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• 18 déc 2018

  Jornada de estudio - Educación

  Circulation des savoirs à propos de la déscolarisation

  Pluralité des acteurs et circulation des savoirs sur la déscolarisation : des ruptures non contrôlées aux ruptures volontaires

  Faisant suite à la journée d’étude « l’Instruction en famille – IEF – au risque de la forme scolaire » (18 mars 2016), la demi-journée d’étude du 18 décembre 2018 s’inscrit dans le cadre du projet CIVOIR (Circulation des savoirs entre sciences, politiques et pratiques en éducation et formation). Les intervenants sollicités nous aideront à mieux identifier quels types d’acteurs collaborent et/ou entrent en controverse à propos du phénomène complexe recouvert par le terme « déscolarisation ». Comment des savoirs circulent-ils entre acteurs relevant des univers scientifiques, de ceux des politiques publiques et de ceux des pratiques engagées ?

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• 15 jan 2019

  Moscú

  Convocatoria de ponencias - Lenguaje

  Langue et réalité

  Ce colloque vise à réunir des spécialistes en langues, cultures et littératures de l’aire romane, ainsi qu’en interculturel et didactique des langues romanes, afin d’encourager et privilégier les échanges au niveau international sur les sujets cités ci-dessus. Les jeunes chercheurs (à savoir les doctorants, de même que les étudiants des premier et deuxième cycles universitaires) sont invités à prendre une part active à l’événement qui serait pour eux une occasion de plus de valoriser les résultats de leurs recherches.

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• 13 déc 2018

  París

  Jornada de estudio - Educación

  Images en mémoire, images en miroir

  Tables rondes, retours d'expériences et projections de films d'ateliers

  Dans le cadre d'ateliers de cinéma portés par des réalisateurs professionnels, les participants (personnes détenues, jeunes mineurs sous main de justice, habitants des quartiers prioritaires) ont été amenés à s'approprier des images d'archives (fournies par l'Ina, le CNC, la BnF) pour réaliser leur propre court métrage, en vue de restituer des fragments de leur propre histoire à travers des écritures cinématographiques singulières. Au programme de cette journée : table ronde participative sur les enjeux et les « règles du jeu » du dispositif,- projections de films d'ateliers, témoignage des participants (personnes détenues, jeunes sous main de justice, habitants des quartiers prioritaires... qui seront exceptionnellement présents pour évoquer leurs œuvres), regards des ambassadeurs sur les films, exposition vidéographique.

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• 17 jan 2019

  18 jan 2019

  Chasseneuil-du-Poitou

  Coloquio - Educación

  Distances, médiations des savoirs et des formations

  Colloque Éducation 4.1

  Le colloque s’adresse aux formateurs, enseignants chercheurs, ingénieurs et conseillers technopédagogiques, aux professionnels de la formation, aux praticiens, aux responsables d’entreprises, aux décideurs du domaine, aux étudiants et, de façon générale, à tous ceux qui sont attentifs aux évolutions des métiers et pratiques de la formation et, notamment, de la formation à distance.

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• 15 mar 2019

  París

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Sens de la justice et sélection des étudiant·e·s dans l’enseignement supérieur

  Cet appel à contributions est lancé par la revue L’Année sociologique en vue d'un numéro intitulé : « Sens de la justice et sélection des étudiant·e·s dans l’enseignement supérieur », à paraitre à l'automne 2020. L'objectif de ce numéro est d’analyser conjointement la diversité des pratiques de sélection au sein de l’enseignement supérieur et le sens de la justice des différents acteurs qui les mettent en œuvre ou qui y sont confrontés. Le premier axe portera sur le sens de la justice du point de vue de l’action publique : comment s’organise la sélection, quels en sont les critères et que nous disent-ils de la conception de la justice qui guide les politiques éducatives, dans différents contextes nationaux ? Le deuxième axe portera sur les acteurs et actrices qui font la sélection, que l’on s’intéresse aux modalités de sa mise en place, ou aux résistances et controverses liées à la sélection. Enfin, le troisième axe s’intéressera à la sélection du point de vue des étudiant·e·s et de leurs représentations de la justice sociale.

