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Rethinking and reimagining knowledge in the digital age
Issues and chanllenges for african universities
Repenser et repanser les savoirs à l’ère du numérique, par les universités africaines, impliquent de questionner simultanément les cadres épistémologiques, les curricula et leur alignement avec les besoins des écosystèmes socio-économiques et productifs, les pratiques pédagogiques, les dispositifs techniques, les modes de gouvernance, ainsi ques les enjeux éthiques et sociaux liés à la numérisation. C'est dans cette optique que le colloque se propose comme espace de réflexion critique et de co-construction de perspectives.
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De plus en plus intégrée dans les écoles et les universités, l’intelligence artificielle (IA) redéfinit en profondeur les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, ouvrant la voie à une transformation structurelle des systèmes éducatifs. Cette évolution s’inscrit dans un contexte plus large de mutations accélérées, marqué par la numérisation croissante des sociétés, l’essor rapide des technologies d’IA, les transitions écologiques et sociales, ainsi que les profondes recompositions du marché du travail. Conformément aux orientations stratégiques de l’UNESCO, cet ouvrage vise à analyser et à mettre en lumière les principaux leviers de cette transformation.
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Montreal
Les jumelages interculturels et les tandems à l'ère de l’intelligence artificielle générative
Les jumelages interculturels et les tandems, qu’ils soient linguistiques, culturels ou professionnels, se sont affirmés comme des dispositifs pour encourager l’apprentissage pour tous et toutes. À l’ère de la mondialisation et de la transformation numérique, l’intelligence artificielle générative (IAG) pourrait devenir, si ce n’est pas déjà le cas, un élément important des échanges interculturels dont les objectifs sont non seulement de développer des compétences transversales, mais également de lutter contre les inégalités d’accès à la formation.
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Paris 12 Reuilly
Réfléchir à la réflexivité : perspectives didactiques, éducatives et discursives
La première journée d’étude du projet CODIDA - Coopération entre les jeunes chercheur·euses des laboratoires DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures) et EDA (Éducation, discours, apprentissages) aura lieu le 26 juin 2026 à l’université Sorbonne Nouvelle et portera sur le thème de la réflexivité, aussi bien comme outil de construction de la recherche que comme objet de la recherche-même, dans une perspective didactique, éducative et discursive.
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Gabès
L'expression des émotions : regards croisés en linguistique et didactique des langues
Ce colloque ambitionne de croiser véritablement les regards entre linguistique et didactique des langues, en explorant comment les analyses linguistiques peuvent nourrir les réflexions pour l’enseignement/apprentissage des langues et réciproquement comment les analyses didactiques prennent appui sur des marqueurs linguistiques.
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Starting a Language at University: Teaching and Learning Experiences
Mélanges CRAPEL, numéro 48.1 (juin 2027)
Il s’agira, dans le cadre de ce numéro des Mélanges CRAPEL, d’appréhender les débuts d’un apprentissage langagier et la découverte d’une langue sous l’angle du vécu, en explorant différentes facettes de l’expérience qui peut en être faite, aussi bien par les apprenants que les enseignants. Les études pourront s’appuyer sur des corpus variés (entretiens, questionnaires, journaux d’apprentissage, carnets de bord d’enseignants, retours d’expérience, séquences de cours filmées…) et des approches méthodologiques diverses.
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Saint-Denis
Vers des études supérieures réellement inclusives
Formation et autodétermination
Ce colloque relève à la fois d’une approche rétrospective et prospective puisqu’il est organisé à l’occasion de la signature de la charte Atypiefriendly par l’université de La Réunion qui deviendra ainsi la première université de plein exercice de l’océan Indien à s’inscrire dans un large réseau d'établissements universitaires engagés en faveur d’une université plus inclusive. Cet engagement politique et symbolique fort s’accompagnera dans le cadre du colloque d'une réflexion scientifique sur la dynamique inclusive dans les études supérieures sur le plan local, national et international.
