Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

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Todos	45 965
Chamada de trabalhos	18 002
Colóquio	10 329
Jornadas	7 629
Seminário	4 274
Informações diversas	2 247
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 121
Ciclo de conferências	801
Curso de verão	304
Aviso de concurso	258

261 Eventos

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Marselha

Colóquio - Sociologia

Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle

Ce colloque est organisé par la Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence FED 4238) d'Aix-Marseille Université. Son objectif est le décloisonnement disciplinaire afin de développer les connaissances dans les secteurs de l’enseignement, l’éducation et la formation, que ce soit sur les organisations scolaires ou les systèmes institutionnalisés de formation. Associant plusieurs laboratoires de l'université, la fédération permet une plus grande visibilité des politiques de recherche conduites, et par voie de conséquence, une amélioration de la coordination et des portées sociales et scientifiques des recherches en Education.

Kigali

Chamada de trabalhos - África

Technologies de l'information et de la communication (TIC), langues et littératures en Afrique des grands lacs, Afrique centrale et de l'Est

Revue « Synergies Afrique des grands lacs » n°8/2019

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) semblent incontournables dans le processus de diffusion des langues et des littératures. Se les approprier par les chercheurs, les auteurs et les lecteurs devient un atout majeur pour la communication en réseau et pour l’enseignement. Or si les langues sont utilisées de diverses manières sur le web 2.0, les littératures développent de nouvelles formes d’expansion et d’expression sur la toile. Toutefois, tout comme les TIC peuvent servir de levier pour la promotion des langues et des littératures, elles sont également susceptibles de freiner certaines ferveurs.

Aix-en-Provence | Port-de-Bouc

Colóquio - Educação

Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité

Ce colloque à l’initiative de l’École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) est destiné aux artistes, aux formateurs et aux chercheurs qui s’intéressent aux questions de la recherche scientifique en art et en formation. Outre les communications retenues pour ces deux journées, deux tables rondes réunissant des créateurs, des chercheurs, des formateurs et des critiques du monde de l’art, sont organisées à la fin de chaque journée pour confronter leurs expériences et discuter la thématique de la journée.

Toulouse

Chamada de trabalhos - Educação

Rencontres internationales du réseau de Recherche en education et en formation (REF 2019)

Le Réseau international francophone de recherche en éducation et formation est né en 1989. Il organise tous les deux ans dans l'un des quatre pays fondateurs (France, Belgique, Québec, Suisse) des rencontres entre chercheurs et chercheuses en éducation. Ces rencontres prennent la forme de symposiums parallèles sur différents thèmes de recherche en éducation, thèmes reliés par un fil rouge. A l'occasion des 30 ans du Rencontres internationales du REF, l'unité Mixte de Recherche « Education, Formation, Travail, Savoirs » (UMR EFTS) s'est vue confier l'organisation des rencontres en 2019.

Craiova

Chamada de trabalhos - Educação

Éducation et spiritualité

Le mentorat et les parcours flexibles de l’éducation

Le contexte de la professionnalisation de la carrière d’enseignant et de son développement professionnel s’avère complexe, mais généreux pour toute analyse. Les perspectives sont multiples, les bonnes pratiques se constituent en tant qu’expériences de succès, les analyses se rapportent au dynamisme et à l’émergence du domaine. Il est nécessaire et utile en même temps de comprendre correctement la réalisation et le développement de la carrière d’enseignant.

Salónica

Chamada de trabalhos - Educação

Méthodologie de l’apprentissage des langues : vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique

La diversification des disciplines scientifiques qui contribuent au progrès des approches actuelles de l’enseignement / apprentissage des langues et cultures, fait naître le besoin de mettre en réseau des chercheurs de tous horizons. Ce sont notamment les chercheurs en sciences de l’éducation (ingénierie éducative, sociologie de l’éducation, philosophie de l’éducation, psychologie de l’éducation, politique de l’éducation, technologie de l’éducation), en sciences et technologies de la communication, en sciences du langage.

Paris

Chamada de trabalhos - Educação

Éducation à la santé et citoyenneté : quelles préventions, quelles solidarités ?

VIIe colloque international du réseau des universités pour l'éducation à la santé (UNIRéS)

Le dernier colloque international du réseau des universités pour l'éducation à la santé (UNIRéS) en octobre 2016 à Paris, questionnait les liens entre éducation à la santé et altérités. À travers la prise en compte des altérités, dans les représentations et pratiques de l’éducation à la santé, se posent notamment les questions de la citoyenneté, de la solidarité et des inégalités sociales de santé. Articuler santé, citoyenneté et solidarité revient à poser l’exigence d’une réflexion transversale dans une perspective éducative, mais aussi à l’aune des enjeux de prévention. Ce colloque sera l’occasion, pour des chercheurs et des praticiens, de décrire et d’analyser des pratiques, des outils d’intervention et les effets produits, notamment dans le champ de l’éducation et de la formation, en France et/ou à l’international, y compris dans les pays à ressources limitées.

