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• 07 mai 2012

  08 mai 2012

  Montreal

  Conference, symposium - Sociology

  The transformations of the professionalisations of social work

  420 conference, part of the Acfas-Montreal Congress

  Dans une perspective comparative dans l'espace francophone, ce colloque entend analyser en quoi les pratiques de formation en travail social sont « impactées » et comment elles se positionnent face aux transformations des professionnalisations du travail social. Au plan international, il y a un certain nombre de défis communs : la multiplication des référentiels, l’injonction de performance publique, la réduction de l’autonomie des professionnels, la mise à distance de la question de l’éthique, la « protocolisation » du travail social, la réduction des formes du travail ensemble, la place croissante des experts, etc. Comment les dispositifs de formation se saisissent-ils de ces questions en termes de pratiques de formation ? Un regard critique sera porté sur l’apparition et la généralisation des référentiels de compétences, entre technicisation et perte d’autonomie des professionnels, le cadre prescriptif et l’activité réelle de l’intervention sociale. Comment se croisent la pensée réflexive entre praticiens du social et espaces de formation, les parcours de professionnalisation et la constitution des savoirs d'expérience ?

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• 12 avr 2012

  Paris

  Study days - Sociology

  Thinking, living and expressing time

  ED180, Université Paris Descartes doctorate students' study day

  Les doctorants de l'école doctorale « Cultures, individus, sociétés » de l'Université Paris Descartes organisent une journée d'étude pluridisciplinaire autour de la question du temps en sciences humaines et sociales le 12 avril 2012.

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• 24 mai 2012

  07 jui 2012

  13 jui 2012

  Paris

  Seminar - Sociology

  2012 seminar of the international migrations and minorities units at the INED

  The spatial dimensions of the incorporation of minorities

  Le rôle joué par le « quartier » - c’est-à-dire l’espace de résidence - dans les différentes modalités d’incorporation à la société fait l’objet de nombreux débats en sciences sociales, mais aussi dans le domaine de la décision politique. La question se pose en particulier pour les immigrés et leurs descendants – les minorités – dont la concentration spatiale dans des quartiers défavorisés est considérée simultanément comme le signe et la source des difficultés sociales qu’ils rencontrent. C’est précisément cette affirmation que nous souhaitons mettre à l’épreuve dans ce séminaire. Il s’agit de tester l’idée générale que la ségrégation spatiale pourrait produire des pénalités propres s’ajoutant à celles liées à l’origine. Nous identifions quatre « sphères » d’interaction entre le spatial et l’origine, ce qui constituera autant de séances thématiques : 1 - les trajectoires scolaires, 2 - l’accès à l’emploi et les rémunérations, 3 - l’insécurité, la délinquance et le rapport à la police. Une journée spéciale sera entièrement consacrée à l’état des lieux de la ségrégation en France et en Europe, en confrontant les thèses opposées de la baisse ou de l’augmentation et en utilisant les résultats les plus récents.

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• 15 avr 2012

  Rennes

  Call for papers - Sociology

  Vulnerable young people and the system of social care

  Public policy, professional practice, and young people’s trajectories

  Le colloque « Les jeunes vulnérables face au système d’aide » (politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes) se tiendra les 20 et 21 septembre 2012 à Rennes. Il est organisé conjointement par l’École des hautes études en santé publique et l’université de Rennes 2.

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• 11 avr 2012

  Bonneuil-sur-Marne

  Study days - Education

  Situations of disability ans representations

  Cette journée d’étude est la seconde d’un cycle de journées annuelles « situations de handicap, formation, apprentissage » organisées par l’université Paris-Est-Créteil (IUFM), en lien avec le centre de recherche CIRCEFT (EA 4384). Ces rencontres sont ouvertes à tous publics, et en particulier aux formateurs, étudiants, chercheurs, professionnels dans le domaine de l’éducation intéressés par des développements méthodologiques et scientifiques concernant les situations de handicap, l’apprentissage et la formation. Il s’agit de présenter des recherches qui conjuguent un intérêt pour la formation et l’apprentissage dans le domaine du handicap, l’enjeu étant de permettre à des chercheurs et praticiens-chercheurs de partager avec un public élargi la méthodologie, l’étayage théorique et les résultats de travaux en lien avec des apprenants à besoins spécifiques.

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• 28 mar 2012

  29 mar 2012

  Paris

  Seminar - Science studies

  Digital studies, the organology of knowledge and the industrial technologies of knowledge

  Preparatory seminars for the Entretiens du nouveau industriel 2012

  Le but de ce séminaire et du colloque qu’il prépare est d’appréhender la question des digital humanities à partir de la question plus large et plus radicale des digital studies conçues comme une rupture épistémologique généralisée – c’est à dire affectant toutes les formes de savoirs rationnels – , mais aussi comme une rupture anthropologique – dans la mesure où ce sont aussi les savoirs empiriques sous toutes leurs formes qui sont altérés.

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• 07 mai 2012

  Uppsala

  Call for papers - Language

  Didactique du français dans les pays nordiques. Quels défis pour l’enseignement du français en 2013 ?