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Strasbourg
Academic Activities of Azerbaijanis in Europe: Scientific Exchanges and Interuniversity Relations
From the Second Half of the 19th Century to the Present Day
This interdisciplinary colloquium aims to analyse the history and evolution of academic exchanges between Azerbaijan and Europe since the late 19th century, with a focus on intellectual mobility, university networks, and the key figures involved. The event will also reflect on the current forms and future prospects of university cooperation, with the aim of promoting these trajectories more effectively and strengthening transnational research and training dynamics.
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Forum citoyen international de l’éducation et de la recherche interdisciplinaire (FCIERI)
La cinquième édition du Forum citoyen international de l’éducation et de la recherche interdisciplinaire (FCIERI) s’intéresse particulièrement à des enjeux actuels de l’éducation, la transition numérique et le développement durable. D’une part, étant donné les répercussions majeures de la transition numérique sur l’avenir des sociétés, l’école et ses acteurs sont invités à offrir une formation adéquate aux apprenants et adaptée aux exigences du XXIe siècle. D’autre part, il importe de sensibiliser les formateurs et les formés à la nécessité d’appréhender le développement durable et de s’engager dans une démarche collective qui prend en considération les principes de la durabilité. Face à ces réalités, il est judicieux et nécessaire de réfléchir ensemble aux défis posés par la diversité et les inégalités qui caractérisent de plus en plus l’ensemble des collectivités.
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Trois-Rivières
Enjeux contemporains et innovations en formation pratique en travail social
93e congrès de l’ACFAS
La communauté de pratique interuniversitaire des acteur·trices de la formation pratique en travail social lance un appel à contributions pour un colloque sur le thème « Enjeux contemporains et innovations en formation pratique en travail social ». Dans l’objectif de soutenir les reconfigurations actuelles de la formation pratique en travail social, ce colloque vise à en créer un espace d’échanges où sont invité·es les chercheur·es, les professionnel·es de la formation pratique en travail social et les étudiant·es.
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El Jadida
Towards a Reinvention of Language Teaching in Moroccan Universities
Linguistic, Literary and Didactic Dynamics
This conference proposes a reflection on the place and role of languages in Moroccan universities. In a context marked by plurilingualism, institutional reforms, and pedagogical transformations, it invites participants to rethink the objectives, practices, and purposes of language teaching. It aims to question the current challenges related to language policies, teacher education, innovative didactic approaches, and the role of literature in developing critical thinking. The overall ambition is to contribute to the construction of a Moroccan university model that is plurilingual, inclusive, and creative, in the service of high-quality training and student success.
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Sousse
L’approche par compétences (APC) dans l’enseignement supérieur : défis et perspectives
Face aux défis structurels et socio-économiques de l’enseignement supérieur tunisien, cet appel à communication interroge l’approche par compétences (APC) comme levier de réforme inscrit dans une démarche qualité. Le colloque vise à analyser les fondements théoriques de l’APC, ses modalités de mise en œuvre et son articulation avec l’assurance qualité. Il met l’accent sur l’alignement des formations avec les attentes académiques et professionnelles, l’employabilité des diplômés et l’amélioration continue des curricula. Les contributions attendues porteront sur les pratiques innovantes, les dispositifs d’évaluation des compétences et les défis liés au numérique, à l’intelligence artificielle et à la formation des enseignants.
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Revue « Pratiques et didactique » - Varia
Février 2026
La revue Pratiques et didactique, revue scientifique internationale non payante dédiée à la didactique du français langue étrangère (FLE), lance un appel à contributions pour son numéro varia de février 2026. Cet appel s'adresse aux chercheurs et praticiens en didactique du français langue étrangère (FLE) et privilégie les études de terrain articulant théorie et pratique.
