing for an entire era of people, places, and events, as well as a full two centuries’ worth of art, craft, and consumer commodities. While other events marking the bicentenary of Napoleon’s death have weighed his contributions to legislative, political, and military reform, less work has been done to confront his vast material, visual, and cultural legacy. This workshop therefore brings together researchers and museum and heritage professionals to reflect on the enduring material and visual legacy of Napoleon, what our interpretation and use of it means for the future, as well as how it affects our understanding of the past.
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Procida
Incontri Mediterranei - Terra Murata di Procida
XVI edizione della Scuola estiva di Procida
Telling the exile in the years of the pandemic is the appointment of the 16th edition of the Summer School of Procida, which every year seems to be characterized more as an opportunity for Mediterranean encounters, a meeting, between experiences, skills, different generations, around the sea among the lands, the sea that unites and does not divide even when its children are forced to leave the place where they are born and, crossing it, stop in a place where they grow up.
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Rabat
Ce colloque international propose de penser la discipline « français » sur la totalité des cursus (du primaire au supérieur), de réfléchir à sa portée du point de vue des valeurs et de leur médiation culturelle ou identitaire, d’envisager toutes ses dimensions langagières et discursives, de mettre au clair toutes ces « (re)configurations didactiques », en vue d’une meilleure appréhension ou mise en synergie de ses différentes composantes (ou sous-disciplines). Un tel exercice, qui ne peut se concevoir en dehors de l’adoption d’un point de vue historico-social et épistémologique, exige pourtant des analyses didactiques, tour à tour descriptives et compréhensives, des contenus d’enseignement et d’apprentissages du français, et des modes de leur construction/appropriation. Qu’est-ce qui s’enseigne ou s’apprend réellement sous le signe de la discipline « français » ? Comment identifier et caractériser, plus précisément, les contenus de cette discipline ?
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Strasbourg
Conference, symposium - Sociology
The politics of hosting refugees and experiences of exile
Franco-German perspectives
Ce colloque souhaite contribuer à construire la comparaison franco-allemande à propos des expériences des demandeurs d'asile et des réfugiés en partant du constat de différences prégnantes entre les deux systèmes nationaux d’accueil. Les questions qui réuniront les différentes communications seront les suivantes : comment peut-on saisir ces différences franco-allemandes dans le contexte des tentatives pour une européanisation croissante des politiques d’asile et migratoires ? Et de quelle manière la perception de la migration de 2015 en tant que « crise » a-t-elle eu un impact sur les convergences et divergences des politiques menées par les États-Nations ? Comment ces politiques d’accueil sont-elles mises en place en France et en Allemagne, à travers les différentes échelles administratives et en tenant compte des différents acteurs impliqués ? Comment ces différents contextes nationaux façonnent-ils les expériences des acteurs de l’accueil ainsi que des migrants eux-mêmes ?
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Strasbourg
Comment penser la rencontre en temps de confinement ? Contraints à la distance physique pendant de longs mois, nous fûmes pourtant en lien. En revanche, la notion de rencontre, ce contact par définition fortuit ou volontaire, a été revisitée de façon inédite. Le mode de présence à l’autre a en effet été articulé en fonction d’un paradigme opposant « le présentiel » au « distanciel », induisant de fait une définition du mot « présence » uniquement pensée à l’aune d’une participation physique. En outre, le hasard de la rencontre a laissé la place à sa programmation, le contingent, au nécessaire. Non plus déclinée autour de l’absence, la présence l’est devenue en fonction de la distance ; pourtant, le sens des deux néologismes a été acquis au regard du dérivé de deux termes – « présent » et « distant » - qui à l’origine ne s’opposent pas ; il est par ailleurs entendu que lorsqu’on est « en distanciel », on est présent ; de la même façon, on peut être distant tout en étant présent.
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Bordeaux
Conference, symposium - History
Compensation, reparation and slavery: comparative approaches
8th Atlantic conferences
Lors de ces rencontres, l’approche historique sera consacrée aux indemnités versées par la France aux anciens propriétaires d’esclaves en 1825 pour Haïti et en 1849 pour l’empire colonial français. La dimension contemporaine, menée par des anthropologues et sociologues, abordera le thème des demandes de réparations actuelles à une échelle internationale (Amérique du sud, Caraïbes, Europe et Afrique). La philosophie et le droit contribueront à la compréhension de ce phénomène en apportant un éclairage essentiel sur les termes utilisés par les acteurs et penseurs des réparations.
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Rabat
Technologies in education and formation: Educational practices, creativity and innovation
Facing the challenges of distance learning which was essential during the Covid-19 pandemic, teachers, and learners have been confronted with new digital tools of Learning. this symposium aims to promote the sharing, exchange of good practices and the consolidation of cooperation and partnership links in the field of educational technologies and educational innovation and is intended as a space for reflection on new education and learning perspectives in the digital age to provide recommendations on their feasibility and implementation
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