Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 747
Beitragsaufruf	26 725
Kolloquium	12 414
Fachtagung	9 339
Seminar	4 931
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 977
Sonstige Angaben	2 500
Konferenzzyklus	1 004
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Paris

Beitragsaufruf - Erziehung

Les collectifs de pensée : les revues consacrées à l’éducation et leurs raisons d’être

Causes originelles, transformations, stratégies actuelles

L’histoire des réflexions pédagogiques et des recherches en éducation a été profondément marquée par la création de différentes revues professionnelles, pédagogiques et scientifiques liées aux questions d'éducation et de formation. C'est en effet par ces espaces de publications qui constituent également des outils de diffusion, instruments de socialisation et des dispositifs de formation, qu'ont pu se structurer des réseaux, des cercles d’études, voire des « collectifs de pensée » et que des champs spécifiques ont pu se développer. À l’occasion de la mise en ligne de son fonds depuis 1899 sur Persée qui complétera l’édition électronique sur OpenEdition de la revue actuelle, les membres de la Société Binet-Simon ont voulu organiser un événement scientifique s’intéressant aux revues d’éducation et de formation au sens large (revues professionnelles, pédagogiques, scientifiques), à leur histoire et à leurs évolutions.

Craiova

Beitragsaufruf - Erziehung

Engaging with Sustainability in Higher Education

The conference aims to explore the crucial role educators play in advancing both research within the field(s) of education for sustainable development (ESD) and active engagement practices among their students. We invite educators, researchers, and teaching practitioners to participate and contribute their insights and experiences to this conference, so as to foster a collective commitment to sustainability within higher education.

Beitragsaufruf - Soziologie

Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés

Ce projet de numéro de de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation souhaite contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les mécanismes de construction de ces catégories dans une variété d’institutions et de situations éducatives. Devant la variété de possibles, les propositions d’article viseront tout particulièrement à ouvrir le questionnement dans un but d’innovation, de réflexion pratique et/ou théorique sur les questions de corps et de genre venant, dans le même temps, éclairer et enrichir les réflexions dans le cadre des formations professionnelles.

Kolloquium - Erziehung

XII Coloquio Nacional y X Internacional de Metodología de la investigación en Ciencias Sociales y Educación

El coloquio nacional e internacional de metodología de la investigación en Ciencias Sociales ha venido desarrollándose por 12 años como espacio para con- versar y socializar sobre perspectivas y experiencias alrededor de problemas sociales y educativos en territorio y desde los territorios y sus implicaciones para la perviviencia y la supervivencia de las culturas y sus relaciones con el poder.

Paris

Fachtagung - Soziologie

L’enseignement en détention

La direction de l’administration pénitentiaire organise une journée d’étude sur l’enseignement en détention. Elle s'articule autour de plusieurs axes : un regards croisés démographie / histoire sur l’enseignement en détention ; quatre tables-rondes consacrées respectivement aux acteurs et aux objectifs de l’enseignement en détention, aux élèves, aux enseignants et aux acteurs de l’accompagnement scolaire et universitaire en détention ; une conclusion interactive.

Straßburg

Beitragsaufruf - Epistemologie und Methoden

Ces obscurs objets du savoir : le patrimoine de l’enseignement et de la recherche, étude, mise en valeur, redécouverte

La Revue de la BNU, n°32

Les institutions d’enseignement supérieur conservent de très nombreux objets ayant été utilisés dans le cadre des activités d’enseignement et de recherche qu’elles ont hébergées au cours de leur histoire. L’intérêt pour ce patrimoine ne cesse de croître ces dernières années et participe d’un mouvement plus large de patrimonialisation des collections et des bâtiments universitaires, qui semble lui aussi avoir connu une accélération au tournant du XXI^e siècle. Le numéro 32 de La Revue de la BNU sera consacré au nouveau regard porté sur ces objets et à son inscription dans le cadre d’une histoire de l’enseignement et de la recherche.

Beitragsaufruf - Darstellung

Handicaps et normalité

Revue du RIRS, numéro 10

Tel que nous le connaissons et l’observons aujourd’hui, le monde est régi par des représentations binaires dont les soubassements se situent aux fins fonds des ancrages socioculturels et des conditionnements collectifs. Si l’humanité a su investir dans sa diversité et tirer profit de son évolution, elle a fait, ipso facto, de la vie sur Terre un vaste champ de contrastes où les caractéristiques et les aptitudes de tout un chacun (physiques, cognitives, comportementales, etc.) sont jugées en permanence. Être différent-e, c’est normal ; être ressemblant-e, c’est rassurant ! Mais, être handicapé-e ? De toutes les réalités discutables dans une société quelconque, le handicap serait la plus complexe à soulever puisqu’elle traduit des préoccupations poignantes, inhérentes à l’inclusion sociale et à l’exercice de la citoyenneté.

