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• 01 déc 2019

  París

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Enfance et histoire : cultures et pratiques enfantines du passé

  Marc Ferro se demandait en 1981 Comment on raconte l’histoire aux enfants à travers le monde entier, le colloque « Enfance et histoire : cultures et pratiques enfantines du passé » entend aujourd’hui comprendre comment les jeux, les divertissements, les livres et autres productions des industries culturelles et créatives esquissent, convoquent, ou racontent quelque chose du passé aux enfants hors l’institution scolaire. Dans une perspective interdisciplinaire visant à faire dialoguer les travaux en sciences de l’information et de la communication, en histoire, en études littéraires, en anthropologie, en sociologie, en sciences de l’éducation, etc., notre objectif sera de lever le voile sur la diversité des ingénieries du passé à destination des enfants, en rendant compte aussi bien des dimensions matérielles de ces productions culturelles, que de leurs dimensions idéologiques, économiques et symboliques.

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• 01 nov 2019

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Genre et pratiques adolescentes

  Revue « Genre Éducation Formation » (GEF)

  Notre proposition de dossier cherche à ouvrir des pistes inédites sur les formes d'engagement et de participation dans la vie sociale des adolescent·e·s, et, de façon plus large, sur les pratiques sociales des adolescent·e·s – en tant qu’entité sociale historiquement située – en les analysant sous l’angle du genre et en privilégiant une approche multifocale et multidisciplinaire. Cet appel à articles vise donc à mettre au jour les relations qui sous-tendent l’engagement sur les scènes sociales scolaires et non scolaires afin de mettre au jour les investissements différenciés et les dynamiques qui se nouent entre elles. Que peut-on dire des pratiques, des discours, des conduites et des modalités qui caractérisent les adolescent·e·s et leurs scènes d’engagement ? Sur quelles scènes sociales se déploient-ils et selon quelles modalités ? De façon plus générale, comment s’articulent les pratiques sociales et les scènes d’engagement dans la trajectoire des adolescent·e·s ?

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• 14 nov 2019

  15 nov 2019

  Nantes

  Coloquio - Educación

  École, religions et identités culturelles

  Regards interdisciplinaires

  Ce colloque international (France, Belgique, Grande-Bretagne, Suisse) pour objectif de faire collaborer chercheurs en éducation (sociologie, didactique), historiens et philosophes afin d’éclairer les situations liées à la diversité sociale et culturelle en milieu scolaire. Il s’agit également de fournir des repères, des références et outils relevant de cadres disciplinaires variés à destination des acteurs de l'éducation. Les participant·e·s sont invité·e·s à expliciter des postures disciplinaires différentes, parfois en tension ou en concurrence, sur un objet commun. L’enjeu est particulièrement important dans un contexte où les différentes approches pourraient avoir tendance à s'ignorer mutuellement, donnant lieu à quelques malentendus. Quel regard portons-nous sur des disciplines qui tentent de penser un objet commun, mais auxquelles nous n'appartenons pas ? Avec quelles conséquences sur nos points de vue respectifs ? 

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• 06 déc 2019	04 oct 2019	20 mar 2020
  26 jui 2020

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Recherches en éducation

  Dossiers thématiques

  « Recherches en éducation » est une revue généraliste en sciences de l’éducation. Elle est ouverte aux multiples formes de la recherche ayant cours en sciences de l’éducation. Elle publie ainsi des articles relevant de recherches théoriques, de revues de questions, de travaux d’ordre épistémologique, philosophique ou historique ; de recherches empiriques ; de recherches pédagogiques ou didactiques.

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• 26 sep 2019

  Angers

  Beca, premio y empleo - Educación

  Recrutement d'un·e ingénieur·e de recherche (CDD 9 mois)

  Projet « Alliance 3 »

  Ce projet international a pour visée la lutte contre le décrochage, l’échec scolaire et la délinquance juvénile. Le projet consiste dans le développement d’un programme de formation pour les enseignants et les animateurs socio-éducatifs ayant pour objectif de les accompagner – ainsi que les parents – dans une lutte contre l’échec scolaire. La singularité de ce projet est de prendre particulièrement appui sur la réflexion des jeunes sur les apprentissages qu’ils réalisent dans leurs différents milieux de vie. Ce projet s’inscrit dans le cadre des recommandations européennes concernant la lutte contre l’abandon scolaire (2013).

