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Sciences and technologies - curricular perspectives
Recherche en didactique des sciences et de technologies (RDST) journal, no. 21, 2020
Les contributions attendues se centreront sur des problèmes didactiques des sciences et de la technologie concernant : – la construction des enseignements, leurs fondements et missions et leurs principes organisateurs tels que l’élémentarisation, la progressivité, la flexibilité, l’évaluabilité, la connexité, la différenciation, etc. ; – les interactions curriculum-acteurs (enseignants, élèves, administrateurs, parents, etc.), les processus d’autoprescription ou de co-production, les idées qui guident les actions, la « conscience curriculaire », etc. ; – les chaînes ou les phases relevant des prescriptions à l’évaluation en passant par la mise en œuvre ; – les spécificités de l’organisation des contenus dans l’enseignement général et technologique, l’enseignement professionnel, le long life learning et ceux assurant des formations professionnelles ou professionnalisantes et visant divers niveaux de qualification, mises en œuvre dans des lieux dédiés ou en alternance ; – les caractéristiques, spécificités et articulations des curriculums formels, informels ou non formels.
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Montpellier
Desire in language, subjectivity and the relationship to the present
Do languages have a vocation to be useful?
Nous souhaitons, à travers ce colloque, réfléchir à la place et à la figure du sujet en didactique des langues. Sans remettre en cause la finalité nécessairement fonctionnelle de nombre de situations d’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, notamment dans le cadre institutionnel, nous pensons que la réflexion pédagogique gagnerait à prendre davantage en compte la dimension du désir, de l’affectivité et de la construction de la parole, autrement dit la dimension proprement subjective de l’appropriation d’une langue autre par l’apprenant. S’approcher d’une langue étrangère, c’est apprendre à aimer un monde de sons, de formes, de contenus et de significations que l’on découvre, interprète, explore et transforme, voire transfigure. C’est aussi construire une énonciation singulière, en écho aux paroles des autres. Il s’agit là d’un processus complexe, qui engage l’histoire personnelle de celui ou de celle qui s’aventure dans la découverte et l’appropriation de nouvelles potentialités d’expression. Comment ce processus se déroule-t-il ?
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Paris
Legal humanism - defining legal humanism through its sources, texts for the 15th and 16th centuries
Définir l’humanisme juridique par les sources : quelques textes des XVe-XVIe siècles
Composante essentielle du renouveau intellectuel européen, l’humanisme juridique (it. umanesimo giuridico, angl. legal humanism, all. humanistische Jurisprudenz) se définit par une approche des textes hérités du droit romain qui s’oppose et en même temps complète les traditions médiévales de la glose et du commentaire. Privilégiant les connaissances historiques et linguistiques tirées d’une étude la plus vaste possible des œuvres, monuments et documents de l’Antiquité, les juristes humanistes ont contribué à replacer les écrits du Corpus juris civilis au sein de la civilisation gréco-romaine qui les a vu naître, tout en parachevant l’exégèse déjà mûrie au Moyen Âge grâce au travail des interprètes.
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Rouen
Dying as a revolutionary (18th-20th century)
Ce projet de colloque international entend étudier l'importance du thème de la mort des révolutionnaires et de ses représentations dans les mythologies révolutionnaires du XVIIIe siècle à nos jours, bien sûr par-delà les frontières nationales. Les approches seront donc volontairement comparatistes et internationales, faisant la part belle aux divers processus d'héroïsation et à la transmission de toute une culture révolutionnaire, dans les récits, les mémoires, les images, etc.
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Houmt Souk
Accompaniment at university via teaching innovation within apprenticeships and trades
Innovations in teaching methods, accompaniment and the professionalisation of students (IPAPE'2019)
La deuxième édition du colloque « Innovation pédagogique, accompagnement et professionnalisation des étudiants » (IPAPE) aura pour thème : Accompagnement à l'université par l'innovation pédagogique au cœur des apprentissages et des métiers. Il prolonge la première édition du colloque et porte l'ambition d'en assurer plus qu'une continuité par la qualité des publications, celle d'être l'outil fédérateur des transformations des pratiques formatives dans l'enseignement supérieur. À cet égard, s'impose initialement un débat pédagogique. Il permettra d'inscrire chaque recherche dans la perspective d'accompagner la personne étudiante à tous les âges de sa formation, une culture à partager.