Suresnes

Colóquio - Sociologia

École, migration, itinérance : regards croisés

Les communications relèvent de plusieurs disciplines (droit, histoire, sociologie, sciences du langage, anthropologie, géographie, science politique, sciences de l’éducation, didactique…). Elles s'inscrivent dans les axes thématiques suivants : les politiques publiques et leurs effets ; inclusion des dispositifs et des élèves ; approches comparées et regards internationaux sur l’école et la migration; apprendre et enseigner aux EANA et aux EFIV ; l’accompagnement éducatif et social des enfants et jeunes migrants ; l’expérience scolaire des élèves ; méthodes et arts visuels.

Le Mans

Chamada de trabalhos - Educação

« L’interculturel » dans les formations de l’enseignement supérieur

Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives

Ce colloque interroge la place des pratiques dites « de formation à l'interculturel » dans les filières de l'enseignement supérieur. Il appelle à une réflexion pluridisciplinaire (didactique, sociolinguistique, anthropologie, sciences de l'éducation) sur l'apport de ce type d'enseignement à la formation générale des étudiants. Il vise à interroger, à partir d'analyses portant sur des dispositifs de terrain, la nature même de « la formation à l'interculturel » et les contraintes locales et globales qui influencent sa mise en place institutionnelle.

Chamada de trabalhos - Educação

Prévention des addictions : pluridisciplinarité et résultats probants

Revue « Éducation, Santé, Sociétés » vol.5, n° 1

La prévention des addictions constitue une des problématiques majeures de santé publique et d’éducation à la santé. Les enjeux se situent tout autant à un niveau sanitaire, social qu’à un niveau éducatif tout au long de la vie dans une perspective de prévention des comportements à risques. Pour autant, nous observons en arrière-plan de la prévention des addictions, des approches et des finalités très différentes, avec des termes qui oscillent par exemple entre « conduites addictives » et « pratiques addictives », « prévention », « éducation » et « protection », entre « usages », « mésusages » et « non-usage », « consommateur » et « non-consommateur », « changement de comportements » et « autonomie et émancipation ».En rapprochant ces termes des publics (enfants, adolescents ou jeunes adultes) et des contextes (scolaires, hospitaliers, du secteur social ou de l’animation), il devient possible de mesurer l’étendue possible de l’intervention en prévention des addictions et des recherches que cet appel à contribution pour un nouveau numéro de la revue Éducation, Santé, Sociétés peut recouvrir.

Meknès

Colóquio - Educação

Supports d’évaluation, supports d’apprentissage Enjeux et tensions Supports en classe de langue (2ème édition)

Supports en classe de langue (2ème édition)

Le programme du colloque international qui essayera d'apporter un éclairage scientifique et professionnel aux diverses problematiques Liées à la question des supports en contexte scolaire et de formation.

Chamada de trabalhos - Linguagem

Les écrits de travail en formation

Métiers de l'éducation, du travail social et de l'animation

Ce numéro 52 d’Éducation et socialisation espère interroger les relations entre pratique, formation et formation de formateurs, entre la question des parcours et celle du développement personnel et professionnel, entre acquis de l’expérience, analyse des pratiques et accompagnement au changement, à travers une question somme toute très concrète, celle de l’écrire et du faire écrire en formation.

La Plaine-Saint-Denis

Informações diversas - Sociologia

Mémoire de master et projet professionnel

Impact(s) réciproque(s) des enjeux réflexifs et de la professionnalisation

Réaliser un mémoire de master nécessite un engagement pour trouver une posture réflexive de recherche sur des problématiques en lien avec les terrains de stage ou les pratiques professionnelles existantes. Ce séminaire se propose ainsi d’approfondir la réflexion autour des articulations entre pratiques professionnelles et pratiques de recherche.

Porto

Chamada de trabalhos - Educação

Au-delà de la tâche

Impliquer les étudiants dans l'apprentissage de langues étrangères

Aujourd’hui, les études menées en neurosciences (Damásio, 1995, 1999) et la conception générale des aspects affectifs du discours scientifique lui-même (Swain, 2013; Sander, 2015) montrent que l’affect ne s’oppose pas au cognitif, au contraire, il le complète ou l’explique (Damásio, 1995). Certains chercheurs se penchent sur le rôle que jouent les émotions dans le processus d’apprentissage (Dewaele, 2010). La projection dans une langue autre implique toujours la gestion affective d’une altérité à partir du moi de l’apprenant (Coffey, 2015). La dimension affective mérite donc l’attention des chercheurs en didactique des langues.

