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• 01 mai 2019

  Chamada de trabalhos - História

  La relation maîtres/étudiants. Transmission, empreintes, emprunts en sciences sociales (1850-1950)

  Revue « Les Études sociales »

  Ce dossier à paraître dans Les Études sociales voudrait se focaliser sur la fonction enseignante dans les sciences sociales entre 1850 et 1950 sous l’angle de la transmission, en interrogeant ses formes et ses contenus. On oublie souvent que la plupart de ceux qui font figure de « maîtres » dans la mémoire collective des sciences sociales furent très souvent aussi des enseignants. L’historiographie néglige cette dimension du magistère et par là l’activité d’enseignement ; elle néglige ainsi les cours et leurs contenus, les publics et leur rôle stimulant. Si l’on connaît les auteurs par leur « œuvre », que sait-on de leur activité de transmission dans le « face à face pédagogique », de leur ressenti, de leurs étudiants, de la marque qu’ils eurent sur eux (et réciproquement), de l’influence, de l’empreinte qu’ils ont pu exercer les uns sur les autres ? Le but de ce dossier est de lever un coin du voile sur cette dimension négligée de l’histoire des sciences sociales, pourtant riche de promesses.

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• 05 jui 2019

  Amiens

  Jornadas - Educação

  Journée de restitution du projet de recherche « Picardie réussite éducative »

  Le projet de recherche « Preuve » (Picardie-réussite-éducative) vise à comprendre les spécificités éducatives de la Picardie, aujourd’hui partie intégrante des Hauts de France. Le territoire picard se distingue en effet nettement, et ce depuis plusieurs décennies, du reste de la France métropolitaine (taux de diplômes, choix de filières, accès à l’enseignement supérieur). Le projet « Preuve » fait résolument le  choix d’une approche interdisciplinaire (sciences de l’éducation,  histoire, STAPS, méthodes quantitatives et qualitatives) pour comprendre et étudier cette spécificité. Les résultats de ce projet seront présentés lors de cette journée d'étude.

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• 30 jan 2020

  Chamada de trabalhos - Educação

  Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère

  Research and Pedagogy

  Dans ce numéro spécial de Contextes et dictatiques nous cherchons à revisiter l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) sous l’angle de la recherche et de la pédagogie. Cet appel à contributions acceptera à la fois des articles de recherche et des articles sur l’état de l’art.

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• 13 mai 2019

  Aix-en-Provence

  Jornadas - História

  Monastères, couvents et confréries : vivre en communauté en Méditerranée médiévale et moderne

  Savoirs, apprentissages, transmission

  En clôture du séminaire « Monastères, couvents et confréries : vivre en communauté en Méditerranée médiévale et moderne », cette journée d’études se penche sur la question des savoirs et de leur transmission au sein de ces communautés.

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• 17 avr 2019

  18 avr 2019

  Cergy-Pontoise

  Colóquio - Educação

  Les musiques de la diversité : des « lieux apprenants » entre éducation et culture

  Laïcité, diversité et apprentissage du commun

  La deuxième édition du colloque scientifique de l’université des artistes est organisée en partenariat avec l’Observatoire de la laïcité. Sa thématique propose d’interroger, d’une part, les modes de sociabilisation des adolescents dans leur rapport aux musiques actuelles, et d’autre part, la portée de l’expérience sociale des adolescents dans le cadre de situations pédagogiques visant à l’apprentissage et à l’appropriation des principes et des valeurs qui sous-tendent les notions de citoyenneté et de laïcité. Ce colloque scientifique s’adresse aux chercheur·euse·s en sciences humaines et sociales réalisant des travaux sur des enjeux d’éducation, mais aussi aux professionnels et artistes en charge de questions d’éducation et de   formation, qu’ils interviennent en contextes scolaires ou extra-scolaires.

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• 30 mai 2019

  Rennes

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  L'accompagnement par les pairs : enjeux contemporains

  Santé, handicap, santé mentale

  Qu'ils soient pair-aidants, pairémulateurs, travailleurs pairs, médiateurs santé pair, ce colloque entend interroger les enjeux sous-tendant ces multiples formes de la participation des pairs dans les secteurs de la santé, du social, du médico-social, ou encore en autogestion au-delà. Ce colloque a pour objectif de les discerner, les définir, les qualifier, et de clarifier leurs conséquences pratiques. Il s'intéresse également à des études de cas situés à l'international.