Beirut

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Revue « Al-Kīmiyā » - varia

Numéro 26

Le numéro 26 d’Al-Kīmiyā, la revue de la faculté de langues et de traduction de l’université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est laissé aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.

Beitragsaufruf - Ökonomie

Espace de réflexion sur les filières de l’image animée

Il s’agit du deuxième appel à contribution du CNC Lab du Centre national du cinéma et de l’image animée, un laboratoire d’idées dont l’objectif est d’apporter une hauteur de vue académique sur les problématiques majeures que les filières de l’image animée rencontrent afin d’accompagner l’évolution, en France comme en Europe, de la politique publique. Cette année les thématiques sont : intelligence artificielle et création ; l’enfance et le rapport à l’image.

Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

Les publics en formation et leur place dans la construction des dispositifs

La revue Éducation permanente lance un appel à articles pour un numéro dédié aux publics en formation. Cette thématique vise à explorer les démarches pédagogiques et leur application liées à la diversité des publics en formation. Nous nous intéressons particulièrement aux publics spécifiques tels que les jeunes, les seniors, les personnes en situation de chômage, en reconversion professionnelle, et ceux présentant des situations de vulnérabilité (handicap, illettrisme, allophone, parent isolé…).

Helsinki

Beitragsaufruf - Europa

Genesis of professions and language learning: 16th – first half 19th c.

The early modern period saw the emergence of a number of professional groups in Europe that both shared characteristics with modern professions and showed distinct early-modern features. A key aspect of this process was the introduction of specialized education, which often included language learning. This was particularly true for occupations where proficiency in specific languages was essential, such as diplomats, diplomatic translators, secretaries, scribes, scholars, and clerics. Moreover, due to the intensification of transnational contacts and geographical mobility among specialists as well as the circulation of printed books, language proficiency became an integral part of the education for many other professional groups, such as military officers, engineers, and artists. The objective of the workshop is to contribute to our understanding of the roles played by both state and private actors in the development of linguistic training for early modern professional groups and to assess differences in the emerging professionalisation policies across Europe.

Dakar

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

De la grammaire normative à la description des langues : entre perspectives didactiques et recherche scientifique

L’objectif de ce colloque est de perpétuer une tradition universitaire en organisant un colloque international pour rendre hommage à un illustre professeur. Intitulé « De la grammaire normative à la description des langues : entre perspectives didactiques et recherche scientifique », cet évènement nous permettra aussi d’exposer les travaux scientifiques du Pr Modou Ndiaye, de s’interroger sur les spécificités, les effets et les pratiques de la discipline, mais également de revenir sur les recherches innovantes des spécialistes, et par ailleurs de montrer l’importance de la pluridisciplinarité.

Namur

Beitragsaufruf - Erziehung

Casser le(s) code(s) : Au-delà des injonctions et des paradoxes sur le numérique dans l’éducation

Pré-SETT 2025

Depuis 2019, le salon SETT - « School, Education, Transformation, Technology » accueille des expert·e·s belges et internationaux·les pour former les enseignant·e·s et nourrir leurs réflexions sur des questions portant sur le numérique dans l’éducation. Pour renforcer cette articulation entre la recherche et le terrain de l’éducation, la chaire Educ0Num de l’université de Namur organise également, depuis 2024, un événement scientifique annuel prenant place la veille du salon : le Pré-SETT. Celui-ci prend la forme d’une journée d’étude et rassemble des chercheur·euse·s d’horizons disciplinaires variés afin de faire avancer collectivement des questionnements scientifiques, dont les résultats sont ensuite communiqués plus largement lors du salon. Cette année, la journée d’étude portera sur le thème : « Casser le(s) code(s) : Au-delà des injonctions et des paradoxes sur le numérique dans l’éducation ».

30 Sep 2024	04 Nov 2024	02 Dez 2024
20 Jan 2025	17 Mär 2025	...

Seminar - Soziologie

Expériences & savoirs expérientiels

Séminaire scientifique interdisciplinaire EXPAIRs 2024-25

En France, plusieurs traditions intellectuelles se sont intéressées aux productions des personnes vivant des expériences en lien avec la maladie chronique, le handicap, des troubles de santé mentale, la vie à la rue, des addictions. Suivant les périodes historiques et les perspectives analytiques, ces productions ont été qualifiées de croyances, de représentations sociales, de théories profanes, etc. Aujourd’hui, le concept de savoir expérientiel fiat florès, sans pour autant faire consensus sur son sens.