Montpellier

Jornadas - Linguagem

Trajectoires et expériences des étudiants en mobilité

Quelles approches en didactique des langues et des cultures ?

La notion de mobilité est au coeur d’un nouveau paradigme (Urry, 2007, Kaufmann, 2014, Sheller, 2017) compris comme une notion large et englobante qui s’envisage à la fois comme la capacité de bouger, la connectivité sociale et l’autonomie (être capable de s’adapter et de résister) (Licoppe et Diminescu, 2006). Dans ce cadre, la figure de l’étudiant international cosmopolite mérite d’être examinée de plus près, car si la mobilité est souvent une migration « encapsulée » (Pinto Baleisan, 2017), c’est à l’intérieur de ce scénario social balisé que certains étudiants vont vivre leur expérience en séjour d’étude comme un parcours du combattant, d’autres comme un moment d’épanouissement.

Montpellier

Jornadas - Antropologia

Approche pluridisciplinaires de l'émotion

Journée d'étude des jeunes chercheurs du laboratoire d'études et de recherches en sociologie et en ethnologie de Montpellier (LERSEM)

Cette journée d’étude a pour but de cerner le thème de l’émotion à travers une approche pluri-disciplinaire comprenant, anthropologie, sociologie et les masters reliés au parcours sciences sanitaires sociales. Sont invités à intervenir des étudiants de masters des différentes disciplines qui présenteront des travaux sur l’émotion. Par ce biais, les étudiants de l’UFR 5 bénéficient d’une première expérience en matière de communication et d’organisation d'événements scientifiques.

Paris

Colóquio - Época Contemporânea

L’épopée des petites filles (XIX-XXIe siècles)

L’épopée n’est pas faite pour les fillettes : la guerre, les conquêtes et les aventures sont essentiellement l’affaire d’hommes adultes. Doublement mineure, par son sexe et par son âge, la petite fille est-elle pour autant un sujet mineur ? Les productions pour la jeunesse font de plus en plus la part belle à de jeunes héroïnes qui incarnent l’esprit d’exploration ou questionnent la définition des genres. Dans la culture pour adultes aussi, les filles pourraient avoir égalé, voire supplanté les garçons dans les rôles épiques : littérature, cinéma, bande dessinée, fantasy, jeu vidéo, longtemps masculins, placent aujourd’hui des filles au cœur de toutes les violences. S’agit-il de renouveler des modèles anciens, de faire la part du politiquement correct, ou y a-t-il une spécificité de l’aventure au féminin ? Ce colloque réunira des chercheurs et des créateurs autour des figures de petites filles ou d’adolescentes épiques, dans un contexte de violence, de guerre ou de dictature, du XIX^e siècle à nos jours.

Chamada de trabalhos - Educação

Escuela y transformación social

Se invita a investigadores y profesionales de la educación a proponer artículos variados (ensayos, experiencias, investigaciones), escritos en español, que aborden la función social, transformadora y emancipadora de la escuela en América Latina en todos sus niveles de formación (preescolar, primaria y secundaria).

Sibiu

Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

Instances of power and cultural discourse

Intercultural exchange in the age of globalization, second edition

In the context of today’s social, political and economic changes, power is one of the governing principles of culture. Power comes in many shapes and sizes and it manifests itself under various forms: it can be tyrannical or a combination of forces (Foucault); it can be charismatic, traditional and rational (Weber) or the opposite – manipulative; it can also appear as a system of diluted forces that spring from the “social field” (Bourdieu); it can remain in the unconscious or it can manifest itself in the speech act. However it may appear, it has become clear that power shapes the course of the creation, interpretation and analysis of literary texts and other cultural products.

Chamada de trabalhos - Educação

Revue « Pédagogie des langues étrangères » (PLE) n°10

Dans l’enseignement supérieur, le lexique académique ou de spécialité est souvent considéré comme essentiel à l’apprentissage d’une langue étrangère. L’apprentissage du vocabulaire en langue étrangère reste une redoutable tâche jalonnée d’écueils et les approches également sont multiples. Depuis un siècle, l’apprentissage du vocabulaire a connu d’importants développements. De l’apprentissage de listes de mots à l’utilisation de corpus, les méthodes changent, mais l’interrogation reste la même : quelle efficacité ? Ce n° 10 de la revue Pédagogie des langues étrangères (PLE) souhaite faire le point sur les différentes approches pédagogiques dans l’enseignement supérieur de cette question.

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