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• 11 jan 2019

  Ginebra

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Migrations, relations interculturelles et rapports de pouvoir – Appel à articles

  17e congrès international de l'Association internationale pour la recherche interculturelle (ARIC)

  Le congrès, intitulé « Migrations, relations interculturelles et rapports de pouvoir » propose une articulation fine entre les débats scientifiques sur les migrations, l’interculturel et le vivre ensemble d’une part et les pratiques professionnelles d’accueil et de l’intégration, de l’autre. Il mène également de front une réflexion non seulement sur les recherches mais également sur les articulations de celles-ci avec l’intervention sociale et la sphère politique.

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• 11 mar 2019

  Clermont-Ferrand

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Écoles, territoires et numérique

  Quelles collaborations ? Quels apprentissages ?

  Ce colloque international francophone se fixe pour objectif de travailler les questions des enjeux, apports et limites de la mise en réseaux des écoles, plus particulièrement dans le cas des écoles dites éloignées ou rurales, dans un contexte d’évolutions technologiques, structurelles et politiques. Le colloque sera l’occasion de partager les analyses d’expérimentations menées dans divers contextes et pays, en donnant également une place importante aux praticiens qui pourront témoigner de leurs expériences.

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• 05 fév 2019

  Thizy-les-Bourgs

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Art, culture et savoir à l'école au XXIe siècle

  Débutés en 2014, les colloques du LPO F. Mansart de Thizy ont été conçus autour des questions d’enseignement et de transmission des savoirs, dans l’optique de permettre la rencontre et les échanges entre des universitaires, des praticiens de l’enseignement mais également des auteurs et éditeurs face à un public scolaire et familial au sein d’un établissement d’enseignement public, en milieu rural et excentré, loin des circuits traditionnels de la culture et des savoirs. Pour la cinquième édition, il s’agit de poursuivre ce qui a été engagé au cours des colloques précédents. Le thème choisi en 2019 : « Art, Culture et Savoir » s’attellera donc à faire vivre l’ensemble de ces réflexions autour de deux axes principaux, l’un sur les « Nouvelles technologies et pratiques éducatives », le second invitant à « changer de paradigme et de point de vue ».

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• 16 sep 2019

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans

  Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST - No 22, 2020 )

  Les recherches consacrées aux sciences et technologies pour les élèves de 2 à 6 ans sont encore peu nombreuses. Elles sont souvent limitées aux élèves les plus âgés (élèves de 5-6 ans – grande section en France) en reprenant généralement des thématiques abordées à des niveaux plus élevés de la scolarité. Ces recherches ont en particulier étudié les relations entre le développement de la pensée et la première construction de concepts scientifiques chez de jeunes enfants ; elles ont ainsi identifié des « modèles précurseurs » des concepts abordés avec des élèves plus âgés. Cependant, ces travaux, conçus généralement dans une logique disciplinaire, ne peuvent pas éclairer totalement certaines pratiques professionnelles relevant d’une tout autre logique même si ces pratiques ont un rapport avec les sciences et la technologie. Il est donc nécessaire de les compléter par des recherches prenant en compte non seulement les contenus scientifiques et techniques mais aussi les spécificités du fonctionnement de l’école maternelle, les réalités du travail des enseignants et les limites liées à l’âge des élèves.

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• 30 nov 2018

  Convocatoria de ponencias - Educación

  « Contextes et Didactiques » – Varia

  La diversité et la coexistence, voire la confrontation de contextes de différentes natures jouent un rôle fondamental dans de nombreuses situations d’enseignement. Depuis les contextes historiques, géographiques, écologiques, sociolinguistiques, et culturels notamment, et leurs interactions en contextes didactiques, ce numéro 12 varia de la revue Contextes et Didactiques souhaite recevoir des articles qui rendent compte de cette dimension encore peu explorée sous toutes ses facettes (interculturalité, multilinguisme, identité, symbolique, institution).

