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• 01 aoû 2019

  Call for papers - Europe

  Health education at the crossroads of southern epistemologies

  Recherches et éducations journal

  La revue Recherches et Éducations lance un appel à contribution pour accueillir des articles relatifs aux questions d'épistémologies de la recherche en sciences humaines et sociales, dans les champs de l’éducation à la santé, de la prévention et de la promotion de la santé qui sont arrivées à un point d’étape. Marquées par des questions liées aux intérêts et aux limites de l’épistémè eurocentré ou américano-centré de la doxa santé publique, dans les recherches en éducation à la santé, les recherches actuelles sont placées à la croisée des récents travaux sur les épistémologies du Sud. La perspective critique attendue a pour objectif de rendre compte du caractère épistémicide et extractiviste des pratiques de recherches eurocentrées et américano-centrées de la doxa santé publique, utilisées quelles que soient les aires géographiques, les populations, les problèmes de santé publiques et leurs systèmes de santé publique.

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• 23 sep 2019

  Athens

  Call for papers - Education

  Education in the media throughout life

  From new pedagogical issues to the acommpaniment of the citizen

  Ce colloque aura pour objectif d’analyser les différents enjeux de l’éducation aux médias, quels que soient les espaces et les temporalités des formations : dans quelle mesure l’éducateur / le formateur peut-il favoriser le développement d’un esprit critique ? Dans quelle mesure peut-il permettre à l’apprenant d’utiliser, produire et diffuser des contenus de façon pertinente et éclairée ? Au-delà des pratiques formelles, de quelle façon les usagers s’éduquent-ils aux médias ? Quels dispositifs innovants peuvent permettre aux publics professionnels de se former ? Dans quelle mesure les usagers sont-ils acteurs de leur formation ? Quels rôles jouent les entreprises du secteur dans la formation de leurs salariés ? Quelles sont les pratiques qui permettent le développement d’un esprit analytique et critique des contenus ?

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• 15 aoû 2019

  Aubervilliers

  Call for papers - Sociology

  Experience survey: theories, methods and terrains

  L’expérience pour le chercheur est une occasion de se confronter aux contingences des possibles et devient une affaire de méthodologie ; c’est le passage de l’explorateur au praticien de la recherche qui s’incarne dans la constitution d’un socle théorique – toujours dynamique mais structurant à la fois –, de démarches – déductive, inductive – et méthodes reconnues et éprouvées par des pair·e·s – qualitatives, quantitatives, mixtes – et d’une position dans et face aux actions des situations singulières mêlant curiosité et intentionnalité. Car si « le terrain parle » par ses sujets, ce qu’il y a à y comprendre reste toujours en quête. On pourrait peut-être même parler avec Aristote de savoirs stochastiques, où l’incertitude d’y réussir quelque chose dans son exhaustivité est intrinsèque à la recherche en sciences de l’éducation et, plus largement, en sciences humaines et sociales. 

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• 02 sep 2019

  Paris

  Call for papers - Sociology

  The parent factory

  Becoming and being parents according to geographical, historical and cultural contexts

  L’enjeu de ce colloque sera d’interroger la parenté quotidienne et non quotidienne, à travers les dimensions biologiques, statutaires, affectives et économiques. Ces différents questionnements seront explorés lors de ce colloque à partir de trois axes proposés : devenir parent, être parent d’un mineur et être parent d’un adulte. Ces axes ne sont cependant que des pistes de réflexion : toute proposition concernant la parentalité est bienvenue, qu’elle s’inscrive ou non dans l’un des axes ou l’une des questions soulevées.

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• 30 jui 2019

  Sousse

  Call for papers - Education

  Teaching French civilisation at university: the current state of affairs and perspectives

  Quelle(s) relation(s) existe-t-il entre culture et littérature, culture et civilisation ? S’agit-il de rapports d’inclusion (englobant-englobé) ou bien de champs de connaissances nettement circonscrits ? Si l’on applique l’une des typologies des cultures établie par certains chercheurs en sciences humaines, cette culture invoquée ici correspondrait-elle à ce que l’on appelle la « culture cultivée » ? En même temps, n’a-t-on pas le sentiment que la notion de « civilisation » est plutôt  du côté de ce que la même typologie désigne par « culture ordinaire » ?