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• 15 déc 2019

  Convocatoria de ponencias - Pensamiento

  Que peut-on enseigner de la vérité ?

  Ce projet d’ouvrage collectif est porté par Emmanuel Nal (Mulhouse, LISEC, EA 2310, équipe Normes et Valeurs) et Sylvain Roux (Poitiers, MAPP, EA 2626). Il s’inscrit dans le domaine de la philosophie pratique, commun aux axes de recherche des deux laboratoires et s’adresse à un public d’enseignants, mais aussi de soignants et de manière générale à un public citoyen ; son objet consiste à interroger l’état de l’art des recherches menées sur la vérité dans une finalité d’épistémologie de l’action : que peut-on faire et que peut-on enseigner de la vérité ?

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• 15 oct 2019

  Amiens

  Beca, premio y empleo - Educación

  Prix Robert Mallet

  IIIe édition- 2019

  Le prix Robert Mallet, créé en 2014 par le Recteur de l'académie d'Amiens, récompense une thèse en lien avec l'histoire de l'éducation.

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• 05 oct 2019	16 nov 2019	14 déc 2019
  25 jan 2020	14 mar 2020	...

  París

  Seminario - Epistemología y métodos

  Actualité des recherches sur l'enfance et ses objets culturels

  Séminaire de l'association française de recherche sur les livres et les objets culturels de l’enfance (AFRELOCE)

  L’association française de recherche sur les livres et les objets culturels de l’enfance (Afreloce) propose depuis octobre 2010 un séminaire de recherche pluridisciplinaire à l’École normale supérieure de la rue d’Ulm, en partenariat avec le département Littérature et langages et avec le soutien de la structure fédérative MEDIALECT de l’université Paris 13. Le programme de l’année 2019-2020, qui marque la X^e édition du séminaire, est consacré à l’actualité des recherches sur l’enfance et la jeunesse.

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• 15 déc 2019

  Estrasburgo

  Convocatoria de ponencias - Representaciones

  La Grèce terre d’exil et terre d’accueil (XIXe-XXIe siècle) : migrations, discours, représentations et pratiques

  XXVIe congrès des néo-hellénistes des universités francophones

  Le congrès biennal des néo-hellénistes francophones vise à rassembler des chercheurs dans tous les domaines des sciences humaines et sociales et se focalisera sur le phénomène migratoire en lien avec la Grèce. Pendant les deux dernières décennies, l’Europe a connu d’importants flux et déplacements des populations. La « crise » actuelle des réfugiés – couplée d’une crise de l’économie, de l’état-nation, et de l’Union européenne et de la montée de la xénophobie, attestée par la présence des parties d’extrême droite dans divers parlements européens – défie politiciens, chercheurs et société civile. L’idée d’un passage quasi linéaire d’une culture d’origine à une culture d’arrivée au travers de l’assimilation, idée développée pour approcher les migrations industrielles vers l’Europe occidentale au début du XX^e siècle et dans le contexte de la reconstruction au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale, est progressivement abandonnée. 

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• 27 sep 2019

  Puerto Príncipe

  Convocatoria de ponencias - Educación

  L’école haïtienne contemporaine : enjeux scientifiques et pratiques

  Au cours des dix dernières années, l’école haïtienne a connu des transformations profondes, matérialisées à travers  trois cadres d’action publique : le Programme de scolarisation universelle gratuite et obligatoire (PSUGO), les Douze mesures pour la refondation du système éducatif haïtien, et le Programme de rénovation du secondaire. Par contre, la littérature sur l’école et l’éducation en Haïti ne semble pas rendre suffisamment compte des impacts de ces transformations sur le système. En d’autres termes, elle n’aurait pas apporté des réponses satisfaisantes et convaincantes à des questions majeures portant sur les rapports de l’école haïtienne contemporaine avec l’histoire, la politique, l’économie, la problématique linguistique et culturelle, le droit et le quotidien. Dans ce contexte cet ouvrage collectif se propose de réunir une quinzaine de contributions abordant ces questions fondamentales.