  Dans bien des domaines, mais surtout celui de l’éducation, il est fait mention d’un « modèle nordique ». Cette idée, largement diffusée dans les médias, correspond-elle à une réalité dans l’enseignement des langues, tant au niveau scolaire qu’universitaire ? L’une des ambitions de cette conférence est de comparer les situations et les pratiques dans l’enseignement du français langue étrangère au Danemark, en Finlande, en Islande, en Norvège et en Suède. L’évolution de l’enseignement du français, et l’intérêt – relativement décroissant dans certains contextes – porté à cette langue seront naturellement d’actualité, mais également, de manière plus large, les recherches en didactique du français langue étrangère ou maternelle menées dans ou sur les pays nordiques.

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• 30 mai 2012

  31 mai 2012

  Lyon

  Conference, symposium - Language

  Le complexe du verbe

  Approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques

  Le complexe du verbe : approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques, 30 & 31 mai 2012, IUFM de Lyon – Université Claude Bernard. L’équipe EPISTEVERB regroupe des membres des laboratoires : ICAR Lyon, LIDILEM Grenoble, LIRDEF Montpellier, ADEF Aix-Marseille, EMA Cergy-Pontoise, LLL Orléans-Tours.

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• 20 avr 2012

  Lille

  Call for papers - Language

  The Future of the Teaching of Arabic Language in Europe

  Sixième colloque annuel de l’IASH

  Les objectifs de ce colloque sont de promouvoir l’enseignement de la langue arabe en Europe, en tant que langue étrangère, pour renforcer la diversité culturelle et le dialogue interculturel ; engager un débat politique front entre les responsables gouvernementaux européens et arabes sur l’importance de l’enseignement de la langue arabe comme facteur prometteur de la réussite d’intégration des enfants et jeunes issus de l’immigration ; sensibiliser les gouvernements européens pour la reconnaissance de la langue arabe comme langue minoritaire ; enrichir et diversifier les efforts d’échanges et de collaboration académique entre universités et instituts européens et arabes...

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• 30 mar 2012

  Villeneuve-d'Ascq

  Call for papers - Education

  Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail

  État des lieux et nouveaux enjeux

  Colloque international sur « expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux », Lille les 26-27-28 septembre 2012. Il se déroulera dans le bâtiment de Polytech sur le campus universitaire de l'université de Lille 1, cité scientifique à Villeneuve d'Ascq, 59650. Le dernier délai de soumission de proposition de communication et d'inscription est reporté au 30 mars 2012.

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• 30 mar 2012

  Rennes

  Call for papers - Sociology

  Vulnerable young people and the system of social care

  Public policy, professional practice, and young people’s trajectories

  Le colloque « Les jeunes vulnérables face au système d’aide » (politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes) se tiendra les 20 et 21 septembre 2012 à Rennes. Il est organisé conjointement par l’École des Hautes Études en Santé Publique et l’Université de Rennes 2.

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• 18 jui 2012	19 jui 2012	20 jui 2012
  21 jui 2012	22 jui 2012	...

  Cerisy-la-Salle

  Conference, symposium - Education

  L'Émile vu d'aujourd'hui

  L’année 2012 marque tout à la fois le troisième centenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau (1712) et le deux-cent-cinquantième anniversaire de la publication d’Émile ou de l’Éducation (1762). Livre unique en son genre, à la fois traité d’éducation, roman de formation, essai de métaphysique, l’Émile a exercé dans l’histoire des théories pédagogiques un rôle séminal sans équivalent. Tantôt célébré, tantôt vilipendé, il reste aujourd’hui encore une référence indispensable dans toute discussion sur la nécessité et la possibilité d’une éducation respectueuse du développement naturel de l’enfant.

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• 24 sep 2012	25 sep 2012	26 sep 2012
  27 sep 2012	28 sep 2012	...

  Luxembourg City

  Conference, symposium - Sociology

  Gender normativity and its effects on childhood and adolescence

  Geschlechternormativität und Effekte für Kindheit und Adoleszenz

  Le congrès sera composé de sessions plénières s´adressant, d´une part, aux professionnelles et professionnels travaillant sur les thèmes du sexe et / ou du genre et, d´autre part, au grand public ainsi qu´aux familles d’enfants, d’adolescentes et d’adolescents qui ne se conforment pas aux normes de genre. Les sessions plénières seront encadrées par des « workshops » destinés à certaines professions du secteur de la santé ou de l´éducation, ou encore à certaines catégories de personnes (parents, jeunes). Une table ronde sur l´intersexuation viendra clôturer les sessions plénières. Les communications des sessions plénières seront en français, en allemand et en anglais et l´interprétation simultanée sera assurée dans ces trois langues. Quant aux « workshops », ils se dérouleront en français et / ou en allemand. Le programme sera complété par un volet culturel comportant notamment des courts métrages conçus spécialement pour le congrès et une journée pour les jeunes (27 octobre 2012) permettant à ceux-ci une approche interactive des thèmes du congrès.

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• 14 avr 2012

  Paris

  Study days - Education

  Bousculer la nation ?