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• 04 oct 2020

  Call for papers - Education

  Teaching and learning sciences and technologies in higher education

  Recherche en didactique des sciences et des technologie (RDST) journal no. 24 (2021)

  À un moment où l’enseignement supérieur scientifique doit relever des défis importants (massification de l’enseignement, désertification des filières fondamentales) et est en train d’évoluer (continuum bac-3 bac +3, évaluation des compétences, formation des enseignants du supérieur par ex.), où il est le lieu de questionnements tant de la part des praticiens que des chercheurs en éducation, nous proposons de revenir sur cette thématique pour aborder les questions suivantes. Quels sont les thèmes abordés actuellement par les recherches en didactique des sciences et des technologies sur l’enseignement supérieur ? Comment les chercheurs en didactique les explorent-ils et les problématisent-ils à la lumière de l’évolution, d’une part du contexte sociétal et institutionnel, d’autre part des cadres théoriques et méthodologiques de recherche ? Ces recherches présentent-elles des spécificités par rapport à celles portant sur d’autres ordres d’enseignement et en révèlent-t-elles certaines ? Comment ces recherches s’articulent-elles avec celles des communautés « pédagogie universitaire » ?

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• 04 oct 2019

  Amiens

  Study days - History

  Feedback on the Creil affair: 1989-2019

  Il y a trente ans, dans un établissement scolaire de Creil, survenait « l’affaire du foulard ». Que se cache-t-il derrière cette appellation, restée dans la mémoire collective ? Comment trois voiles de collégiennes dans une commune déshéritée de l’Oise ont-ils pu susciter autant de prises de positions et polémiques ? Comment et pourquoi la société française- civile comme politique-a-t-elle été (si) divisée ? Trente ans après les faits, c’est à ces questions que cette journée d’études s’attelle, au travers d’une série d’analyses fondées sur des recherches en cours, et appuyées sur une documentation renouvelée et en partie inédite.

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• 28 jui 2019

  Gennevilliers

  Study days - Education

  Investigating parental motivation for alternative education

  What are parents’ motives to educate without school ? Among the most spontaneously questions addressed to homeschooling, this question has been one of the most researched by scholars, particularly in the United States. Thinking in terms of parental “choice”, “reasons”, “motivations” or “decisions” electing alternative education leads however to conceptual and empirical challenges. To discuss these theoretical and methodological issues of the scientific study of “parental alternative choices”, the workshop gathers researchers whose investigations, about parents who home educate and/or parents who school their children in alternative schools, use diverse concepts or techniques.

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• 02 sep 2019

  Paris

  Call for papers - Sociology

  The parent factory

  Becoming and being parents according to geographical, historical and cultural contexts

  L'objectif de cette journée est d'étudier la parentalité sous toutes ses formes, à travers trois questions principales : quelles sont les modalités d’entrée et d’exercice de la parentalité, en fonction des contextes sociaux, économiques, politiques, légaux, historiques, géographiques ou de la trajectoire propre du parent ? Comment évolue la parentalité en fonction de l’âge de l’enfant ? Comment les normes de parentalité (“bonne” ou “mauvaise” manière d’être parent, déclinaison de la parentalité en fonction du sexe du parent) influencent son exercice ? Cet appel est ouvert à toutes les disciplines de sciences humaines : histoire, sociologie, anthropologie, droit, géographie, démographie, etc.

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• 01 oct 2019

  Metz

  Call for papers - Education

  The musician spirit and the scholary form

  Lorsqu’il s’agit d’évoquer la dimension réputée artistique des enseignements scolaires ou la dimension réputée scolaire des enseignements artistiques, on en vient souvent à opposer « quelque chose » de l’art et « quelque chose » de l’enseignement qui ne feraient pas bon ménage – voire s’opposeraient ou s’anéantiraient réciproquement au moindre contact. Aussi diverses et nombreuses que soient les approches théoriques de la question (de l’éthique à la sociologie des pratiques culturelles en passant par les sciences de l’éducation, la psychologie ou l’esthétique) elles peinent isolément à dépasser ici des apories ou des dénonciations. Pourquoi ? Comment se lient ou se délient théorie et pratique lorsqu’entrent en jeu l’identité, la profession, l’adhésion ou la distinction sociale d’un individu, avec leur efficacité pratique mais aussi leurs paradoxes, leurs dissonances ou leurs ombres préservées ?  Nous questionnerons cette relation et son effet en situation d’enseignement-apprentissage en interrogeant la réception et l’usage d’un autre oxymore : l’esprit musicien et la forme scolaire.

