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• 19 sep 2015

  Montreal

  Conference, symposium - Sociology

  Cégep Inc. The programmed destruction of culture

  Le colloque abordera la menace que représentent les orientations économistes du Rapport sur l'offre de formation collégiale, dit Demers, non seulement pour la formation générale dans les collèges d'enseignement général et professionnel (cégep) mais aussi pour la culture et sa transmission. Ce rapport fait actuellement l'objet de procédures de mises en œuvre par un comité externe dirigé par Mme Nicole Roullier, et ce en dehors de tout débat public. 

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• 13 nov 2015

  Liège

  Conference, symposium - History

  From Hageveld to Liege, Corneille Richard Antoine Van Bommel: the career of a militant teacher priest (1790-1852)

  Corneille Van Bommel (1790-1852) a profondément marqué son temps comme pédagogue d’avant-garde et comme militant pour la liberté de l’enseignement ecclésiastique avant d’occuper pendant vingt-deux ans le siège épiscopal de Liège. À l’occasion du 225^e anniversaire de sa naissance, il a semblé opportun  de réunir, dans les lieux mêmes où le grand évêque a vécu, un colloque où seront examinés plusieurs aspects de son activité ainsi que l’environnement religieux, politique, économique, social et culturel où elle s’est déployée. 

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• 01 nov 2015

  Montpellier

  Call for papers - Education

  Europe and the Europeans in school manuals

  Pierre Guibbert 12th conference

  « Qu’a fait, que fait, que doit faire l’école ? » : l’actualité interrogeant toujours les formes et les contenus scolaires, on se propose d’examiner les manuels à propos de l’Europe et des Européens. Il s’agit bien sûr en même temps d’un contrepoint à la première journée Pierre Guibbert de 2003 qui avait abouti à l’ouvrage Les manuels scolaires, miroirs de la nation ? (2007) dir. Michèle Verdelhan-Bourgade, Béatrice Bakhouche, Richard Etienne, Pierre Boutan, Paris : L’Harmattan.

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• 06 nov 2015

  Chasseneuil-du-Poitou

  Study days - History

  What memory for education and research? Selection and sorting of archives, documents and data

  Study dat of the AURORE section of the Association des archivistes français (AAF)

  Chacun d’entre nous, pour une durée plus ou moins longue, a consacré une partie de sa vie à suivre des études scolaires voire supérieures, a dispensé des enseignements, a fait partie d’un mouvement étudiant ou a effectué des travaux de recherche pour soi ou dans un cadre professionnel. Toutes ces activités sont productrices de documents sur tous supports dont les masses considérables ne peuvent être indéfiniment conservées sous peine d’engorgement des locaux et des serveurs et de surabondance des sources pour les chercheurs.

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• 25 aoû 2015

  Call for papers - Education

  Collective learning and virtual environment: structures and practices

  Theme issue of the Carrefours de l’éducation journal

  Cet appel à contribution vise à réunir des recherches portant sur l'apprentissage coopératif ou collaboratif impliquant l'usage des TIC en classe ou à distance dans des situations d'éducation ou de formation formelle, informelle ou non-formelle.

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• 30 nov 2015

  Call for papers - Education

  Direction and training: the transversal approach of gender

  "Éducation et socialisation : les cahiers du CERFEE" journal, no. 42/October 2016 - misc. section

  Dans ce prochain numéro d’Éducation et Socialisation : les Cahiers du CERFEE, nous nous intéressons aux rôles du genre dans les vécus, les trajectoires, les pratiques et les parcours des étudiant-e-s et des adultes dans les champs de la formation et de l’orientation dans le supérieur. L’objectif de ce numéro est de proposer diverses analyses, interprétations et mises en débat des évolutions et des formes de déplacement du genre dans les champs de l’orientation et de la formation.

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• 25 sep 2015

  Lyon

  Conference, symposium - Education

  Reading and writing

  The effectiveness of teaching practices of reading and of reading in pre-university studies

  Le 25 septembre, à l’Institut français de l’éducation / École normale supérieure de Lyon, les chercheurs engagés dans l’étude « Lire, écrire CP » exposeront leurs premiers résultats. Pour aller au-delà de la question des méthodes de lecture, ils décriront les pratiques d’enseignement qui ont été observées, pendant trois semaines, dans 131 classes, en prenant en compte un ensemble très détaillé de variables pédagogiques (modalités, de regroupement, formes d’aide, différenciation…) et didactiques (nature des tâches, durée, supports, outils…). 

