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• 06 avr 2020

  Guyancourt

  Bourse, prix et emploi - Europe

  « Game in Lab », programme de soutien à la recherche sur le jeu de société

  Appel à candidature 2019-2020 pour un doctorant Cifre

  Dans le cadre de sa mission de « soutien et de diffusion de travaux de recherche académique sur le jeu de société », Game In Lab accueillera des doctorats portant sur une ou plusieurs de ses thématiques de recherche détaillée (voir plus de détail par la suite). Le doctorat sera mené dans le cadre d'une convention Cifre en CDD pour une durée de trois ans. Le candidat rejoindra l'équipe de Game in Lab pour participer à l'animation et au développement du projet dans le cadre de ses missions en entreprise. Au moment de la candidature, le projet du candidat aura reçu l'avis favorable d'un directeur de thèse rattaché à une école doctorale ainsi qu'une acceptation formelle de la dite école.

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• 14 jan 2014

  Saint-Quentin-en-Yvelines

  Journée d'étude - Sociologie

  La socialisation dans la petite enfance au prisme du genre

  Approches croisées

  À quel moment démarre la socialisation sexuée des enfants, quelles formes prend-t-elle chez les plus jeunes d’entre eux ? Que le sexe des enfants soit connu avant la naissance ou au moment de celle-ci, dès l’annonce du « verdict » s’engage pour les parents et l’entourage un travail d’assignation à un genre. Ce travail s’accompagne d’une (re)-production de normes, de représentations et de pratiques qui forge la socialisation non pas d’un enfant « neutre », mais d’un enfant fille ou d’un enfant garçon. Ces processus de socialisation très précoces, qui conduisent à des différenciations entre les sexes, voire à des inégalités, sont encore peu décrits dans les travaux de sciences sociales. Cette journée d’études a pour objectif d’alimenter la réflexion autour de cette problématique en réunissant des chercheur-e-s issu-e-s de différentes disciplines des sciences sociales et humaines (sociologie, démographie, histoire, anthropologie) qui étudient précisément la construction sociale de la naissance et de la prime enfance de genre.

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• 18 mai 2011

  Guyancourt

  Journée d'étude - Représentations

  La pornographie en France, XIXe-XXe siècle

  Quelques travaux ont pointé tout l'intérêt que représente l'étude de cette contre-culture qu'est la pornographie, dont Robert Darnton a montré pour le XVIIIe siècle le potentiel séditieux. Malgré cela, l'histoire culturelle du contemporain peine toujours à s'emparer de la pornographie comme objet d'étude. Ce retard n'est pas réellement surprenant : volontairement ou non, l'histoire culturelle reprend les hiérarchies culturelles et la pornographie est sans doute l’une des plus illégitimes des catégories de la « culture populaire ». Cette journée d'études a pour objectif de combler les lacunes de la recherche sur la pornographie contemporaine, à travers un regard portant à la fois sur ses productions et ses consommations, ses acteurs et ses pratiques.

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• 15 sep 2010

  Guyancourt

  Appel à contribution - Représentations

  La pornographie en France, XIXe-XXe siècles

  Si elle a su s'emparer de l'érotisme, l'histoire culturelle du contemporain peine à traiter de la pornographie : les stigmates culturels portant sur ses productions semblent encore peser fort sur sa légitimité en tant qu'objet scientifique. Cette journée d'études, organisée en mai 2011 à l'Université de Versailles-Saint-Quentin, vise à questionner la pornographie contemporaine, à travers un regard portant à la fois sur ses productions et ses consommations, ses acteurs et ses pratiques, ses définitions et ses représentations. L'angle privilégié par ce colloque est donc large, et si la perspective chronologique structurera notre approche, on accueillera favorablement les propositions de sociologues, de littéraires, de juristes, de spécialistes des sciences de l'information, de sciences de l'éducation... Les propositions de jeunes chercheuses et chercheurs sont les bienvenues.

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• 30 sep 2004

  Marly-le-Roi

  Séminaire - Sociologie

  Genre et génération

  Les recherches proposées en réponse à la consultation de recherche « apprentissages, transmission et créativité de et dans la ville » (Juillet 2000) ont fait une large place à la question des jeunes considérés comme une catégorie d’acteurs spécifiques de la ville à travers l’analyse de leurs pratiques culturelles ou artistiques, leurs usages de l’espace public. En revanche, il nous est apparu que les rapports entre les générations, susceptibles d’éclairer les processus de transmission, d’apprentissage et de créativité, ont été peu abordés dans les travaux de recherche et plus singulièrement la question des rapports de genre. Séminaire, INJEP, Marly-le-Roi, jeudi 30 septembre 2004

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