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• 01 jui 2019

  Beirut

  Call for papers - History

  Education in pluri-lingualism and sustainable development

  Le XVI^e colloque international de l’Association française d’éducation comparée et des échanges (AFDECE)organisé avec le laboratoire EDA de l’université de Paris Descartes et la faculté des Sciences de l’éducation de l’université Saint Joseph (USJ) de Beyrouth au Liban, se tiendra au Liban les 23 et 24 octobre 2019.

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• 03 sep 2019

  Banská Bystrica

  Call for papers - Europe

  The Construction of the European Area of Higher Education, 20 years after the Launch of the Bologna Process

  20 years after the signing of the Bologna Process, the time seems right to take stock of its implementation. The aim is to focus on its procedural dimension and on the organisational and/or strategic developments and responses to its implementation by the higher education institutions concerned. The focus on the Bologna Process cannot be exclusively managerial. The implementation of the Bologna Process, which is non-prescriptive, with national variations often induced by specific policies, has often encountered difficulties in terms of ownership and legitimization by actors in higher education systems, which ultimately raises the issue of the effectiveness of the Process. It is also interesting to study universities as actors and producers of discourse in relation to European integration.

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• 15 aoû 2019

  Abidjan

  Call for papers - Geography

  History and geography, education, research and development disciplines

  Tribute to Pierre Kipré and Alphonse Yapi-Diahou

  À travers leur enseignement, l’histoire et la géographie transmettent des compétences, le savoir être et le savoir-faire dont chacun peut se servir dans la vie. En vue de promouvoir leurs finalités éducatives, les professeurs Pierre Kipre (historien) et Alphonse Yapi-Diahou (géographe) ont œuvré de longues années durant au sein du département d’histoire et de géographie de l’ENS d’Abidjan. Ainsi, par leurs enseignements, leurs travaux de recherche et par leur position institutionnelle respective, ils ont contribué à forger, dans la conscience de plusieurs générations de cadres ivoiriens, une mentalité de citoyens responsables, conscients des enjeux du développement et capables d’affronter les défis de notre société. Pour toutes ces raisons, ils méritent la reconnaissance de la communauté scientifique et universitaire.

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• 19 jui 2019

  Antony

  Study days - Education

  Building the professionality of school teachers

  Dans le cadre de l'universitarisation de la formation des enseignant·e·s, les professeur·e·s des écoles stagiaires se forment à et par la recherche : cette journée revient sur les modalités de formation, les productions intellectuelles et les effets identitaires de cette universitarisation. 

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• 31 oct 2019

  Call for papers - Education

  Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ) journal - non-thematic texts and theme texts

  A journal looking at research in education

  La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ) est sous laresponsabilité de la faculté d’éducation de l’université de Sherbrooke et publie desarticles de provenance variée, du Canada et de l’étranger. Elle publie trois numérospar année. Les NCRÉ est une revue scientifique francophone, publiée en libre accès en version électronique.

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• 12 jui 2019

  Pantin

  Call for papers - Epistemology and methodology

  Scientific simplification: how to make your thesis accessible

  The Thesis Factory #4

  Dans un contexte où la démocratisation et la diffusion des savoirs sont amplement valorisés, au moyen de manifestations scientifiques et concours comme « Ma thèse en 180 secondes », les pratiques de vulgarisation peuvent constituer une occasion privilégiée de se faire connaître et de déjouer le possible isolement du chercheur. Il s’agira d’interroger les enjeux et les modalités de transmission de son travail, selon les espaces de présentation et les publics rencontrés. Quelles méthodes de vulgarisation permettent d’envisager l’adaptation de savoirs produits dans un contexte universitaire à la diversité des publics auxquels le chercheur s’adresse ? D’autre part, comment ce dernier peut-il bénéficier de ces expériences de transmission pour enrichir sa recherche en la confrontant à d’autres points de vue ?