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Oran
Vers une didactique intégrative des langues
Analyse critique des transformations pédagogiques à l'ère numérique
Ce colloque national est une invitation à penser et pratiquer autrement l'innovation pédagogique en didactique des langues. À travers la fusion rigoureuse de la critique technopédagogique, de l'embodiment et l'oralité, de l'intelligence collective, des humanités numériques critiques et de la contextualisation, nous invitons chercheurs, enseignants, didacticiens et décideurs à co-construire une « didactique authentiquement intégrative », ancrée dans les réalités locales, respectueuse des plurilinguismes réels, et garante de l'autonomie, la dignité et l'ipséité de tous les acteurs éducatifs.
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Hammamet
Re-penser la durabilité à l’ère de l’intelligence artificielle
Perspectives et leviers en action
L’organisation du colloque a pour objectif de proposer un regard croisé sur les défis que soulèvent l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) pour les entreprises. Il s’agit d’engager une réflexion profonde sur les contraintes managériales qui en résultent ainsi que les solutions à préconiser. Les débats engagés permettront ainsi d’insuffler de nouvelles perspectives et de proposer des leviers d’action répondant aux exigences de durabilité et de performance économique et sociale dans ce nouveau contexte.
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Toulouse
Les Afriques et l’environnement
Écrire, transmettre, inventer dans un contexte de crise globale
Cette journée d’étude s’inscrit dans une volonté de dépasser les idées préconçues en matière d’environnement et de mettre en lumière la vitalité des sociétés africaines francophones face aux défis du siècle. Elle adopte une approche transdisciplinaire en croisant les regards scientifiques, littéraires et juridiques tout en valorisant la diversité des expériences. En intégrant les dimensions de la transmission des savoirs, de la créativité, du droit et du dialogue nous espérons proposer des pistes de réflexion ancrées dans les réalités locales tout en nous inscrivant dans une dynamique plus globale de coopération et d’innovation.
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Tlemcen
Langues étrangères et intelligence artificielle à l’ère numérique
Enjeux, pratiques et perspectives interdisciplinaires pour l’apprentissage des adultes
Dans un monde globalisé, les adultes sont appelés à renforcer leurs compétences linguistiques et culturelles pour répondre aux exigences croissantes du marché du travail, de la mobilité internationale et du développement personnel. Cependant, le retour à l’apprentissage des langues chez les adultes se heurte à plusieurs défis : manque de disponibilité, motivation variable, anxiété linguistique et diversité des profils d’apprenants. L’intelligence artificielle (IA) s’impose aujourd’hui comme un levier majeur pour repenser l’apprentissage linguistique des adultes.
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Montreal
La création littéraire dans la formation générale
Le Laboratoire intercollégial de recherche en enseignement de la littérature (LIREL) organise sa neuvième journée d’étude intitulée « La création littéraire dans la formation générale ».
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Scholarship, prize and job offer - Education
Prix du master recherche en éducation de « Spirale », revue de recherches en éducation (2026)
La revue Spirale – Revue de recherches en éducation souhaite encourager, promouvoir et récompenser la recherche universitaire en éducation, toutes disciplines confondues. À cette fin, elle décerne un prix distinguant un mémoire de master 2 inscrit dans une perspective de recherche et consacré aux questions d’éducation et de formation, dans une large acception, toutes mentions de master confondues (hors mentions MEÉF portées par les INSPÉ).
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Safi
Formes discursives et contextes en mutation : perspectives croisées
La deuxième édition du colloque Discours et Contexte, intitulée « Formes discursives et contextes en mutation : perspectives croisées » explore les transformations des pratiques discursives à l’ère de la globalisation, du numérique et de la fluidité identitaire. Elle interroge la reconfiguration des discours face aux mutations sociales, culturelles et médiatiques, ainsi que leurs fonctions de légitimation, de construction identitaire et d’organisation des rapports de pouvoir. Le colloque examine la diversité et l’hybridation des formes discursives dans diverses sphères et encourage le dialogue interdisciplinaire ainsi que le renouvèlement des approches méthodologiques.
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