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• 11 déc 2018

  Gennevilliers

  Jornada de estudio - Sociología

  Les métiers de la relation dans le champ de la jeunesse

  Dynamiques et recompositions des formations et des activités professionnelles

  Les métiers de la relation englobent les activités donnant lieu à une action sur autrui/aux côtés d’autrui ou avec autrui dans le champ de l’éducation, comme par exemple les personnels d’enseignement et d’éducation intervenant au sein des établissements scolaires, et dans le champ socio-éducatif, comme par exemple les travailleurs sociaux, les professionnels de l’enfance et de la jeunesse. Cette journée d’étude s’inscrit dans une réflexion sur les reconfigurations de ces métiers en s’intéressant plus spécifiquement aux « professionnel-e-s de la jeunesse ». Elle a pour objectif d’interroger ce que recouvre cette notion, dont les frontières semblent à la fois définies par des secteurs d’intervention (social, socio-éducatif, éducation, insertion, justice, ect.), par des destinataires (adolescents, jeunes, jeunes en difficultés, jeunes placés, etc.), par des institutions, des dispositifs publics ou des initiatives associatives, en se focalisant sur la formation et l’activité professionnelle. 

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• 07 déc 2018

  Charlottetown

  Convocatoria de ponencias - Lenguaje

  Liberté : textes et contextes des deux côtés de l’Atlantique

  L’objet de ce colloque sera de réfléchir, tant sur la forme, le contenu que sur l’approche critique, aux processus par lesquels l’œuvre s’appuie sur la liberté ou sur son absence (apparente ou non) pour se renouveler, pour se dépasser. Les réseaux construits entre les différentes aires géographiques des deux côtés de l’océan Atlantique, les interactions avec les différentes zones linguistiques – l’Europe plurilingue, le continent américain anglophone, ses minorités de langue française, les Caraïbes, l’Amérique latine, l’Afrique plurilingue – pourront aussi être examinés. Il s’agira d’étudier comment rendre compte de la liberté dans un contexte pan-Atlantique.

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• 06 déc 2018

  07 déc 2018

  Lille

  Coloquio - Información

  Eating knowledge

  Interdisciplinary perspectives on food information, communication and education

  Les enjeux info-communicationnels et éducatifs de l’alimentation sont au centre de ce colloque. L’objectif est de contribuer à la connaissance et de documenter collectivement des processus de mise en forme et de mise en médias, de circulation, de médiatisation et de réception des savoirs et des normes sur l’alimentation dans des cadres sociaux divers (monde éducatif, entreprises, centres de documentation, espaces publics urbains…) et dans des contextes info-communicationnels variés : la communication publique, la vulgarisation scientifique, les blogs, la presse, la publicité…

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• 08 nov 2018

  Oujda

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Politiques éducatives de l’enseignement du français : regards croisés

  L’objectif de ce colloque est de permettre aux participants de débattre des acquis et des limites des différentes représentations politiques et méthodologiques associées à l’enseignement-apprentissage de la langue française au Maroc et ailleurs, afin de réfléchir, en la matière, à l’efficacité d’un dispositif éducatif de qualité. Les travaux de ce colloque devraient apporter un éclairage sur les impacts pédagogiques et didactiques des politiques éducatives de l’enseignement du français à l’échelle nationale et internationale. Les regards croisés sur ces politiques permettront la comparabilité entre ces systèmes éducatifs (structure, organisation et régulation).

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• 15 jui 2019

  Médéa

  Convocatoria de ponencias - Educación

  L’apprentissage autonome est-il une panacée au-delà de tout apprentissage ou un appui pour l'apprentissage captif ?