Beitragsaufruf - Recht

VII congreso internacional de derechos humanos, justicia y sociedad

Bajo la ineludible pertinencia del estudio de los derechos humanos en todo contexto espacial y temporal, la facultad de derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia - Campus Montería, presenta el VII Congreso internacional de derechos humanos, justicia y sociedad. Transformaciones del derecho en tiempos de pandemia para promover la reflexión crítica frente a las realidades internas sin perder la mirada global, y desde nuestro propio ethos comprender los retos y desafíos que impone mantener la vigencia y progresión de los derechos humanos. El evento se desarrollará en torno a 3 ejes temáticos: (i) Democracia y derechos humanos, (ii) Derecho y justicia, (iii) Economía social y desarrollo económico.

Beitragsaufruf - Erziehung

Enseigner les langues : une aventure émotionnelle

Revue « Les Langues modernes »

La recherche en éducation s’est longtemps concentrée sur les émotions des élèves, négligeant celles des enseignants. Bien que l’enseignement soit reconnu comme une pratique émotionnelle, les études sur les émotions des enseignants restent limitées. Des recherches récentes ont révélé que les enseignants de langues vivent des « montagnes russes émotionnelles » quotidiennes, avec la joie et la colère comme émotions prédominantes. Ce constat souligne la nécessité d’approfondir la recherche sur les émotions des enseignants de langues, leur impact sur les pratiques pédagogiques et leur rôle dans le développement professionnel. Le présent appel à contribution pour le numéro « Enseigner les langues : une aventure émotionnelle » de la revue Les Langues modernes vise à pallier ce manque.

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

L’Afrique à l’ère de l’intelligence artificielle (IA)

Enjeux et défis de l’intelligence artificielle pour un développement durable et inclusif en Afrique

Ce colloque vise à favoriser une réflexion approfondie sur la manière dont l’Afrique peut tirer parti de l’intelligence artificielle (IA) pour un développement durable et inclusif, tout en étant consciente des défis à surmonter pour garantir que ces avancées technologiques bénéficient à l’ensemble de sa population. À travers les contributions des participants, ce colloque se propose de fournir un diagnostic clair des usages de l’IA en Afrique en relevant certes les avancées, les avantages comparatifs mais aussi les insuffisances et les influences négatives de ces technologies sur les sociétés africaines.

Agadir

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Discours, espace(s) et médiation(s) : regards croisés

Ce colloque, qui s’inscrit dans une perspective pluridisciplinaire, puisqu’il touche bon nombre de domaines et de disciplines, ancrant sa préoccupation dans le contexte post-coronavirus, vise à la fois à rendre compte des notions de discours, d’espaces et de médiations et des relations qui pourraient s’y instaurer, et à mener une réflexion sur la singularité des espaces, sur la caractérisation des types et genres de discours, selon la classification établie par Maingueneau (2016), ou encore sur les pratiques discursives dans les différents contextes de la vie quotidienne.

Kuwait-Stadt

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

L’interculturel en français langue étrangère (FLE) : approches littéraires, linguistiques et traductologiques

Nous envisageons dans ce colloque de soumettre la question de l’interculturel à une approche interdisciplinaire dans la mesure où l’interculturel est en jeu aussi bien dans l’enseignement de la littérature, de la langue, de la linguistique ou de la traduction. Il s’agira de mettre à profit ce colloque pour approfondir l’analyse de cette notion d’interculturel dans le cadre de l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère, d’identifier les points de convergence et les points d'achoppement qui surgissent dans l’enseignement de la langue, du texte littéraire, de la traduction ou de la linguistique, et de proposer, selon le cas, des moyens didactiques soit pour renforcer la compétence interculturelle quand elle existe, soit pour la mettre en place si elle est défaillante.

Beitragsaufruf - Erziehung

La prise de risque - enjeux

Revue « Études en didactique des langues » (Edl)

Depuis une trentaine d’années, la notion de prise de risque apparaît de plus en plus fréquemment dans le domaine de la didactique des langues. Mais est-elle appropriée quand on parle d’enseignement/apprentissage des langues ? La prise de risque peut être source d’un mal-être ou d’une anxiété. Pour les apprenant·e·s, passer de l’usage de sa langue natale à la tentative de s’exprimer dans une langue que l’on ne maîtrise pas peut représenter une véritable épreuve. L’enseignant·e également prend un risque en acceptant de ne pas « maîtriser » une situation, voire de perdre le contrôle de sa classe.

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