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• 15 jan 2018

  Lausanne

  Call for papers - Science studies

  "Normal" and "Pathological" - outdated categories?

  24th study days of the Société d’histoire et d'épistémologie des sciences de la vie (SHESVIE)

  Les XXIV^e journées de Société d’histoire et d'épistémologie des sciences de la vie (SHESVIE) se tiendront à Lausanne les 15, 16 et 17 mars 2018, à l’invitation de l’Institut des humanités en médecine. Le thème du congrès 2018 est : « Le normal et le pathologique ». Le congrès sera inauguré par une conférence introductive de Mme Anne Fagot-Largeault (Collège de France, Académie des sciences).

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• 01 avr 2018

  Call for papers - Science studies

  Experimentation in the natural sciences / experimentation in the humanities and social sciences

  Sans constituer à proprement parler un point aveugle des études sur la science (philosophie, histoire et sociologie des sciences), il faut bien reconnaître que la question de l’expérimentation dans les sciences humaines et sociales n’a pas été, à ce jour, le point focal de multiples investigations entreprises par des collectifs de chercheurs. Le projet que nous formons pour ce dossier thématique est donc celui d’une étude comparative de l’expérimentation telle qu’elle apparaît dans les sciences de la nature et dans les sciences humaines et sociales.

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• 14 nov 2017	12 déc 2017	09 jan 2018
  13 fév 2018	13 mar 2018	...

  Paris

  Lecture series - Psyche

  C.G. Jung group conferences

  Héritière du Club du Gros-Caillou, société savante créée en 1926, l'association du groupe C G Jung représente une référence francophone dans les domaines de l’information, de la recherche et de la documentation dans le domaine jungien.

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• 15 nov 2017	06 déc 2017	17 jan 2018
  21 fév 2018	21 mar 2018	...

  Lille

  Seminar - Thought

  Transhumanism in question

  Le séminaire examine les questions éthiques, épistémologiques, politiques, philosophiques portée par le courant transhumanisme. Le séminaire, portée par la chaire « Ethique et Transhumanisme », propose cette année de conduire ses réflexions sur deux axes principaux. En premier lieu, il s'agit de penser les questions éthiques, politiques et épistémologiques que posent l'intelligence artificielle et les algorithmes. En second lieu, ce sont les oppositions et tensions existant au sein du mouvement transhumaniste qui feront l'objet de plusieurs examens.

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• 18 mar 2018

  Budapest

  Call for papers - Ethnology, anthropology

  Philosophical perspectives on sexual violence

  “Philosophical Journal of Conflict and Violence”, volume 2, issue 1 (May 2018)

  The Philosophical Journal of Conflict and Violence (PJCV) welcomes contributions on the philosophical issues raised by sexual violence. Selected papers will be published by Trivent Publishing in May 2018. Deadline for paper submission is March 18, 2018. 

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• 26 jan 2018

  Marseille

  Conference, symposium - Psyche

  Anticipation, predictions and forecasting in psychiatry - ethical issues

  La vocation de cette journée est d'inviter à une réflexion multidisciplinaire visant à éclairer les enjeux éthiques de l'anticipation, de la prévision et de la prédiction dans l'orientation de nos choix thérapeutiques, tant au niveau de la clinique singulière que des actions institutionnelles et sociétales.

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• 19 oct 2017	23 nov 2017	21 déc 2017
  18 jan 2018	22 fév 2018	...

  Paris

  Seminar - History

  The histories of The National Museum of Natural History -

  Research, people, institutions, heritage and teaching

  Les commémorations du bicentenaire du Muséum national d’histoire naturelle, en 1993, ont permis de démontrer la validité d’une histoire historienne du Muséum. Depuis, la recherche s’est révélée féconde. Dans un cadre national et international, elle se lie aux développements de tout le champ, de l’histoire naturelle à l’histoire des sciences de l’Homme, dont l’anthropologie et la préhistoire, et met en valeur les ressources archivistiques et patrimoniales du Muséum.Le séminaire « Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire. Recherches, hommes, institutions, patrimoine, enseignement » entend contribuer au partage de la vitalité de ces travaux autour d’un établissement, de ses métiers, de ses réseaux et de ses modèles intellectuels.

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• 10 oct 2017	24 oct 2017	31 oct 2017
  14 nov 2017	28 nov 2017	...

  Paris

  Seminar - Science studies

  History and Philosophy of Physics

  The seminar is designed as a place of exchange between historians of physics, philosophers of physics, physicists and students in relevant disciplines. Although the program this year has no specific theme, it reflects the interest of the organizers for the questions that drive us to cross disciplinary boundaries: between physics and philosophy, history and philosophy, between theoretical construction and experience, between physics and other sciences.

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• 19 oct 2017	25 jan 2018	15 mar 2018
  31 mai 2018

  Paris | Clermont-Ferrand

  Seminar - Science studies

  Vitalisms - the history of an ambivalence

  Cette manifestation appartient à un cycle de quatre journées dont le sous-titre général pourrait être : « Les vitalismes - histoire d'une équivoque ». Comment l’« étiquette » « vitalisme » fonctionne-t-elle dans des contextes historiques entièrement différents, dotés de paradigmes métaphysiques et épistémologiques tout aussi différents et même parfois inconciliables ? Qu'est-ce qui la fait « résister » malgré cela ?

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• 15 fév 2018

  Chicoutimi

  Call for papers - Education

  Education in religion, spiritual development the foundations of the secular school

  What neutrality for teachers?

  Cet appel de proposition concerne un colloque organisé dans le cadre du congrès 2018 de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Il se concentrera sur l’articulation actuelle ou souhaitée entre l’éducation au fait religieux et les croyances plurielles des élèves ou de leurs parents dans le cadre de l’école publique laïque. Il permettra aux experts, chercheurs, étudiants et intervenants du milieu éducatif de réfléchir aux enjeux théoriques et pratiques de l’éducation culturelle à la religion face à deux thèmes. Le premier thème concerne la manière de répondre à la demande de favoriser le développement spirituel des élèves  ; le deuxième thème considère la gestion de l’expression des croyances fondamentalistes ou radicales en classe.

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