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Dans le cadre de la clôture des commémorations du centenaire de la Grande Guerre, l’IRHiS organise un colloque consacré aux expériences individuelles et collectives de l’après-guerre, envisagées tant dans leurs dimensions matérielles que psychologiques. L’objectif est à la fois d’examiner les multiples manières dont les individus vivent le retour de guerre après le 11 novembre 1918 et de montrer comment ces retours sont, ou non, gérés par les puissances publiques. Le colloque abordera le cas des militaires comme celui des civils, en s’attachant à mettre en lumière différents points de vue, notamment ceux de populations moins souvent étudiées telles que les prisonniers, les hommes mobilisés à l’arrière, les travailleurs étrangers et les soldats des colonies par exemple.
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Orléans
Le dispositif « Sport sans violence » et le Comité régional olympique Centre Val de Loire organisent une conférence portant sur la thématique « Sport et violence ». Pour l'organisation de celle-ci, nous sommes à la recherche de potentiels intervenants / chercheurs / spécialistes sur la thématique sport et violence : (prévention des violences dans le sport, sport reflet d'une société, les spectateurs et supporters, discriminations et sport, lutte contre les violences dans le sport...). Le thème sera précisé en fonction des intervenants et de leurs travaux.
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Wrocław
Liberty and freedom for everyone?
Women and the struggle for social progress, 1700-1918
Bien que les efforts pour l’amélioration du statut des femmes puissent être observés au cours de toute l’histoire, nous voudrions focaliser notre discussion sur les « longues XVIIIe et XIXe siècles », car c’étaient les transformations politiques, économiques, aussi bien que les changements dans les mentalités de ce temps-là qui aboutirent au tournant du XXe siècle.
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Call for papers - Prehistory and Antiquity
Chaque année, dans le cadre des journées de l'Antiquité en PACA, au printemps et en été, chercheurs et universitaires, en association avec les acteurs culturels, font partager leurs recherches sur les civilisations des mondes préhistoriques, antiques et médiévaux, à tous les publics. Ils proposent des débats et conférences dans des lieux de recherche et des universités, musées et centres culturels, mais aussi des visites commentées de sites, des spectacles, des ateliers...
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Mont-Saint-Aignan | Geneva | Strasbourg | Paris | Lyon
Bodies and beauty - rethinking research on aesthetic practices
Repenser la recherche sur les pratiques esthétiques
Le séminaire de recherche « Corps et beauté » est consacré aux études portant sur les pratiques esthétiques. Son ambition est de fournir un espace de réflexion ouvert autour des enjeux socio-anthropologiques, politiques et thérapeutiques des pratiques corporelles à visée esthétique. Les atouts de ce séminaire résident dans le caractère international et itinérant de l’événement : les sessions ont lieu dans plusieurs villes en France et en Suisse (Paris, Rouen, Strasbourg, Lyon, Genève). Les différentes séances visent à fédérer des chercheur·e·s et des « acteurs de terrain », dans les deux cas, des spécialistes dont l’esthétique est au cœur de leurs recherches, de leur profession ou de leurs centres d’intérêts. L’objectif est également de participer à formaliser et visibiliser les études sur la beauté en France et en Europe.
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Concepts and methods in network analysis - circulations and disciplinary barriers
Theme issue for the ARCS journal - analysing networks for the social sciences
Since the 1960s, network analysis has been used in many disciplines in social science (sociology, geography, history, etc.) as well as in natural and formal science, with each discipline defining its own concepts and indicators. After the late 1990s, the circulation of concepts and indicators defined in physics, the development of new software and algorithms, and easier access to large relational datasets have changed practices and rearranged bridges and boundaries between disciplines. Several papers have already assessed the influence of physicists on network analysis in sociology, archaeology and geography, but there are still few studies of the circulation, or non-circulation, of network analysis methods and concepts between disciplines.
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Paris
Seminar - Ethnology, anthropology
Comparative Perspectives on Indigenous Peoples' rights (2011-2012)
Perspectives comparatives sur les droits des peuples autochtones, séminaire coordonné par Irène Bellier (IIAC/LAIOS-SOGIP) et Martin Préaud (LAIOS-SOGIP). www.sogip.ehess.fr
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