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• 21 aoû 2015

  Toulouse

  Scholarship, prize and job offer - Education

  Post-doc position "The congress, macro training structure: intermedial and evalutive approaches"

  Depuis plusieurs années, le laboratoire LLA-CREATIS mène une réflexion autour de la notion d’intermédialité. En s’intéressant non seulement aux médias mais aussi aux rapports qu’ils entretiennent, l’intermédialité pourra être un outil intéressant pour décrire, analyser et comprendre l’ensemble des éléments qui composent le continuum de formation et aider à définir le congrès comme un « macro-dispositif de formation ». La réflexion menée autour du congrès pourra permettre de mieux comprendre comment la diffusion d’un même contenu – en l’occurrence pédagogique – peut être pensée, aujourd’hui, à partir de différents médias, en fonction de leur spécificité. Les notions connexes de co-présence, de migration, de reméditation, de transmédia, etc. seront autant d’outils théoriques qui pourront être mobilisés à cette fin.

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• 05 fév 2016

  Lyon

  Call for papers - Psyche

  Violence as thought, suffering in democracy

  La démocratie est fondée sur l’idée que la parole (donc la pensée) de chaque citoyen vaut celle de tous les autres, et par là vise à garantir la possibilité de penser. La pensée impossible, les interdits de penser, font pourtant retour en démocratie sous de multiples formes, produisant des souffrances, qui elles-mêmes produisent de la violence, qui attaque à son tour la démocratie… Et ceci alors même que le fonctionnement démocratique travaille à autoriser, encourager, la pensée comme antidote à la violence.

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• 15 sep 2015

  Paris

  Call for papers - Education

  Research into education: common issues

  Spring conferences in ESPE research

  Ce deuxième colloque s’assigne un objectif général, celui de compléter l’état des lieux de 2015 en précisant la définition de ce qu’est – et recouvre – la recherche en ESPE, avec une centration particulière sur la recherche en éducation, dans sa dimension fédérative des recherches autour des apprentissages et des systèmes éducatifs. L’édition 2016 a pour ambition de faire connaître et mutualiser la diversité des recherches en éducation conduites dans l’ensemble des ESPE et des composantes universitaires concernées, dans leurs grandes orientations, sans omettre la recherche conçue dans le but d’améliorer les pratiques de formation et d’enseignement pour contribuer plus efficacement à la réussite des élèves.

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• 15 oct 2015

  Call for papers - Education

  Decision making in emergency situations

  Le fil directeur du colloque concerne les prises de décision en situation complexes et/ou en urgence, étudiées en contexte réel. Ce fil directeur est décliné en quatre thèmes organisateurs de propositions de communication : Étudier les prises de décision en contexte réel ; coopérer pour décider ; décisions et émotions ; former aux prises de décision.

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• 23 oct 2015

  Bordeaux

  Call for papers - Education

  School, events, culure: when school rhythms ask questions of territories and partnerships

  Le prochain colloque organisé par l'équipe ISIAT-IUT Bordeaux Montaigne les 25 et 26 janvier 2016 se donne pour objectifs de réfléchir, d'échanger, d'ouvrir le débat sur les articulations multiples, déjà opérantes et celles à venir, entre l’école, l'animation socioculturelle professionnelle et la culture. En France, la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République inscrivait comme principe liminaire d’instaurer « une école juste pour tous et exigeante pour chacun » (9 juillet 2013). Si la réforme des rythmes scolaires n’est qu’un des aspects de ce projet, c’est sans doute l’un de ceux qui a le plus suscité de commentaires et de critiques. Elle est en effet au cœur des questionnements sur le renouvellement de la lutte contre les inégalités et sur la transformation de l’école vers plus d’ouverture à son environnement et plus de transversalité.

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• 02 nov 2015

  Nantes

  Call for papers - Education

  Observing for training

  Observation des pratiques éducatives et enseignantes (OPÉEN) federative structure

  Ce colloque porte sur « Observer pour former », une thématique de recherche qui pose de multiples questions d'ordre épistémologique, théorique et méthodologique et qui est source de nombreuses controverses au niveau international. Elle se trouve aussi en tension entre la justification de son caractère de scientificité et l'attente de ceux qui se débattent dans des situations qu'ils ne comprennent pas et pour lesquelles ils ne voient pas d'issue, ni pour ceux à qui ils s'adressent, ni pour eux-mêmes. Ce colloque international a donc pour objectif de faire un point sur l'ensemble des recherches portant sur l'articulation de la formation et de l'observation des pratiques professionnelles effectives dans les métiers de l'interaction humaine.

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• 19 nov 2015

  20 nov 2015

  Paris

  Conference, symposium - Sociology

  Work and creativity

  Travailler n’est pas exécuter. Ce hiatus entre ce qui est défini comme étant à faire et ce qui est fait conduit à explorer l’épaisseur du travail. On y découvre l’invention de manières de faire qui permettent de singulariser l’activité, la mobilisation et le détournement de moyens visant à dépasser les obstacles rencontrés… Arts de faire, métis, bricolage, intelligence pratique, renormalisation, stylisation... Autant de conceptualisations de la puissance inventive engagée dans le travail vivant.