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• 09 sep 2019

  Beca, premio y empleo - Sociología

  Deux prix du meilleur mémoire de recherche réalisé en master 2

  La Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) lance un appel à candidatures pour des prix afin d'aider des étudiants en thèse ou en master 2 (recherche) à réaliser des travaux de recherches de qualité et innovants. Les projets de thèse et les mémoires doivent porter sur l’analyse des évolutions des situations familiales, l'analyse des prestations et des politiques familiales ainsi que l'étude des problèmes sociaux en lien avec la famille.

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• 09 sep 2019

  Beca, premio y empleo - Sociología

  Thèse en Cifre (Caisse nationale des Allocations familiales)

  La Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) lance un appel à candidatures pour deux prix de master 2 recherche et pour une Cifre, afin de récompenser des travaux de recherche de qualité et innovants et d'aider des étudiant-e-s en thèse à en réaliser. Les projets de thèse et les mémoires doivent porter sur l’analyse des évolutions des situations familiales, l'analyse des prestations et des politiques familiales ainsi que l'étude des problèmes sociaux en lien avec la famille. La Cnaf n’attend pas des projets de thèse appliqués ou opérationnels.

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• 03 nov 2019

  Berna

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  La fabrique de l’individu autonome et ses contextes éducatifs

  L'objectif du colloque est d’analyser, dans une perspective sociologique et sur la base de travaux empiriques, les divers dispositifs de travail autonome qui se répandent actuellement dans le paysage éducatif. Les participants seront invités à discuter l’hypothèse générale selon laquelle les modalités de transmission des connaissances, les rapports de pouvoir et les processus de subjectivation se transforment dans le contexte actuel de promotion de l’autonomie. Parallèlement au colloque, il est prévu une publication dans laquelle une partie des communications présentées pourront être publiées sous une forme révisée. La participation des jeunes chercheurs est encouragée.

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• 23 nov 2019

  24 nov 2019

  Ginebra

  Coloquio - Educación

  Pratiques de la philosophie et démocratie

  XVIIIe rencontres sur les nouvelles pratiques philosophiques

  Les nouvelles pratiques philosophiques (NPP) considèrent la philosophie d’abord comme une pratique, plutôt que, sans que ce soit contradictoire, comme un enseignement ou une transmission de connaissances sur les doctrines philosophiques et l’histoire de la philosophie. Nées dans des démocraties, elles mettent au centre de leur pratique le dialogue, comme la démocratie a besoin de son côté de discussions dans l’espace public. Se pose alors la question de la relation entre les NPP et la démocratie.

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• 30 nov 2019

  Orán

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Formation des formateurs entre états des lieux, innovation et perspectives

  Praticiens et chercheurs introduisent dans leurs études des concepts de domaine technique, professionnel et scientifique pour rendre l'apprenant actif et interactif, collaboratif et coopératif, mais aussi techno-créatif. la formation est un domaine en évolution qui répond à des exigences et qui est conduite par un besoin d'atteindre un niveau satisfaisant des compétences professionnalisantes spécifiques au métier visé. Des réflexions sont engagées dans ce sens, d'abord sur l'état des lieux, les besoins d'une formation, l'ingénierie professionnalisante, le rôle de la recherche pour l'amélioration de la pédagogie, ainsi que des méthodologies et des technologies, telles que les dispositifs innovants capables d'améliorer la condition et le rendement de la formation. De ceci découlent des problématiques qui nous invitent à réfléchir sur la question de la promotion de la formation.

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• 31 oct 2019

  Burdeos

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Le jeu : entre familles et institutions

  Approches pluridisciplinaires des acteurs, des territoires et des enjeux sociaux

  Cet appel à communications s’inscrit dans le cadre de la recherche interdisciplinaire « Ce que le jeu fait aux familles : en ludothèque et en famille, le jeu dans la relation père-enfant(s) et dans la fratrie ». Cette rencontre internationale vise à ouvrir et croiser les questionnements et analyses élaborés à partir des situations de jeu en ludothèques et en familles, à d'autres institutions (scolaire, socio-éducative, socio-culturelle, sociale ou sanitaire, petite enfance...), d'autres professions qui mobilisent le jeu sous toutes ses formes et prennent en compte les familles dans leurs actions et projets. Le triptyque jeu-familles-institutions est ainsi au cœur de ces deux jours. Le jeu y sera appréhendé comme objet de recherche, comme secteur d’activité, embrassant l’activité ludique, les objets, les partenaires, les territoires réels et virtuels de jeu, jusqu'aux politiques publiques (à divers échelons local, national, européen, international) via leurs actions et référentiels (inter)sectoriels (politiques familiales, scolaires, éducatives, sanitaires ou culturelles).