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• 09 mai 2019

  Paris

  Jornadas - História

  Politiques scolaires, écoles et publics scolaires de la colonisation aux indépendances en Afrique

  Mi-XIXe siècle - années 1970

  L'histoire de l'éducation offre une perspective unique pour comprendre les constructions nationales, l'impérialisme et la structuration des sociétés ; elle renseigne sur les dynamiques politiques, économiques, sociales et culturelles de l'Afrique coloniale et post-coloniale. Penser les sociétés coloniales africaines, les indépendances et les constructions nationales à travers la scolarisation enrichira une perspective comparatiste à l’échelle du continent car les questions liées à l'instruction et à la scolarisation ont occupé une place importante dans la constitution des empires coloniaux, des réseaux sociaux et intellectuels qui les ont structurés et des débats qui les ont animés.

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• 31 mar 2019

  Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

  Médias de l'image et du photojournalisme

  L'être, la monstration et le pouvoir de l'image

  En lien avec les actions du festival Visa pour l’image, ce colloque a pour objet les médias de l’image et du photojournalisme. Il concerne la médiatisation de l’image et l’image en tant que média informationnel et artistique. L’intérêt est porté sur l’évolution des discours, des usages et des objectifs des médias, ainsi que sur leurs enjeux actuels. Notre objectif est de réunir des chercheurs, des photographes et des enseignants pour interroger les fondements, les mutations et les influences des médias de l’image et du photojournalisme.

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• 04 avr 2019

  Paris

  Jornadas - História

  Le Collège de France et le musée du Louvre. Les chaires d'esthétique et histoire de l'art

  Passage des disciplines. Histoire globale du Collège de France, XIXe siècle et XXe siècle

  Dans le cadre du programme de recherches « Passage des disciplines. Histoire globale du Collège de France, XIX^e siècle et XX^e siècle », dirigé par M. le professeur Antoine Compagnon, en collaboration avec Céline Surprenant, une journée d'étude est consacrée aux chaires d'histoires de l'art. Son objectif est d'appréhender la manière dont la discipline s'est constituée au Collège de France en nouant un lien privilégié avec le musée du Louvre. En élisant plusieurs conservateurs du Louvre à ses chaires, le Collège de France occupe-t-il une place à part dans la cartographie des lieux d’enseignement de l’esthétisme et de l’histoire de l’art? Quelles logiques sont à l’œuvre dans le recrutement des conservateurs ? Qu’apporte ce profil à la formation et l’évolution de la discipline ? Enfin, comment la nouvelle discipline au Collège de France se pense-t-elle avec ou contre les autres disciplines (en particulier la littérature, la philosophie, l'histoire, la psychologie) ?

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• 01 avr 2019

  Montreal

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Américas

  Agent(e) de recherche — Observatoire interuniversitaire sur les pratiques innovantes d’évaluation des apprentissages (OPIEVA)

  L’Observatoire interuniversitaire sur les pratiques innovantes d’évaluation des apprentissages (OPIEVA), basé à l’université du Québec à Montréal (UQAM), est en quête d’un(e) agent(e) de recherche pour renforcer son équipe ! Relevant principalement du professeur responsable de l’Observatoire et du coordonnateur de projet, la personne aura à effectuer un travail de collecte d’informations afin de documenter en profondeur les pratiques d’évaluation des apprentissages des enseignants et ce, à tous les ordres d’enseignement.

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• 06 mai 2019

  Toulouse

  Chamada de trabalhos - Educação

  Rencontres internationales du Réseau recherche, éducation, formation

  L'appel à communication pour les rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation est ouvert jusqu'au 6 mai 2019. Il concerne la journée de chercheurs du 8 juillet 2019, quatre colloques en simultané le 11 juillet 2019.

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• 28 mar 2019

  Paris

  Informações diversas - Sociologia

  Le « nudge » et les sciences du comportement : l'avenir des politiques publiques ?

  Débat autour de l’essai « Le Biais comportementaliste »

  Le Centre de sociolgie des organisations a le plaisir de vous convier à une conférence/débat le jeudi 28 mars autour de l’essai Le Biais comportementaliste, de Henri Bergeron, Patrick Castel, Sophie Dubuisson-Quellier, Jeanne Lazarus, Étienne Nouguez, Olivier Pilmis (Presses de Sciences Po). Ils décrivent le virage pris par l’économie sous l’influence de la psychologie. D’un modèle d’individu rationnel, nous sommes passés à un modèle d’individu dont les biais cognitifs orientent les décisions. Ils montrent comment cette tendance influence aujourd’hui les décideurs publics. Plusieurs experts débattront sur les nudges et les sciences du comportement.