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• 15 oct 2015

  Tours

  Call for papers - Language

  Linguistic and cultural diversity: appropriations and receptions

  French-language speaking, distance learning and migration. Epistemological thoughs and interventions

  L’objectif principal de ce colloque sera, à partir de questionnements en sociolinguistique et en didactologie-didactique des langues (plus particulièrement du/des français), de mettre en débat des réflexions issues des tendances de réflexion en sciences humaines et sociales sans en privilégier une plutôt que d’autres, mais en posant la question des choix épistémologiques qui les sous-tendent et des raisons de ces choix qui ne peuvent être uniquement « scientifiques », mais qui sont aussi éthiques, politiques et liées à des manières différentes d’envisager l’intervention des chercheurs dans le champ social. Il s’agira donc d’argumenter sur les façons dont ces options épistémologiques-éthiques-politiques problématisent respectivement les questions liées à la diversité linguistique et culturelle, en particulier du point de vue des modalités de réception et d’appropriation en jeu, en la matière.

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• 30 nov 2015

  Call for papers - Education

  Understanding and acting on health inequalities. A challenge for researchers and practitioners in the fields of educative, health and social fields

  Revue « Éducation, Santé, Sociétés » n°2, vol. 2 (mars 2016)

  En 2010, le Professeur Thierry Lang et ses collègues du groupe de travail « Inégalités sociales de santé » du Haut Conseil de la santé publique ont intitulé leur rapport « sortir de la fatalité ». Ils appelaient à l’époque à en finir avec la contemplation pour passer à l’action et rappelaient que nous savons depuis un demi-siècle, qu’en France un cadre vit plus longtemps et en meilleure santé qu’un ouvrier ou un employé. Dans cet esprit, « comprendre » et « agir » constituent les maîtres-mots de ce numéro de la revue « Éducation, Santé, Sociétés ». Il s’agit de faire le point des données disponibles tant sur les mécanismes sous-jacents aux inégalités territoriales et sociales que sur les dispositifs mis en œuvre pour les réduire.

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• 21 sep 2015

  Paris

  Call for papers - Education

  Touching to learn, touching to communicate

  Dans le prolongement du cycle de colloques « Sensorialité et handicap » proposés par l'INS HEA, cet événement scientifique international a pour but de recenser les connaissances actuelles sur le plan scientifique dans le domaine du toucher ; de montrer comment l’exercice du toucher, en interaction avec les autres sens et avec le langage, peut favoriser les apprentissages et l’autonomie, l’accès à la culture, en particulier chez des personnes handicapées ou ayant des besoins particuliers mais aussi chez les apprenants « tout-venant ». Il se donne pour objectif de favoriser les rencontres et les échanges afin de mutualiser les compétences dans ce domaine.

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• 31 aoû 2015

  Call for papers - Education

  The usage of cases and examples in higher education

  Practices, learning and the relationship to knowledge

  L’enseignement supérieur est l’objet d’un questionnement foisonnant. Les démarches, les outils, les méthodes dont les enseignants peuvent se saisir pour rendre leurs cours plus attractifs, efficaces et performants, font l’objet de recherches de nature diverses en sciences de l’éducation et dans les didactiques disciplinaires. Le recours aux exemples et aux cas, bien qu’usuel, reste néanmoins peu questionné. Représentant ce qui est concret et significatif, les exemples et les cas sont souvent auréolés de vertus pédagogiques dont l’évidence invite l’analyse. C’est ce qui constitue le thème de ce numéro de Recherches en éducation. Les contributions de toutes les disciplines sont les bienvenues. Elles doivent d'appuyer sur un travail d'analyse de données.

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• 09 oct 2015

  10 oct 2015

  Valence-sur-Baïse

  Conference, symposium - History

  Village cultures in the Middle Ages and in the modern era

  37th international day of history at Flaran Abbey

  L’objectif de ces XXXVII^e journées de Flaran est d’élargir à la paysannerie le spectre des groupes sociaux en mesure d’élaborer un capital culturel porteur de revendications sociales et politiques.  Même absence de restrictions sur les domaines recouverts par la culture, dès lors que celle-ci est envisagée dans une perspective d’histoire sociale : culture politique, culture religieuse, savoir spécialisé dans un domaine professionnel etc. Il s’agira également de voir dans la longue durée, les degrés de literacy des sociétés paysannes, la circulation des modèles culturels vers elles (depuis la ville, le clergé ou la noblesse), leurs dimensions politiques, leur contexte d’apparition, leurs finalités sociales (défense de positions menacées ?)

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• 04 mai 2016

  Poitiers

  Call for papers - Education

  Teaching wars, teaching war in primary schools

  La journée d'étude portera sur l'enseignement de la guerre à l'école primaire. Il s'agit de s'interroger sur la place des guerres dans les programmes d'histoire, sur les outils et démarches didactiques mises en œuvre et sur la construction de la notion de guerre.

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