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• 12 jui 2019

  13 jui 2019

  14 jui 2019

  Rennes

  Conference, symposium - Education

  Sharing experiences and sensitivities in literature teaching

  20th international conference of researchers in the didactics of literature

  « L’expérience et le partage du sensible dans l’enseignement de la littérature »motive les XX^e rencontres internationales des chercheurs en didactique de la littérature. Plus de soixante-dix spécialistes venus d’Algérie, d’Angleterre, de Belgique, du Brésil, de France, de Grèce, du Luxembourg, du Maroc, du Québec, de Suède, de Suisse, se retrouvent à Rennes 2, du 12 au 14 juin 2019, pour dresser un bilan de vingt années de recherche et développer la réflexion didactique vers les temps à venir.  Ces rencontres scientifiques ainsi que leur volet culturel sont ouverts à toutes et à tous : chercheur·e·s, étudiant·e·s, enseignant·e·s, inspecteurs, formateurs, parents d'élèves... gratuitement.

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• 15 jui 2019

  Chlef

  Call for papers - Language

  Language contacts and cultural identities in social discourses (politics, teaching methods, the media and online)

  Dans ce colloque, nous tenterons de répondre aux questions suivantes : Quel est l’impact des langue / culture / identité sur la compréhension / production des discours oraux et / ou écrits dans les analyses en sciences du langage, en pédagogie de l’enseignement et en didactique des langues étrangères ? Quels sont les dispositifs théoriques et méthodologiques mis en œuvre dans les recherches pour décrire et analyser la distribution de ces trois concepts et leurs relations ? Ainsi que les phénomènes de contacts des langues, cultures et leurs conséquences sur l’identité des locuteurs et leurs discours ?

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• 15 jui 2019

  Cayenne

  Call for papers - America

  Issues of interculturality and pluriethnicity in Guyana

  Practices of care relations in question

  La dimension multiethnique et multiculturelle de la Guyane est un trait constitutif de ce territoire français d’Amérique du sud. En conséquence, des disparités et des hiérarchisations sociales et culturelles sont à l’œuvre et impactent les conditions de vie de la population (Piantoni, 2008). Le professionnel intervenant dans le champ de la protection de l’enfance sera ainsi, à son insu, amené à jauger la question de la bientraitance à l’aune de ses propres outils internes, c’est-à-dire au regard de sa propre expérience d’enfant ayant grandi dans une culture donnée. Comment ces professionnels s’y prennent-ils face à cette altérité culturelle révélant leur propre « sentiment d’être différent » ? Quelle conscience en ont-ils ? Comment cette différence impacte-t-elle leurs pratiques ? Quels retours d’expériences peut-on recueillir dans ces champs de pratiques ?

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• 01 oct 2019

  Toulouse

  Call for papers - History

  Education, teaching methods and training. The circulation of knowledge around the Baltic Sea from the Middle Ages to the early 20th century

  Cette journée d’étude s’inscrit dans une volonté de valorisation des questions relatives aux pays de la mer Baltique, c’est-à-dire les pays scandinaves (Suède, Norvège, Danemark et Finlande), baltes (Estonie, Lettonie et Lituanie) et la Russie, durant une période large, allant de l'époque médiévale au début du XX^e siècle. Au carrefour de champs de recherches profondément renouvelés, la question de la circulation, par le choix de la triade éducation, pédagogie et formation, se révèle être une approche pertinente et inédite pour étudier cette région. Avec la volonté de privilégier le dialogue entre les disciplines, cette journée d’étude souhaite réunir des intervenants de tous domaines : histoire, histoire de l’art, géographie, sociologie, anthropologie, mathématiques, physique, biologie…. Elle a également la volonté de s’adresser aussi bien aux jeunes chercheurs de Master qu’aux chercheurs plus confirmés.

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