  Journée d'études du collectif Aggiornamento histoire-géographie

  Journée d'études du collectif Aggiornamento histoire-géographie visant à revisiter la place de la Nation dans l'enseignement, à la fois dans les contenus des programmes et dans la structure actuelle du système éducatif. Le 14 avril de 9h30 à 17h30, Mairie du IVème arrondissement, salle des fêtes, 2 place Baudoyer, Paris.

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• 08 jui 2012

  Paris

  Call for papers - Education

  L’apport de la psychologie à la pédagogie en France, XIXe-XXe siècle

  Journée de la Société Binet-Simon

  À l’occasion de cette journée d’étude, la Société Binet-Simon souhaite affirmer sa place dans les débats actuels sur les questions d’éducation. À cet effet, elle propose d’interroger l’apport des études en psychologie de l’enfant dans le projet de création d’une science de l’éducation à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. Cette « pédagogie scientifique », telle que la prône Alfred Binet, connaît alors un destin mouvementé voire chaotique. Le succès de cette entreprise peut, en effet, apparaître aujourd’hui bien limité, au regard de la part qu’occupent les études de psychologie de l’enfant dans le cursus de formation des étudiants en sciences de l’éducation. La journée aura lieu le vendredi 12 octobre 2012 à l'INETOP (41 rue Gay Lussac, 75005 Paris).

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• 29 mar 2012

  Villeneuve-d'Ascq

  Study days - Education

  Regards sur la formation professionnelle continue et la professionnalisation des formateurs d’adultes

  Cette journée d'études a pour vocation d'apporter un éclairage sur le champ de la formation professionnelle continue et sur les changements et les innovations dans les pratiques professionnelles des formateurs d'adultes ; cela nous amènera à aborder également la problématique de la professionnalisation des formateurs d'adultes.

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• 29 jui 2012

  Rabat

  Call for papers - Education

  9th international conference on quality management in education and training systems (CIMQUSEF' 2012)

  Role of good practices and prospective studies in improving the quality of education systems

  Dans un contexte international orchestré par un savoir en perpétuel renouvellement, nul ne peut contester aujourd'hui le fait que l’instauration d’un développement global durable de la société, est subordonnée à la disponibilité de ressources humaines qualifiées et aptes à produire continuellement le renouveau et à innover, afin de permettre à leurs pays de se mettre au diapason des changements rapides que connait le monde moderne, sans cesse, dans tous les domaines. Ceci, impute à toutes les composantes des systèmes éducatifs, sans nul doute, la lourde responsabilité de l'examen continu de ses politiques, stratégies et méthodes de fonctionnement et ce, afin qu’ils puissent réagir rapidement aux exigences posées. Ce qui fait surgir la problématique de la qualité de ces systèmes, puisque celle-ci dans son simple et usuelle acception n'est que la capacité à répondre aux besoins des bénéficiaires du service fourni.

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• 30 avr 2012

  Call for tender - Sociology

  Observatoire national de l’enfance en danger (ONED) Call for proposals 2012

  Comme chaque année le Conseil scientifique de l’ONED et le Conseil d’administration du GIPED proposent un appel d'offres ouvert et un appel d'offres thématique. Le sujet 2012 porte sur « la place de l'enfant au centre de la prise en charge et l'implication des parents dans les pratiques professionnelles de protection de l'enfance ».

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• 16 mar 2012

  17 mar 2012

  Saint-Denis

  Conference, symposium - Education

  Formation, critical thinking, and politics

  L'Association de diététique et nutrition critiques (www.adnc.asso.fr) souhaite pour son deuxième colloque faire le point sur la question en ce qui concerne le domaine de l'alimentation, à l'heure où la formation des diététiciens est susceptible de passer de deux à trois ans et dont le contenu devrait être refondu à cette occasion. Les sciences humaines auront-elles vraiment leur place dans le prochain référentiel de compétences ? Est-il question d'une place réservée à l'apprentissage d'outils fondamentaux de la sociologie critique qui pourrait permettre aux futurs diététiciens de mieux repérer et déjouer les influences d'ordre économique interférant avec les intérêts de santé publique, et de mieux identifier les différents rapports de force d'ordre politique qui conditionnent étroitement leur champ d'exercice, encore bien souvent à leur insu ?

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• 31 mar 2012

  Call for papers - Language

  Language and analogy. Frozenness. Argumentation

  Depuis les années 1980, de nombreux travaux de psychologie cognitive ont mis l'accent sur le rôle de l'analogie dans la cognition. D'abord cantonnée à un type de raisonnement, elle est aujourd'hui considérée comme un processus cognitif central à l'origine de la détection des similarités structurelles, voire comme un synonyme de la perception de haut niveau, à l'origine des concepts ou des catégories, ces derniers étant conçus comme des faisceaux d'analogies et l'opération de catégorisation comme un glissement d'un faisceau d'analogies à un autre. L'objectif majeur de cette recherche consiste à explorer les transferts possibles de ces avancées de la psychologie cognitive dans d'autres domaines, et en premier lieu dans les disciplines pour lesquelles le langage joue un rôle primordial : la linguistique et les études littéraires.

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