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• 31 oct 2019

  París

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Quelle éducation à la citoyenneté pour quelle démocratie ? Perspectives transnationales du XIXe au XXIe siècle

  Quel citoyen et quelle citoyenne pour quelle démocratie ? Avec l’extension progressive du suffrage, dès lors que la politique ne se laissait plus penser sans le corps électoral, philosophes, politiques, pédagogues, activistes, citoyennes et citoyens, ont mis en discussion différentes approches de l’éducation à la citoyenneté. En sciences humaines et sociales, ces apports théoriques et pratiques à la question de la citoyenneté sont le plus souvent construits comme des cas d’étude séparés, dans des contextes nationaux pensés comme cloisonnés. Ils sont pourtant traversés de questions récurrentes. Le colloque réunira des spécialistes de différents pays et disciplines telles que l’histoire, la philosophie, les sciences de l’éducation, la science politique ou la sociologie, dans l'objectif d’historiciser les diverses réponses à ce défi démocratique et d'en interroger les représentations de la démocratie.

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• 29 nov 2019

  París | Gennevilliers

  Convocatoria de ponencias - Lenguaje

  La médiation autour du livre de jeunesse en Europe au XXIe siècle

  Dès 2014, les deux premières biennales de la littérature de jeunesse affirmaient une dimension interprofessionnelle et orientaient fortement les questionnements concernant le livre jeunesse dans une perspective comparatiste et internationale. Elles choisissaient aussi de focaliser les réflexions sur l’époque contemporaine, en permettant aux différents acteurs professionnels intervenant dans le champ du livre de jeunesse d’échanger leurs analyses sur les productions culturelles destinées aux jeunes lecteurs d’aujourd’hui. Œuvres de création pure, traductions ou adaptations, les objets eux-mêmes étaient au cœur de ces rencontres. Ces préoccupations permettent aujourd’hui de construire un projet de troisième biennale en déplaçant cette fois le regard des objets eux-mêmes – les livres, leurs auteurs, leurs formes éditoriales – vers les pratiques de médiation qui permettent de les rendre accessibles aux jeunes lecteurs, sous toutes leurs formes – format papier ou numérique –  et dans les différents pays européens.

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• 15 nov 2019

  16 nov 2019

  Sèvres

  Coloquio - Educación

  Les Compagnons de l'université nouvelle

  Histoire, mémoire et postérité

  Les Compagnons, combattants de la Grande Guerre, espéraient que l’Union sacrée, acquise dans la boue des tranchées, dans le sang et dans le don de soi à l’intérêt supérieur de la nation, prolongerait ses effets dans la paix, en faveur d’une réforme totale de ce qu’ils nommaient l’université, au sens où nous disons aujourd’hui système éducatif. Une réforme démocratique, c’était une réforme qui devait mettre fin à la séparation des scolarités entre deux ensembles trop étanches : l’école primaire gratuite et ses classes primaires supérieures pour les enfants du peuple, et l’ordre secondaire payant, fondé par Napoléon I^er, autour d’un lycée précédé de ses classes élémentaires pour les enfants de la bourgeoisie, celui-là seul ouvert vers l’enseignement supérieur. Les Compagnons voulaient fonder une université nouvelle, juste et efficace, depuis l’école unique pour tous les enfants de toutes origines, jusqu’aux formations supérieures. L’équité sociale servirait l’efficacité économique en faveur de la patrie à reconstruire.

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• 31 déc 2019

  París

  Convocatoria de ponencias - Época contemporánea

  Éducation, genre et migration : opportunités et menaces dans un contexte de montée des discours de haine en ligne

  XIIe forum mondial Paulo Freire

  La France a été choisi pour accueillir le XII^e forum mondial Paulo Freire. Ce forum se déclinera en deux volets et temps. Le versant  académique aura lieu à Paris les 17 et 18 septembre 2020. Il sera suivi du forum social de l'éducation les 19 et 20 septembre 2020. La thématique retenue pour le volet académique est : « Éducation, genre et migration: opportunités et menaces dans un contexte de montée des discours de haine en ligne ».

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