  Revue « Didactiques », volume 08, n° 01

  L'appel à contribution de la revue Didactiques du Laboratoire de didactique de la langue et des textes (université Yahia Farès de Médéa – Algérie) traite de l'utilité de l'apprentissage autonome, notamment dans le domaine de l'apprentissage du français et ses relations avec l'apprentissage autonome et semi-autonome. Nous sollicitons nos futures contributrices et futurs contributeurs pour réfléchir sur ce thème en relation avec l'environnement pédagogique qui peut inhiber ou encourager l'apprentissage autonome, quelles sont les activités spécifiques à un tel apprentissage, quelles relations peut avoir cet apprentissage avec les centres de ressources en langues ? Quelles sont les genres didactiques et didactisés qui peuvent adaptés à un cet apprentissage ? Peut-on conjuguer apprentissage dirigé et apprentissage autonome ? Peut-il y avoir une passerelle entre l'apprentissage autonome et l'apprentissage captif, d'où notre dénomination apprentissage semi-autonome ?

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• 16 nov 2018

  Reims

  Jornada de estudio - Educación

  Un corps en tension

  Les enseignants des écoles professionnelles de cirque en Europe

  La journée d'étude sera consacrée à la présentation d'une recherche sur les enseignants des écoles professionnelles de cirque en Europe réalisée entre 2014 et 2017. Si le groupe professionnel des artistes de cirque est ancestral, et commence à être bien connu par la recherche en sciences humaines, celui des enseignants en école professionnelle de cirque est jeune et moins exploré. Le passage d’un système informel de transmission du métier à une institutionnalisation des parcours de formation est relativement récent et participe au processus général de structuration et de reconnaissance du secteur des « arts du cirque ».

   

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• 15 oct 2019

  París

  Convocatoria de ponencias - Historia

  Populariser l’enseignement du droit, de l’économie politique et de l’économie sociale au XIXe siècle (1814-1914)

  Numéro 2020/2 des « Études sociales »

  Ce dossier des Études sociales se situe à la croisée de deux champs de recherches en pleine expansion : l’histoire de l’enseignement du droit et de l’économie politique et/ou sociale d’une part, et celui de l’histoire de l’éducation populaire de l’autre.

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• 15 nov 2018

  Convocatoria de ponencias - Representaciones

  Former les artistes

  Marges n°30

  La tendance depuis une vingtaine d’années est à la redéfinition de l’enseignement de l’art dans une perspective qui n’est plus exclusivement professionnalisante mais plutôt orientée autour d’objectifs plus larges et sans doute plus ambitieux – en proposant par exemple des partenariats avec des laboratoires de recherches en sciences sociales ou en sciences dures.

  La question de l’enseignement de l’art se pose alors dans de nouveaux termes : à quoi peut-il servir, lorsqu’il est articulé à une démarche de recherche au sens universitaire du terme ? Quels savoirs, quelles compétences, quelles méthodologies peuvent être développées et avec quels objectifs ? Que deviennent les artistes qui sont formés dans cette perspective ? Comment qualifier leur activité ? Ces questions – et l’évolution de la structuration des formations en art qui les accompagnent – ne sont pas de pure forme ; elles correspondent aussi à une évolution des pratiques artistiques et du rôle attribué aux artistes au sein de la société contemporaine.

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• 27 nov 2018

  Compiègne

  Jornada de estudio - Estudios urbanos

  Des « serious game » pour l’apprentissage de la production de projets urbains

  Cette journée d’étude sera dédiée à la présentation de différents jeux sérieux articulant planification urbaine et concertation. Il s’agit de partager des retours d’expériences tant sur la conception de ces jeux sérieux que leur utilisation auprès de publics variés : étudiants, professionnels et agents de collectivités territoriales.

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• 31 déc 2019

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Recherches en éducation – Varia

  Recherches en éducation, revue généraliste en sciences de l'éducation lance un appel à contribution pour sa rubrique varia.

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