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• 31 jan 2021

  Meknes

  Call for papers - Education

  Gender and education amid Covid-19

  Impacts, responses, and prospects

  The present conference aims to examine the devastating impacts of Covid-19 pandemic on gender equality and quality education, two sustainable goals identified by the UN, and the kind of responses which were triggered as forms of activism, self-expression, and creation of new meanings. Furthermore, it explores the prospects which may be unlocked for future professionals through learning different skills and values which foster equal opportunities for both genders in leadership and in the labour market, eventually and hopefully resulting in an equitable, unbiased, and fair labour culture for all.

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• 30 sep 2019

  Meknes

  Call for papers - Sociology

  Borders and mobility - interdisciplinary perspectives

  Perspective interdisciplinaire

  Le monde est tracé aujourd’hui par des frontières diverses, qu’elles soient géographiques, ethniques, nationales ou culturelles, entre autres, mais il reste poutant traversé par différents mouvements migratoires. En sciences humaines et sociales, la notion de frontière est conçue dans un sens plus large et ne renvoie pas systématiquement aux limites d’États. Le terme est utilisé pour exprimer une séparation entre des groupes culturels (frontière linguistique, religieuse, etc.) et renvoie à un contact flou, imprécis et mouvant. Les sciences sociales et humaines ont tenté de répondre à la question de frontière en prenant en considération la façon dont ces frontières se construisent. Ce colloque entend s’intéresser aux frontières dans l’acception usuelle et étroite de limite qui, naturellement, détermine l'étendue d'un territoire ou qui, par convention, sépare deux États et impose des règles de mobilité. 

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• 30 jui 2012

  Meknes

  Call for papers - Sociology

  Thinking sociology as science and as social commitment. Epistemological landmarks

  Ce colloque, à la différence des tentations relativistes dites « post-modernes », prend au sérieux la qualité scientifique de la sociologie, tout en s’efforçant d’appréhender, contre les tentations scientistes inverses, ses spécificités en tant que science particulière. Il se propose alors d’explorer la scientificité de la sociologie, tout à la fois dans son histoire, dans ses pratiques actuelles et dans les caractéristiques de sa conformation épistémologique particulière. On se propose notamment d’interroger l’épistémologie descriptive avancée par Jean-Claude Passeron dans Le raisonnement sociologique (1ère édition : 1991 ; réédition Paris, Albin Michel, 2006) insérant la sociologie dans les contraintes propre à la famille des « sciences de l’observation historique ».

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