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• 30 jui 2019

  Chamada de trabalhos - Educação

  Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones

  Les nouvelles attentes de la société et les nouveaux rapports au savoir, compte tenu notamment de l’omniprésence des nouvelles technologies, ont largement impacté les enjeux et les conditions d’exercice du métier d’enseignant. Viser la professionnalisation de l’enseignement, et plus largement des métiers relatifs à l’éducation et à la formation, est devenu un objectif prioritaire pour promouvoir une école de qualité et d’équité. À cette fin, la nécessité de revoir les connaissances à acquérir et les compétences à construire dans tout cursus destiné à la formation des professionnels de l’éducation, et ce aussi bien au niveau de la formation initiale que continue, s’est traduite, dans les récentes réformes des systèmes éducatifs, par l’élaboration de référentiels précisant les compétences professionnelles nécessaires pour enseigner.

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• 19 mar 2019	10 avr 2019	15 mai 2019
  04 jui 2019	28 jui 2019

  Gennevilliers | Saint-Brisson

  Seminário - Educação

  « Homeschooling », « home education », instruction dans la famille, école à la maison...

  Pratiques contemporaines de la non scolarisation dans les pays occidentaux

  Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.

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• 31 mar 2019

  Perpinhã

  Chamada de trabalhos - Educação

  Médias de l'image et du photojournalisme

  L'être, la monstration et le pouvoir de l'image

  Les médias sont envisagés en tant que moyens et intermédiaires qui permettent aux hommes de s'exprimer et de communiquer. Nous abordons différents types de médias visuels tant imprimés, analogiques que numériques et notamment ceux de la presse. L'intérêt est porté sur l'évolution des discours, des usages et des objectifs des médias de l'information et d ela communication, ainsi que sur les enjeux actuels. 

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• 15 avr 2019

  Chamada de trabalhos - Educação

  Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation

  Les contributions à ce numéro de Distances et Médiations des Savoirs permettront de répertorier, de classifier et d’analyser les raisons politiques, sociales ou pédagogiques de l’évolution des établissements supérieurs vers la convergence entre distance et présence. Les propositions s’organiseront donc autour de plusieurs axes de réflexion qui interrogeront les nouvelles formes de concurrence des établissements bimodaux, la réorientation des politiques, les évolutions sociologiques et professionnelles des publics, ou encore le développement des MOOC en contexte de globalisation.

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• 25 mar 2019

  26 mar 2019

  27 mar 2019

  Mont-Saint-Aignan

  Colóquio - Educação

  Savoirs, épreuves et confiance

  Ce colloque, pluridisciplinaire, se propose d’interroger et d’examiner ce postulat en faisant fond tant sur la diversité des disciplines qui ont eu pour objet la notion d’épreuve, que sur ce que l’expérience de l’accompagnement, dans sa diversité (des temps et des lieux), enseigne. Il est ouvert aux chercheurs et professionnels, quels que soient leur discipline ou leur champ d'exercice.

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• 23 mar 2019

  Paris

  Jornadas - Representações

  Comment le monde m’affecte et comment j’affecte le monde

  La notion d’automédialité appelle à reconnaître la spécificité et la dimension constitutive du médium dans les processus de subjectivation et de biographisation, en prenant en compte l’interaction du médium, de la réflexion subjective et du travail sur soi dans des pratiques artistiques. Nous interrogeons les processus automédiaux selon lesquels peut se constituer notre exister comme présence et rapport au monde, en y reconnaissant un double mouvement d’affectation : « Comment le monde m’affecte et comment j’affecte le monde ».

   

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• 01 avr 2019

  Mont-Saint-Aignan

  Chamada de trabalhos - História

  Les espaces de l'éducation physique et sportive (XIXe-XXe siècles)

  Depuis les années 1970, l’éducation physique (EP) a fait l’objet d’une attention toute particulière dans l’historiographie française. De très nombreux aspects de cette discipline scolaire ont été étudiés, qu’il s’agisse des contenus d’enseignement, des finalités de l’EP, des textes officiels, de la formation des enseignants, de l’innovation pédagogique, du sport scolaire, etc. Néanmoins, le cadre spatial de l’éducation physique et du sport éducatif a rarement été questionné en tant que tel. La rencontre de Rouen propose ainsi aux chercheurs, mais aussi aux acteurs de la discipline, de réfléchir à la question des espaces de l’éducation physique et sportive dans l’histoire.

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• 09 avr 2019

  04 oct 2019

  Lyon

  Seminário - Educação

  Usages et critiques de l'innovation pédagogique

  Approches critiques et historiques d'une notion

  Le laboratoire-junior « Usages et critiques de l’innovation pédagogique » (UCIP), vous invite à son premier séminaire de recherche. Ce premier séminaire ambitionne de questionner sur les plans conceptuels et historiques la notion d’innovation pédagogique. En effet l’omniprésence et « l’œcuménisme » apparent de cette notion dans des univers extrêmement différents – qu’il s’agisse de la recherche académique ou des processus communicationnels des grandes entreprises – nous pousse à interroger la solidité et le sens d’une telle notion aujourd’hui.

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